活动目标：
1、能分清衣服的正面和反面,会将衣服翻正、有序放入衣柜中。 2、通过主动探索、同伴学习等方式,寻整理服装的方法。
3、在游戏的情景中体验成功的。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
枸杞采摘机 活动准备：
衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等
活动过程：
一、情景体验,自如展现自己整理服装的能力。
1、"老师这里有很多衣服,谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐,放进衣柜里？"
2、幼儿自选一件服装进行整理,并放进衣柜里。
二、经验分享,区分不同服装正、反面,探寻翻正服装、整理服装的方法。
1、师生共同寻服装正、反面的不同。
"你觉得这条裤子整理得好？为什么？"（没有将裤子翻正、裤子是反的）
"裤子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的边,……）
"这件开衫的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的边,……）
"这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的边,……）
2、师生共同探讨将服装翻正的方法。
"这些衣服都是反的,谁来想办法把它们翻正呢？"
"怎样将裤子翻正呢？"（将手从裤腰进去,到裤脚处伸出手,抓住裤脚,将手从裤管里退出。）
"我们可以用什么方法把它翻过来？"（自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。）
3、师生共同总结整理服装的方法。
"我们应该怎样整理衣服呢？"（翻正,扣纽扣、拉拉链,叠整齐）
三、动手实践,自主尝试翻正服装的方法,并有序放入衣柜中。
1、幼儿整理服装,并放进衣柜。
"老师这里还有一筐衣服,你们愿意帮助我吗？"
"请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜,再把原来放进衣柜的.衣服检查一下,看看这些衣服整理好没有。"
2、幼儿相互检查,体验成功的快乐。
"请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？
活动延续：
1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。
2、在班级健康区设立"整理小衣柜"游戏,让幼儿在游戏中练习整理服装。
教学反思：
什么是真正意义的操作？在数学活动中,幼儿的操作要体现幼儿建构知识的学习过程,有幼儿的发现、质疑、排除、表达等思维过程。让幼儿听着教师的指令去操作材料,其实质上就不是真正的操作,因此教师要思考怎样调动孩子的经验,变指令操作为幼儿的自主操作,突出幼儿的主体地位,如本次活动中,教师可以引导孩子观察物体的特征及双维列表的特点,让幼儿自主探索操作材料,根据自己的标准进行分类,为幼儿进行多重分类做好知识经验的准备。
劳动课整理衣柜教学设计2
一、活动名称：
瓶花木 帮小熊整理衣柜
二、活动目标：
通过帮助小熊整理衣柜,引导幼儿尝试将衣服、裤子、鞋子进行分类,并有序的摆放,养成好习惯。
三、活动准备：
小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。
四、活动过程：
1、玩活动区：收玩具时,大家看到娃娃家里有一只小熊,发现它有一些不高兴,询问：小熊,你怎么不高兴？需要我们帮助吗？（自己的衣柜很乱,不到要穿的衣服,不能出去玩了,谁能帮帮我呀？）
2、小朋友帮助小熊收拾衣柜：
（1）请幼儿大胆说出自己的好办法
（2）幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子
提问：你是怎样整理的？电镀铜包钢
3、摆放衣服：
请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里,请小熊来看一看。
小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？
（小熊拿起那件衣服请大家帮忙）
4、给小衣柜贴标志：
智能开关方案
5、小熊非常满意,感谢小朋友帮她把衣服分层整理,表扬小朋友摆放的东西整齐。
视频抗干扰器 小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品,养成好习惯。
>不干胶贴标
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