运用信息技术来支撑教学、服务教学已经不是什么新鲜事了，至少在信息化教育2.0已经来临之际，各学校的硬件、软件建设已经基本完成，接下来要做的事是要落地应用。 本篇开始，将分三次分别介绍 硬件、平台、软件。从应用的角度是如何为教学服务的。希望本系列能对您的教学有帮助。 信息化手段在教学中的应用——硬件篇
我们先来看看硬件。
一般来说，硬件包括常规硬件和新硬件。
硬件是现在学校的基础部分，包括投影仪、互动电视、一体机、电子白板等等。这些硬件被老师用来在课堂上播放课件和视频。这种应用对于大部分老师来说早已成为习惯，我就不多说了。
新型硬件则包括了近几年已经普及的网络设备，移动设备（手机、平板等），录播系统、远程互动系统，以及学校正在建设的vr设备、ar设备、mr设备、可穿戴设备等等。 胃电图仪
其中随着互联网的普及，特别是移动网络的完善，手机、平板电脑等移动设备已经在人们的生活工作中普遍使用，并成为了生活的一部分。对于教育来说，从趋势上看它们必将成为新的课堂工具。站在课堂教学的角度，通常可以利用它们完成资料查询、沟通交流、反馈测评等内容（当然这需要结合平台的使用，这个我们在下一篇讨论），从而为课堂的过程性评价提供有效数据。通过引入手机或平板电脑，通过无线网的链接，让每个学生都成为终端，教师则根据教学内容合理引导学生使用它们，最终提升教学效果和效率。
录播系统和远程互动系统现在很多学校都有，它们的主要应用是在远程沟通上。基础教育主要用它们对优质教育资源进行共享，职业教育主要用它们同行业、企业、实训的专家沟通和联系。在课堂教学过程中，用它们可以建立不同区域课堂之间的联系，从而实现优秀教育资源共享；可以建立课堂与实训现场相联系，从而实现理实一体；可以建立课堂与企业的联系，从而实现工学结合；可以建立课堂与专家的联系，从而可以多一层纬度对学生进行评价、指导。将录播系统和远程互动系统合理应用到教学过程中，会对整个教学有非常大的帮助。
可穿戴设备、vr、ar、mr，这些都是非常新的技术，而且有部分学校已经建设了“虚拟实验
室”，用的就是这些设备。只不过学校往往建设了但并没有真正落地应用，更多的是摆设。只有当有人参观、公开课或是参赛的时候才用一用。为什么会出现这样的情况？主要是两个原因：
1、硬件设备过于昂贵，且笨重。比如vr设备就对电脑配置要求很高，因此它的机箱要比一般的台式机重，就更不用说跟笔记本电脑和手机的便捷相比了。
2、教学内容过少。这一点也奇怪，毕竟硬件对应的软件部分需要开发，而制作vr、mr的教学软件相对做游戏来说要漫长很多。
但这些问题并不能否定它们在教学应用中的价值，比如vr设备能够很好的为学生创设真实的情景，提供在正常教学过程中无法实现的教学环境！这一点就是它非常大的优势。再比如可穿戴设备，就可以有效改善实践时一人操作多人围观的局面，让学生通过设备看到第一人称视角所展现的实践环节。因此从教学角度上说，它们都是大有前途的，也是教育未来的发展方向。
信息化手段在教学中的应用——平台篇
教学的信息化只有硬件是远远不够的，而且只有硬件很多教学活动或教学环节也是不能做的。因此这些硬件必须要有好的软件来支持。在软件当中又分为平台和资源，本篇我们就来看看平台如何服务教学。
说到平台，如果您参加过信息化教学方面的比赛，那您一定用过平台。即便您没参加过比赛，我想您也肯定用过，您还别不相信，比如您一定使用、qq等“社交平台”留过作业、上传过学习资料、发布过学校通知或信息等，在这个过程中，其实您已经在使用平台来为您的教学或管理服务了。
因此我们可以说，平台早已不是什么新鲜东西。但今天我们还是要介绍，原因在于虽然大家都或多或少的使用了它们，但从教学的角度上说，应用的还远远不够。mvkkk
说到具体应用，我们先了解一下都有什么样的平台，就目前市面上常见的跟教学有关的平台来说，它们通常包括：pc端的平台，如学校自己搭建的或购买的（就是国家要求的三通两平台里的平台，人人通等）；移动端的平台，各个公司做的市场化的平台，如学习通、云班课、雨课堂、91速课等；常见的社交平台，如qq、等。当然可能还有我没有提到的各类平台，这些都是能为教学直接提供服务的，接下来我们分别介绍。
pc端教学平台：
我国在2012年提出了三通两平台的概念，从那时起，各级政府和学校都开始了轰轰烈烈的建设。在这段时期，各学校都逐步完成了相关的平台搭建，从教学的角度说主要完成的是资源库、题库、网络课程三大平台。对于老师们来说，资源库中有很多可以直接拿来授课的资源资料，教师也可以自己上传自己的相关资料丰富其中的内容；题库亦是如此，并且可以进行出卷、考试、测验等教学活动；网络课程则是将优质的课程视频或跟课程有关的学习资料发布上去，学生可以在线完成自主学习，有些高级的课程平台还能提供测验、考核、留言互动等功能。
场馆座椅以上可以看出，对于pc端的平台来说，更多的是作用于课外时间，为老师课前、课后进行服务。那么课中怎么办呢？
相对pc端平台来说，移动端的平台更适用于课中教学，当然移动端和平台在课外也有很大的用武之地。
溜逸移动端教学平台：
常见的移动教学平台可以上传教学资料，如课件、文档等，也有很多交互功能，如弹幕、讨论、头脑风暴、评估、测试等。同时，它们还具有一些课堂管理功能，如分组、组内协作等。
如下图所示，运用平台授课时可以实时的获得反馈和数据
教师通过移动端平台能够随时发布任务，并及时收集查看学生们的完成情况。通过移动平台，学生可以自由的在上面发言、打分、点赞，从而更容易完成自评、互评环节，教师可以通过实时的信息收集过程数据，完成过程评价。
移动设备使用简单、携带方便，比pc机应用的场景要更多，学生们通过移动设备可以随时查阅资料，教师可以在平台上实时组织课堂活动。当然这些功能必须同课程的具体教学场景结合再进行应用，才能达到更好的效果。
表面保护膜另外需要指出的是，现在有部分app已经推出了人工智能方面的服务，未来移动端平台配合人工智能软件，将是大势所趋！而有了人工智能的app或平台，将对我们的教学模式和方法产生深远的影响，智能时代的教学已经在向我们招手了。
社交平台：
当然也有很多老师对教学平台特别是移动教学平台了解和应用并不是很多，在这种情况下，更多的老师都会选择qq和作为教学中使用的重要工具软件。比如有老师会在qq或里建立班级，然后将相关资料和作业发布到中，学生通过登录看到相关信息，然后完成课前或课后教师布置的任务和作业。
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