教学阶段 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意识 |
规划电子相册的结构和内容 | 引导学生规划电子相册，设计相册各内页的内容及顺序，确定上一活动加工完成的照片插入电子相册的先后顺序，并准备背景音乐素材。 | 规划电子相册的结构和内容，准备图文及音乐素材，并完成学习单。 | 引导学生学会规划内容，安排相册各内页的顺序。 |
选择制作 软件 | 1.请学生上网了解常见的电子相册制作软件，并在班级里交流。 2．请学生选择一款自己要使用的电子相册制作软件。 | 1.了解并比较常见的电子相册制作软件。 2.自行选择软件。 | 让学生自主选择制作软件。 |
插入照片 并美化 | 1.请选择同一款软件的学生组成学习小组，利用软件的帮助菜单或帮助文档或上网查资料， 了解在电子相册中插入照片并美化照片的方法。教师也可只展示使用Pocomaker插入照片并美化的方法，其他软件的使用请学生自行探究。 2.鼓励学生通过自学完成电子相册各内页照片的插入和每页的美化。 | 1.以小组为单位，共同自学，了解软件的使用方法。 2.在电子相册中依次插入各照片，并给每页照片添加必要的文字，并进行美化。 | 1.培养学生 的自学能力 及自我解决 问题的能力。 2.引导学生 通过实践尽 快熟悉新软 件的使用。 |
编辑封面 和封底，插入背景音乐 | 1.引导学生继续自学，并完成电子相册的封面和封底的制作。 2.让学生将之前准备好的符合相册意境的背景音乐插入电子相册。 | 自动升降器 1.为电子相册添加封面和封底，并美化。 2．插入背景音乐。 | 让学生体会照片的主题和意境，搭配合适的封面和封底和音乐。 亮晶晶眼贴 |
生成电子 相册文件 完成最后 的修改和 美化工作 | 1.让学生生成电子相册。 2.组织学生在组内（四人一组）展示电子相册，并相互评价，给出客观的评价。 3.组织学生进行最后的修改。 | 1.生成电子相册。 2.组内展示相册并互评，听取他人的意见。 3.对自己的电子相册做最后修改。 | 鼓励学生客观地评价他人的作品，鼓励学生听取他人意见并完善作品。 |
交流总结 与课后活 动 | 1.请各组交流使用某种电子相册软件制作电子相册的一般过程与方法，评价该软件的使用是 否简单易用。 2.鼓励学生课后使用其他软件制作电子相册。 | 1.交流相册的制作过程与方法，评价制作软件。 2.课后尝试新软件的使用。 | 让学生学会融会贯通、举 一反三。 |
教学阶段 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意识 |
| 空调控制板 导入新课 | 家人是那么爱我们，关心我们，美好的家给我们带来温暖与快乐，今天我们一起制作电子相册。但是由于条件有限，不能把这些照片都扫描到电脑里，就从网上下载一些自己喜欢的图片，学习制作相册的方法。 | 拿出家人的照片，介绍自己的家人。 | 用生活实例激发学生学习兴趣 |
制作相册 | 制作逐帧动画，实现照片依次呈现的效果：教师巡视点拔 小提示：1、相册的名称由学生确定，可以是：家庭电子相册、我喜欢的照片、我的家或者照片展等等。2、名称的霓虹灯效果是用遮罩实现的，对文字的状态不做要求，可以是静止的，也可以是运动着的。 | 学生自学，测试影片。讨论，将自己的想法实施，看看动画效果。 | 学生自主操作 |
课堂小结 | 为了能看清楚每张图片，应该怎么做呢？ 结论：帧频与动画播放速度之间的关系：帧频大，播放速度就大。 教师演示，点拔引导 帧频与动画播放速度之间的关系：帧频大，播放速度就大。 | 设置帧动作 | 交流提出问题 |
制作相册 | 插入按钮并设置影片继续播放动作，教师演示 提示：播放按钮放到了一个新的图层中，它可以实现对整个影片的控制，可以释放任何一帧上的对象，使此对象进入播放状态。因为每一帧都需要暂停一会，方便观看图片，所以每一帧都需要设置“stop”命令。教师引导。 | 学生上机操作修饰相册，配上喜欢的音乐 | 进一步修改作品 |
交流 | 能不能插入两个或更多按钮，实现不同的控制效果。 | 学生体会制作方法 | 停车场门禁系统自评互评取长补短 |
本文发布于:2024-09-22 13:23:48，感谢您对本站的认可！
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