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浙摄影版(2020)信息技术六年级上册 11语音识别教案

教学内容	11.语音识别			课时	1
教学目标	1.了解语音识别技术的应用与影响。 2.学习一种语音输入方法,应用于学习和生活。 3.通过对语音识别过程的解析,初步了解其过程和原理
教学重点	学习语音输入的方法,应用于学习和生活。	教学难点	了解语音识别的过程及大致原理
教学准备	耳麦、带语音输入的输入法、课件
教学过程
教学版块	教师活动		学生活动			设计意图
一、激趣导入	1.老师手里有一个智能音箱,你能不能通过语音来唤醒它和它互动一下？防盗机箱 2.交流,你知道智能音箱为什么能听懂你说的话吗,用了什么技术？ 3.小结,智能音箱或是计算机等设备能通过语音识别技术,将语音转换成文字,就能“听懂人说话了”,这节课我们就一些来学习语音识别。		与智能音箱进行互动交流思考发表各自见解			通过智能音箱引入,并且与它进行互动,充分激发学生对学习语音识别技术的兴趣小结语音识别技术,帮助学生准确理解概念。
二、语音识别的应用	1.刚才我们见识了语音识别在智能音箱上的应用,其实语音识别技术还应用在学习、生活和工作中,我们起来了解一下。 2.播放语音识别的应用视频,了解语音识别技术在各领域的应用。京胡制作 3.交流语音识别不同应用的作用。 4.说说你在哪里见过语音识别的应用? 5.小结,通过语音识别能够实现语音输入、语音控制、语音机器人、声纹验证等功能,帮助我们提高学习工作的效率。		观看视频了解语音识别技术在学习生活中的各种应用思考语音识别在生活中场景的应用			通过观看语音识别应用的视频,使学生能直观感受语音识别技术在生活学习中的应用
三、体验语音识别	1.同学们用过语音输入法吗,你知道常用的语音输入法有哪些吗？ 2.任务一：利用搜狗语音输入法,输入一段自我介绍。（根据学习提示打开语音输入法） 3.问题：对比键盘输入,语音输入法有哪些优势和不足之处？ 4.交流讨论 5.小结：语音输入法具有便捷,输入速度快的优势,但是它的识别准确率还不是很高。目前随着技术的发展语音输入法不仅能识别普通话,还能识别英语、方言等。		参考学习提示用语音输入法输入一段文字交流讨论对比键盘输入的优势与不足			利用语音输入法尝试输入一段文字,使学生感受语音输入法的便捷与快速。通过对比键盘输入法了解语音输入法的优势与不足
四、语音识别过程	1.语音识别的过程是将语音转化为文字的过程,它的识别流程与图像识别技术相似。 2.回顾图像识别技术的流程,尝试思考语音识别的流程。 3.交流讨论语音识别的过程 4小结语音识别的流程：语音采集—特征提取—模型匹配—文字输出。 5出示任务二：了解声波特征,打开“录音机”软件,试试录下“你好”、“成功”、“失败”这三个词。 6.比较这三个词的声波图形思考问题：不同语音会包含哪些不同的特征呢？计算机是怎样来区分这些不同的特征？全自动文具盒7.交流讨论声波图中有哪些声音特征可以获取无人驾驶系统 8.小结：声音中包含音量、音调、音,会被声波文件记录下来,计算机通过提取声波的特征与数据库中的声学模型对比,就能输出相应的文字了。		回顾图像识别技术流程参考书本交流语音识别的流程温室保温被打开“录音机”软件根据提示录音三个不同的词语,并查看声波图对比声波图,思考计算机怎样获取声波特征			图像识别与语音识别的流程相似,利用知识回顾迁移的方法,使学生能更快了解语音识别的过程。通过对比感受不同的语音的声波图的特征不同通过小结介绍使学生理解每个不同的语音都有不同的声波特征,从而理解语音识别的过程及原理涂锡焊带
五课堂小结	1.这节课我们了解了语音识别的应用及流程,除了语音识别技术,还有音乐识别技术,利用“听歌识曲”软件可以识别不同的音乐歌曲,课后同学们可以利用QQ音乐等软件,试着识别不同的歌曲。 2.思考讨论,语音识别来来还会有哪些应用发展？		讨论未来语音识别的发展			拓展延伸使学生了解更多的语音识别应用
板书设计	11、语音识别一、语音识别的应用语音输入语音控制、语音机器人、声纹验证二、语音识别的流程语音采集—特征提取—模型匹配（声学模型）--文字输出
教学反思