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6年级信息技术设计智能图书馆智能门禁智能借阅教学设计教案

直链烷基苯课题	第24课智能门禁	主备人	复备人			课时	1
教学目标	1.学会搭建智能门禁硬件系统，掌握舵机与智联猫硬件连接的方法。 2. 了解XDingAI软件实现人脸识别的基本方法。 3.学会使用XDingAl软件实现人脸识别门禁的编程操作，掌握使舵机摇臂模拟开关门的算法。尝试利用智联猫硬件和相应编程制作更贴近生活的智能门禁系统。 4.感受人脸识别技术对人们生活的影响，体验用计算思维解决生活中的实际问题的方法。
教学重难点	L重点：掌握使用舵机摇臂模拟开关门的算法，学会使用 XDingAT软件实现人脸识别门禁的编程操作。 2.难点：体验用计算思维解决生活中的实际问题，尝试利用智联猫硬件和相应编程制作更贴近生活的智能门禁系统。			教学准备	教学课件、范例。
教学过程					个人复备
（一）新授导入 L播放人脸识别相关视频，让学生欣赏。 2.脚手架网讨论所看到的画面介绍了什么知识？简单说说人脸识别的原理和流程。 3.现实生活中人脸识别有哪些实际应用？ 4.小问号看了以后也想要在学校图书馆制作一个人脸识别的门禁系统。小博士说智联猫硬件和XDing软件中的智联猫扩展模块可以帮助他实现。不过要想实现智能门禁系统还需要经历硬件搭建和软件编程两个项目活动。 5.你们想帮助小问号实现梦想吗？板书：智能门禁。施密特触发器芯片（二）项目实施项目活动1 ：模拟搭建图书馆智能门禁场景 1.自学教材，认识智联猫。对照插图观察智联猫硬件，指出每一个原件的名称。猜一猜哪些原件可能会在智能门禁中起作用，它的作用有可能是什么？ 2.认识舵机。舵机是一种位置（角度）伺服的驱动器，适用于那些需要角度不断变化并可以保持的控制系统，在很多玩具中都有应用。 3.小组活动：连接智联猫硬件和舵机。将白摇臂按照垂直于舵机最长边的方向并固定好（这里代表舵机90度）。舵机连接线“棕”“红”“橘”分别与2. 54接口中G、V家庭自制黄豆芽机、SI 口连接，模拟搭建图书馆门禁场景。项目活动2 ：模拟智能门禁系统 1.搭建“人脸注册”的程序脚本。（1）小组合作模仿教材上的例子搭建人脸注册的程序脚本。打开XDingAl软件，新建一个智联猫主程序。

(2)利用“智联猫”上的摄像头收集本小组人脸信息。 (3)将所有人脸信息保存到数据库。 2.电腐蚀打标机搭建智能门禁的程序脚本。 (1)在编程开头做好初始化工作。 (2)搭建判断是否有人来的程序脚本C (3)搭建对“人脸”进行身份识别的程序脚本。(按照识别结果分别发出不同指令) 3.调试程序提出改进。 (1)学会保存程序和下载程序到连接好舵机的智联猫上。 (2)使用连接好舵机的智能猫在小组内进行人脸识别。 4.拓展练习。 (1)分组讨论学校图书馆在使用人脸识别智能门禁后，可能会出现的特殊情况。 (2)针对实际情况提出可行的解决方案。 (H)总结拓展 1.本节课我们搭建了一个“聪明”的门，帮助小丁完成了心愿。你觉得自己有什么收获？ 2.你还想在什么场景中制作一个什么样的智能门禁产品？简单说说其工作原理。
板书设计：智能门禁活动一：搭建智能门禁场景活动二：模拟智能门禁系统搭建"人脸注册"程序脚本搭建智能门禁的程序脚本调试程序提出改进教后记：

课题	第25课智能借阅	主备人	复备人			课时	1
教学目标	1. 了解使用XDingAl软件实现语音识别、OCR文字识别的基本方法。 2.掌握智能获取图书存放位置信息、智能借阅图书的算法。 3.学会使用xDingΛI软件实现智能获取图书存放位置信息、智能借阅图书的编程操作。 4.体验用计算思维解决生活中的实际问题的方法，尝试利用语音识别技术、OCR文字识别技术进行更多项目的设计。
教学重难点	1.重点：掌握智能获取图书存放位置信息、智能借阅图书的算法，学会使用XDingAI软件实现智能获取图书存放位置信息、智能借阅图书的编程操作。 2.难点：体验用计算思维解决生活中的实际问题的方法，尝试利用语音识别技术、OCR文字识别技术进行更多项目的设计。			教学准备	教学课件、范例。
教学过程					个人复备
(-)新授导入教师：上节课我们实现了图书馆智能门禁。智能图书馆还有哪些地方可以实现智能化呢？学生分组讨论，师生总结。教师：今天，我们继续进行智能图书馆项目探究，实现智能获取图书存放位置信息和智能借阅图书。板书：智能借阅。 (二)项目实施项目活动1 ：模拟搭建图书借阅系统场景教师：“智联猫”可以通过话筒采集声音信息，通过摄像头采集图像、视频信息，也可以通过喇叭输出声音信息。利用XDingAl软件可以搭建相应的程序脚本，并模拟显示与借书相关的文字信息。我们可以使用Micro USB数据线将“智联猫”与计算机相连，打开XDingAl软件，模拟搭建图书借阅场景。小组活动：根据设计，利用“智联猫”、计算机或其他外部设备，模拟搭建智能借阅场景。教师巡视指导，鼓励学生加入自己的设计。展示、评价学生作品。项目活动2 :智能获取图书存放位置信息 1.搭建语音识别图书位置的程序脚本。

(1)分析语音识别图书位置算法。

①将图书名的汉语拼音输入到语音识别库中。

②连接网络并初始化在线Al功能，开始语音识别。

③判断图书的位置。

(2)小组完善程序。

讨论、总结为何将“图书名”输入到语音识别库时，需要使用汉语拼音？

(3)反馈评价。uwb标签

2.保存、下载并运行程序。

保存完整程序，单击窗口右上方“下载到设备”按钮，将程序下载到“智联猫”

上，模拟通过语音识别获取图书存放位置信息。

项目活动3 ：智能借阅图书

1.搭建智能借阅图书的程序脚本。

(1)分析智能借阅图书算法。

①连接网络并初始化在线Al功能，开始语音识别，启动借书机。

②人脸识别借书者身份。

③编写识别书名，完成借阅。

讨论、分析、总结“人脸”变量和“借书”变量在程序中的作用。

(2)小组完善程序。

(3)反馈评价。

2.保存、下载并运行程序。

保存完整程序，单击窗口右上方“下载到设备”按钮，将程序下载到“智联猫”

上，模拟通过人脸识别和OCR文字识别智能借阅图书。

3.拓展练习。

试一试修改程序，使得借书时能在XDingAI软件窗口中显示出借书人的信息和所借书的书名。

(三)总结拓展

1.通过本节课的学习，你觉得自己有什么收获？

2.你将如何设计智能还书系统？

板书设计：

智能借阅

模拟搭建图书借阅系统场景

智能获取图书存放位置信息

智能借阅图书

教后记：

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标签：智能图书程序识别搭建信息

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