1、大班科学拆装圆珠笔教案反思
活动目标:
1.了解各种圆珠笔及其用途。
2.通过观察、拆装圆珠笔、制作安装说明书、游戏竞赛，感受圆珠笔的结构，掌握安装步骤。 3.养成良好的操作习惯，把拆下来的原件放在盘子里，对拆卸活动感兴趣。
4.能够主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物的欲望。
5、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备:
1.老师和学生一起收集各种圆珠笔。
2.课件(圆珠笔零件图片，安装组装图。3.孩子拿着圆珠笔和小盘子。
活动过程:
一、 看一看——感知圆珠笔的多样性。
师：请说说你带的圆珠笔是什么样的?请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比，说说哪些地方一样?哪些地方不一样?
老师总结:圆珠笔是我们日常生活中常见的文具。它们的颜不同，比如红、黄、绿和紫。它们的形状也各不相同，有长短的，有圆形的，也有方形的。它的笔杆、笔芯等部件的材质、形状、颜都具有多样性的特点。
二、 拆一拆——感知圆珠笔的结构。
师：圆珠笔里有什么呢?怎样才能知道?(引导幼儿拆开圆珠笔)提出拆圆珠笔的要求：拆时要轻轻的，不要太用力，还要注意看拆下来的零件在什么位置，并且把每个零件放在自己
的盆子里。 散打护具
孩子们打开圆珠笔，与他们的同龄人交流他们的发现。
后挂式耳机 师：先拆好的小朋友可以回座位和旁边的小朋友说说你发现了什么。(大多数小朋友拆好后就让他们会座位。)师：你发现了什么?幼儿说一样，教师出示圆珠笔部件名称的图片。
师：小朋友发现了这么多，我们一起来看一看。(带领幼儿读一读部件名称。)教师小结：刚才小朋友拆时发现了笔心、笔头、笔帽、笔杆、弹簧这些东西，那你们能把它再装起来吗?
幼：能。
师：那赶快行动吧!
三、 装一装——感知组装圆珠笔的过程。
鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。
教师：好多小朋友都装成功了，谁来说说你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
(若幼儿说的不连贯可以让该幼儿到前面来演示，教师辅助他一起说。)师：谁有不同装法?
老师总结:安装圆珠笔好像有两个条件:1。所有零件都应完整。2.按照正确的顺序安装它们。
老师:刚才有些孩子没有成功。听了别人的介绍，现在会装了。成功的孩子想尝试别人的好方法吗？(小朋友再拆解一下。)老师:先想想，先装什么，后装什么。
师：这次小朋友都装成功了，但有些小朋友还不会装，怎么办呢?(引导幼儿画安装说明书。)四、画一画——制作安装说明书。
波纹片成型机 鼓励孩子用画画的方式记录安装圆珠笔的操作过程。
请单个孩子在小组面前交流。
四、说一说——圆珠笔的用途。
师：圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?(换笔芯)怎样换笔芯?怎样选择笔芯?
五、 游戏活动——拆一拆、装一装。
让所有的孩子来一场圆珠笔大赛，然后选出前五名和后面的老师比赛。
2、大班科学拆装圆珠笔教案反思
活动目标:
1.了解各种圆珠笔及其用途。
2.通过观察、拆装圆珠笔、制作安装说明书、游戏竞赛，感受圆珠笔的结构，掌握安装步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件放在盘子里，对拆装活动有兴趣。 无压锅炉
4.能够主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物的欲望。
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5、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备:
1、师生共同收集各种圆珠笔。
2.课件(圆珠笔零件图片，安装组装图。3.孩子拿着圆珠笔和小盘子。
活动过程:
一、 看一看——感知圆珠笔的多样性。
师：请说说你带的圆珠笔是什么样的?请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比，说说哪些地方一样?哪些地方不一样?
请孩子们大胆介绍他们的新发现。
老师总结:圆珠笔是我们日常生活中常见的文具。它们的颜不同，比如红、黄、绿
和紫。它们的形状也各不相同，有长短的，有圆形的，也有方形的。它的笔杆、笔芯等部件的材质、形状、颜都具有多样性的特点。
二、 拆一拆——感知圆珠笔的结构。
师：圆珠笔里有什么呢?怎样才能知道?(引导幼儿拆开圆珠笔)提出拆圆珠笔的要求：拆时要轻轻的，不要太用力，还要注意看拆下来的零件在什么位置，并且把每个零件放在自己的盆子里。
孩子们打开圆珠笔，与他们的同龄人交流他们的发现。
师：先拆好的小朋友可以回座位和旁边的小朋友说说你发现了什么。(大多数小朋友拆好后就让他们会座位。)师：你发现了什么?幼儿说一样，教师出示圆珠笔部件名称的图片。
师：小朋友发现了这么多，我们一起来看一看。(带领幼儿读一读部件名称。)教师小结：刚才小朋友拆时发现了笔心、笔头、笔帽、笔杆、弹簧这些东西，那你们能把它再装起来吗?
幼：能。
师：那赶快行动吧!
三、 装一装——感知组装圆珠笔的过程。
鼓励孩子将散落的圆珠笔零件组装起来。
教师：好多小朋友都装成功了，谁来说说你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
(若幼儿说的不连贯可以让该幼儿到前面来演示，教师辅助他一起说。)师：谁有不同装法?
教师小结：看来要把圆珠笔装好要两个条件：1、所有零件要齐全。2、按照正确的顺序来装。
老师:刚才有些孩子没有成功。听了别人的介绍，现在会装了。成功的孩子想尝试别人的好方法吗？(小朋友再拆解一下。)老师:先想想，先装什么，后装什么。
熔铜炉 师：这次小朋友都装成功了，但有些小朋友还不会装，怎么办呢?(引导幼儿画安装说明书。
)四、画一画——制作安装说明书。
鼓励幼儿用画记录自己安装圆珠笔的操作过程。
请单个孩子在小组面前交流。
四、说一说——圆珠笔的用途。
师：圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?(换笔芯)怎样换笔芯?怎样选择笔芯?
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