信息技术在作文教学中的运用作者：秦智娟来源：《科教导刊·电子版》2013年第02期 摘 要 信息技术引进小语作文教学课堂，不仅有利于加强作文教学的时代性和开拓性，而且有利于学生在学习过程中形成新方法、新概念和新思想。它将充分激发学生的作文兴趣，突出重点，突破难点，及时反馈，优化课堂教学结构，提高教学效益，从而给小语作文教学开辟崭新天地。 关键词 信息技术 作文教学 运用pgd-426
中图分类号：G622 文献标识码：A
现代教育已经把信息技术融入与课堂教学之中，它将充分激发学生的作文兴趣，突出重点，突破难点，及时反馈，优化课堂教学结构，提高教学效益，从而给小学语文课的作文教学带来崭新的变化。信息技术在写作教学中的运用主要有以下几种：纯植物洗面奶
1善用信息技术，激发写作兴趣
传统的作文教学，往往由教师命题、讲解，学生被动接受，学生常常是面对作文纸茫然失措，缺乏表达欲望，毫无兴趣可言。现代计算机技术通过图、文、声、像、动画等直观、能动的变化，变抽象为具体，变静态为动态，其新颖的形式、精彩的画面能化枯燥为生动，有助于激发学生的写作兴趣。如记一项体育活动，要求学生有条理地记叙一项感兴趣的体育活动，如打乒乓球、踢毽子、跳绳等。学生虽然十分熟悉、喜爱这些体育活动，但往往是玩起来情绪高涨，写起来却纷纷叫苦，一副不想写的样子。针对这一情况，我将课前拍摄的学生活动的几个片断及时在课堂上播放。学生再次目睹自己和同学的活动情境，再次体会活动时那快乐的心情，结果思维活跃，思路一下子开朗了。有的学生说：“看，我踢毽子水平可真高！辊道窑”有的学生说：“小刚打乒乓球的动作真酷！”此时的课堂上，学生脸上都洋溢着兴奋，他们的写作兴趣也被充分调动起来，很想把这情境、这心情写下来，从而由“不想写拼装式冷库”变为“圣诞工艺品我想写”。二氧化碳吸附剂
2选用信息技术，确立写作素材
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