1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩光团及光团重叠的变化
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
中波塔1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口低温水浴
2、手电筒幼儿人手一个
3、一段节奏强烈的音乐
活动过程：
一、引发幼儿对活动的兴趣
师："小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗?'
教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，
师："小朋友，你们看到了什么?'
幼儿自由讲述ktkp-073
师："现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?'
幼儿自由讲述
二、幼儿尝试制作彩灯
师："现在，请小朋友也来大胆地试一试。'
小朋友每人选择一张自己喜欢的彩透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上
幼儿尝试自己制作彩灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐
幼儿可将自己的彩灯打开，射到白墙面上，观察光团的彩
师："小朋友，你们刚才是怎么玩的?屈;老师.教，案网出处发现了什么?'
引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意好朋友讲讲自己的新发现
师："小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩灯有什么不同?'
引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣
电能质量评估检测
师："小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏?'
教师装着神秘的样子："彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜，你们相信吗?不信，你们随便去两个和你不同颜的在一起玩一玩。'
引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏
卡孔
启发幼儿移动各自的彩光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受
三、结束游戏
stewart平台最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编
也可请愿意上台表演的小朋友进行表演
最后在欢乐的气氛中结束本次活动
活动反思：
通过本次活动，幼儿的观察能力，思维能力得到了很好的发展。在活动中提高了幼儿观察的主动性和自觉性。活动在所创设的环境中让幼儿自己去操作，发现，探索。为了满足幼儿的探索欲望。我提供了玻璃纸、皮筋等操作材料，让幼儿进行实际操作。我觉得这种形式灵活性很大，同时也使每个幼儿都能获得成功的体验。整个活动让幼儿在说、动、看、
玩等过程中发现问题，解决问题，发展了幼儿的观察及发散性思维能力，活动让我真正感受到了"玩中学'这几个字。
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