卫星变轨问题
高一级物理学科导学案
第周第课时课题: 人造地球卫星的变轨问题主备人:
线圈电磁铁编写时间: 使用时间: 学案编号: 审核人:____________
lanm________班________组姓名________组评:___________师评:__________ 【学习目标】
知识与技能
1、了解人造卫星的有关知识，正确理解人造卫星做圆周运动时，各物理量之间的关系。 2、知道人造地球卫星的变轨问题。
过程与方法
通过用万有引力定律科学技术领域的应用，培养学生运用知识解决问题的能力。情感态度与价值观
通过介绍我国在卫星发射方面的情况，激发学生的爱国热情。
【学习重点】人造地球卫星的变轨问题中各物理量值间的关系
【学习难点】人造地球卫星的变轨问题中各物理量的变化趋势。
【学法指导】合作探究、查阅资料
万次火柴淀粉酶抑制剂一:【自主学习】
例：将卫星发射至近地圆形轨道1(如图所示)，然后再次点火，将卫星送入同步轨道3。轨道1、2相切于Q点，2、3相切于P点，则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正确的是:( ) A. 卫星在轨道3上的速率大于轨道1上的速率。
B. 卫星在轨道3上的角速度大于在轨道1上的角速度。
C. 卫星在轨道1上经过Q点时的加速度大于它在轨道2上经过Q 点时的加速度。
D. 卫星在轨道2上经过P点的加速度等于它在轨道3上经过P点时的加速度。
提示:(1)人造地球卫星在轨道正常运行时，必是万有引力提供向心力.
(2)卫星在轨道1上经过Q点和轨道2上经过Q点时所受的万有引力相等
(3)卫星由轨道1变成轨道2时需在Q向后喷气加速，使所需向心力大于提供的向
心力，故做离心运动
小试身手：如图所示，是某次发射人造卫星的示意图。人造卫星先在近地的圆周轨道1上运动，然后变轨在椭圆轨道2上运动，最后又变轨在圆周轨道3上运动。a点是轨道1、2的交点，b点是轨道2、3的交点(人造卫星在轨道1上的速度为v1，在轨道2上a点的速度为v2a，在轨道2上b点的速度为v2b，在轨道3上的速度为v3，则
以上各速度的大小关系是( )
A(v1,v2a,v2b,v3 B(v1 < v2a < v2b < v3
C(v2a,v1,v3 ,v2b D(v2a,v1,v2b,v3
【问题生成】:
二:【合作探究】
抱负是高尚行为成长的萌芽
人生处万类，知识最为贤
1.我国首枚探月卫星“嫦娥一号”在绕地球轨道上第三次近地点加速变轨后飞向月球，在到达月球附近时必须经刹车减速才能被月球俘获而成为月球卫星，关于“嫦娥一号”的下列说法正确的是( ) A(最后一次在近地点加速后的卫星的速度必须等于或大于第二宇宙速度 B(卫星在到达月球附近时需刹车减速是因为卫星到达月球时的速度大于月球卫星的第一宇宙速度
C(卫星在到达月球附近时需刹车减速是因为卫星到达月球时的速度大于月球卫星的第二宇宙速度
D(若绕月卫星要返回地球，则其速度必须加速到大于或等于月球卫星的第三宇宙速度
三:【课堂检测】
2007年11月5日，“嫦娥一号”探月卫星沿地月转移轨道到达月球，在距月球表面200km的P点进行第一次“刹车制动”后被月球俘获，进入椭圆轨道?绕月飞行，然后卫星在P点又经过两次“刹车制动”，最终在距月球表面200km的圆形轨道?上绕月球做匀速圆周运动，如图所示，则下列说法正确的是 ( )
多功能锤子A(卫星在轨道?上运动的周期比沿轨道?运动的周期长
B(卫星在轨道?上运动的周期比沿轨道?运动的周期短
C(卫星在轨道?上运动的加速度小于沿轨道?运动到P点(尚未制动)时的加速度D(卫早在轨道?上运动的加速度等于沿轨道?运动到P点(尚未制动)时的加速度四(【巩固练习】
我国未来将建立月球基地，并在绕月轨道上建造空间站(如图所示，关闭动力的航天飞机在月球引力作用下向月球靠近，并将与空间站在B处对接，已知空间站绕月轨道半径为r，周期为T，万有引力常量为G，下列说法中正确的是( ) A(图中航天飞机正加速飞向B处航天飞机 B(航天飞机在B处由椭圆轨道进入空间站轨道必须点火减速 更衣凳B C(根据题中条件可以算出月球质量
D(根据题中条件可以算出空间站受到月球引力的大小五(【课堂小结】: 月球空间站【我的收获】:
【我的疑惑】:(通过本节学习，练习你还有哪些没搞懂的知识，请记录下来) 抱负是高尚行为成长的萌芽
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