PEP Book2 Unit 1 Welcome back to school.
Part(B) Let’s talk
cd架 教学目标与要求
1. 能听懂、会说新句型：She is a new student. Where are you from? I’m from …(国家)。能在实际情景中进行自然运用。 2. 通过教学会话，让学生能够学会介绍他人及作自我介绍。 3 . 培养学生运用英语进行交际的兴趣和自信心。
重点 新句型的熟练运用。
难点 Student，Where are you from? I’m from ….的准确运用和发音。
礼品包装盒制作
教具
课件，Amy, Wu Yifan,和Mr John的头饰，中国、美国、加拿大、澳大利亚和英国的小国旗及
对应词卡。熊猫，海狸，袋鼠和鸽子的卡通图片。
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
1. 播放三上的歌曲“Hello!”。让学生跟唱。
2. Free talk:
①T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Mr./Miss ….
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you. How are you?
T: I’m fine too. Thank you. Welcome back to school!（提示学生回答：Thank you.）
②问一生：T: Hello! What’s your name?
S1: My name is …
T: Nice to meet you!
S1: Nice to meet you, too.
T: Welcome back to school.
（帮其回答）S1: Thank you.
【设计意图】营造出浓厚的英语课堂氛围，复习旧知为新课做好铺垫。
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现
1. 教师投影Amy的图片。对全班学生说：Look，boys and girls, we have a new friend today. She is a new student。并将She is a new student.句子也投影出来，领读，让学生猜猜它们的意思。如有必要告诉学生含义。
注意重复、强调几次。
ccty并将这个句子板书到黑板上。
3. 教师用手指着头戴Amy头饰的同学（提前安排好的）说：
Look！ She is there. 示意该同学上讲台。
T: What’s your name ?
Amy: My name is Amy.
T: Amy. Welcome!
带领全班同学对着Amy 说几次。注意提醒学生Welcome 的发音。
3. 继续与Amy 对话：
（当然事先应与扮演Amy 的同学说好）
T: Where are you from, Amy?
A: I’m from the USA.
（同时举起美国小国旗,并摇晃几下）
教师投影这个对话。并板书。让学生猜其义。并领读几遍。
教师戴上Mike的头饰说：
Hi! I’m Mike. I’m from Canada.
重复。并板书Canada到黑板上
（同时举起加拿大小国旗摇晃几下）。
Where are you from?引导学生回答：I’m from China.
将China板书到黑板上
（同时举起中国小国旗摇晃几下）。
领读几遍。
【设计意图】创设情境，导入新知。利于吸引学生的注意力。使他们能够集中精力学习新知识。
教学环节 师生活动
Practice巩固练习
1. (1) 让学生看观对话视频动画，展示Let’s talk的内容。dic系统
喷淋嘴
并让学生回答：
Amy is from ________
A. China B. America C. Canada
(2) 再放一遍录音，让学生跟读。然后教师领读两遍。
（3）让学生自读对话。教师巡视指导。
（4）分组读对话，然后检查读的情况。
2. 让学生脱离课本，在小组内表演Let’s talk 部分的对话。然后检查几组。
对能不受课本限制创造性进行对话的学生进行必要的奖励。
---- Good morning/afternoon .
---- Good morning/afternoon .
----Where are you from?
---- I’m from ……
【设计意图】听录音及朗读是学习英语的最常用并行之有效的方法。表演对话，兴趣盎然。能有效巩固所学内容。
教学环节 师生活动 古代蹴鞠用什么做的
Production输出运用
1.开火车作自我介绍。除了用上本课新内容之外，可允许学生加上一些其他的内容。如：Hi！I’m … I’m from … I like blue. I like chicken. 等。
2.教师展示课本Look and say图片，
让学生选择其中一个扮演，进行介绍。如：
Hi! I’m Panda. I’m from China.
Hi! I’m beaver. I’m from Canada. …
(如果学生不能够说出动物的名称，教师可以及时告诉他。)
【设计意图】活动的设计利于提高学生运用语言的能力
板书设计 Unit1 B Let’s talk
1. She is a new student.
2. Where are you form?
I’m from the USA./ China/Canada/Austrilia…
教学反思
Unit 1 A Let’s talk
一、回忆问候语。
Good morning .
Good afternoon .
Hi !
Hello !
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