学校名称 | |
所属区域 | 巴音郭楞蒙古自治州轮台县 |
一、问题分析 环氧大豆油丙烯酸酯轮台县第一小学现有教职工138人，专任教师114人，学生2057人，学校属于城乡接壤部，外来务工子女及农村学生占到90%左右。学校有、QQ、钉钉等交流平台，有录播教室一间，直播教室一间，校园网络全覆盖。 1、教师思想理解不够，老教师习惯性用固有的教学模式，不愿意接受新鲜事物，把信息技术的使用作为一种负担。 2、近年来，招聘非专业较多，教学经验不足，所掌握的信息技术有限，对软件的使用还局限于常规，不能熟练应用教育资源。 3、信息技术教师师资不足，后台服务跟不上，信息技术教学模式和机制不健全，落实受到时间、精力和工作量的影响。缺乏专业引领，所以导致教师网络学习的积极性不够强，即便是学习了实用性也不高。 4、家长理解不足，对学校采用的信息技术手段不配合，完成任务情况不好。 | |
二、提升工程2.0整校推动目标 1.研修目标 （1）提升管理团队信息化领导水平，结合学校教育教学发展目标,形成学校 信息化发展规划和教师培训计划,有效提升管理团队领导全校教师应用信息技术开 展教育教学创新的水平。 （2）整体推动教师信息化水平提升的培训，提升教师信息化素养。通过线上学习，青年教师重点学习演示文稿的设计和制作，有条件的教师能够制作微课；年龄大的教师学习文档的排版、打印、下载教学资源。 （3）展开校本研修，提升教师信息技术应用水平，促动信息技术和教学的有机融合。通过线下实践，教师能将多媒体（PPT、微课）应用到常规教育教学中。 （4）建立健全信息技术教学模式和机制，从年轻教师中培养一批信息技术骨干，打造信息技术师资团队，满足教师信息技术需求。 （5）通过家长学校提升家长对信息化教育的理解，积极配合推动信息技术为师生服务。打造信息化校园，满足教师、学校创新发展需要。 2.任务清单分解 （1）本校拟完成的任务清单范围 A3演示文稿设计与制作： 提交的作业包括：主题说明、演示文稿制作、演示文稿制作说明视频，评价标准： 1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。以PDF形式上传。 2.演示文稿制作：针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿，并转成视频形式提交。 3.演示文稿制作说明视频：以视频形式（可采用录像或录屏方式）描述演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用。视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。 A5技术支持的课堂导入： 1.问题描述：针对日常教学中的某一主题，针对教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述当前课堂导入环节中存有的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。以PDF形式提交。 2.课堂导入设计：针对选定的主题，请提交一份使用信息技术手段支持的课堂导入设计，须清晰地说明导入目的和媒体资源/工具。以PDF形式提交。 3.课堂导入片段：提交与课堂导入设计对应的课堂导入实录片段，一般不超过5分钟。 B2微课程设计与制作： 提交的作业包括：微课程设计方案、微视频、学生体会，评价标准： 1.微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。 2.微视频：依据上述方案开发并提交微视频，视频长度不超过10分钟。 3.学生体会：两位学生使用微课程实行学习的感想和体会，以录音或视频形式提交。生态仪 B6技术支持的展示交流： 提交的作业包括：活动设计、展示交流过程描述，评价标准： 1.活动设计：提交一份使用技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计，包括活动主题与目标、对象分析、活动过程、所用的技术工具，以及技术工具使用的目的。 2.展示交流过程描述：描述展示交流的过程，包括展示内容、交流展示方式、活动实施效果以及技术的使用过程等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过5分钟。 （2）各教研组拟完成的任务清单n2200 风电制氢语文： A3演示文稿设计与制作 A5技术支持的课堂导入 数学： A3演示文稿设计与制作 系统升级补丁备份文件A5技术支持的课堂导入 英语： B2微课程设计与制作 双电源自动切换装置B6技术支持的展示交流 综合： B2微课程设计与制作 B6技术支持的展示交流 | |
三、团队建设 校长：杨秀蓉 副校长：廖红梅 教务教研室： 全体成员（负责整校教师线上线下教务教研活动） 信息与指导组： 江 丹（负责汇总整校推动方案、管理办法及激励措施） 麦麦提江(负责线上线下活动中遇到的技术难题) 教研组长： 马玉萍 张新新 阿力亚 刘占国 武志芬 路金翘 买热木沙 阿力江 (负责本教研组教师线下活动) 备课组长： 各年级各学科备课组长(负责本年级组教师线上活动) 全体教师：完成线上线下教研活动、视频学习及作业上传。 | |
四、整校推动安排 本校实施信息技术2.0整校推动项目的具体各阶段内容安排： 1、1月份召开全校信息技术提升工程2.0部署会。 2、2月份召开校级工作坊会议,提出研修要求，并提出研修任务。 3、3月份坊主成员开会,确定线上研修清单, 完善各年级各学科校本研修实施方案以及考核实施方案。 4、3--5月份实行线上学习，完成网络研修平台的课程学习，将线上学习课程与线下教学有机整合，变革教学手段，创新使用信息化手段，强化教学效果，提升教师教学理念。 5、5月份结合研修课题展开竞赛活动，展示研修成果，信息技术应用水平得到进一步提升。 6 、教师有效使用信息化设备，改变ppt来主导的课堂现状，充分利用电子白板，合理使用多媒体课件，年轻教师带动老教师灵活使用多媒体教学。 7 、让信息技术充分融入其他课程，整校推动各学科的信息化教育。 | |
五、制度保障 （1）.提升理解，切实增强领导。 学校各层干部一定要统一思想，提升理解，切实增强对培训工作的领导。 校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作，明确任务，逐级负责。 由第一批外出培训的两位校领导和两名教师，负责水平提升工程的统筹协调，教务教研室和信息技术指导组两个部门落实线上线下相关资源配备和教研活动等工作。 信息与指导组，负责全员培训的组织管理、咨询指导和检查评估等具体工作。教务教研室及信息技术组负责与教材、教研、教学相关的资源建设与共享，引导和鼓励教师在学科教学中应用信息化软件和设备。 （2）.强化管理，精心组织实施。 要卓有成效地展开校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制 度，并严格执行。实施过程中，要即时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。要增强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效。 （3）.落实经费，保障培训条件。 教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；充分利用现有设施设备促动教师成长，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。 （4）增强督导检查 将教师参与区、州、县、信息化教学的资源建设、教师培训、应用指导、案例分享及工具开发等方面的贡献度纳入教师培训学分抵扣、职称评定等范畴，激发教师积极参与创新、主动求变，构建教师信息素养持续发展的创新机制。将水平提升工程纳入教师绩效考评。 | |
本文发布于:2024-09-21 20:40:06，感谢您对本站的认可！
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