《分数的大小》教材分析《分数的大小》一课，此前，学生已掌握了分母相同或分子相同的分数大小比较方法。在此基础上，本节课学习分母不相同的分数的大小比较，在解决问题中，引出通分的概念。教科书呈现了“校园平面图”的主情境，设计了三个问题。其中，第一个问题是读题和审题，把实际问题转化为数学问题；第二个问题是探索比较和这两个分数大小的方法，并引出通分的概念；第三个问题是探索通分的方法。教学目标【知识与能力目标

通分第1 课时教学目标知识技能：使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。过程方法：能正确地把两个分数通分。情感态度价值观：培养学生初步的分析、综合和概括能力。重点理理解通分的意义，掌握通分的方法。难点解通分的意义，掌握通分的方法。快乐元素渗透点自主探究，快乐无限美育渗透点做事要考虑全面性教具准备课件切筋导学流程一、复习引入1．求下面每组中两个数的最小公倍数。12和8    8和9