课例与课例研究一、校本研究行动策略的反思■反思：从教学叙事和课堂观察，到课例研究，再到案例研究，这是校本研究，特别是校本教学研究的系列实践环节。 大有前途下载 ■中小学“校本研究”的行动策略（调整版）1、从教育叙事研究开始行动：促进教师自我反思，改变教师“做研究”的话语方式，唤醒教师主体意识。2、以教师博客支持教育叙事：搭建网络叙事研究平台，促进教师之间的同伴互助和思想互联。3、以观察研究深入课堂

课例研究的方法 中国教师研修网培训总监 周卫研究员偶偶视频网 一、课例研究的内涵1.什么是课例研究课例是一个真实的教学案例，是对课堂教学中含有典型问题和关键教学事件的教学过程的叙述及诠释。“课例研究”试图让教师学会有计划、有目标、有方法地研究课堂教学的设计与改进。课例是学科教师经常面临和值得思考的一种教育案例，是教师学习和反思的主要方式，正如美国教育案例研究所所长居迪·舒尔曼所说：“教师所写的，

课例研究的步骤⑴组建研究小组课例研究可从有条件、有基础、有积极性的学科做起，取得经验以后，再以点带面，推向全校。课例研究小组一般由校长牵头，邀集相关学科教研组老师、分管副校长、教务主任，区县教研员，大学或教师研修机构专家共同组成。在研究方法培训的基础上，要共同商定研究计划，包括主题与课例的选择，执教老师及研究人员的分工，研究进程，时间、经费、设备、人员的保障，成果形式。总项目组则负责对各项目学校计

《初中课外文言文阅读之断句》教学设计一、设计思想：文言断句是学习文言文最基本的能力之一，对文言句子能够正确地断句，可以看出学生学习文言文的能力，新课标要求能够阅读浅显的文言文，理解文言文的内容，因而学生应了解文言文断句的一般方法，多阅读课内外文言经典，并有意识地在积累、感悟和运用中，提高学生的欣赏品味和审美情趣。二、教材分析：由于是课外文言文阅读，教材的来源一般是《语文辅导》的“拓展延伸”、《世说

评课的四个维度核心素养人民之声网汉源论坛就像战例在战争研究中、案例在商业研究中的价值一样，课例在教学研究中，也具有重要的实践价值和理论价值。课例为教学研究提供了一个现实凭据，同时也为教学研究提供了一条思考引线，从而避免了教学研究走向玄想或空谈。同时这种基于课例的教学研讨，尤其有助于教学活动的交流、碰撞与反思。扫描振镜那么在评价课例时，应该朝着什么方向来展开呢？课例凸显的现实价值，往往就是我们评课的

奥尔夫音乐新版教材现场课例及评析（幼教版）说明：视频观看密码为“356273”期数课数课程名称观看地址第1期第1课小老鼠和小花猫www.tudou/programs/view/i5VbfzcF7vk/第1期第2课水族箱www.tudou/programs/view/eMOSUmrbsTQ/第1期第3课鱼儿鱼儿水中游www.tudou

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上海电机学院教务系统2022年江西省基础教育优秀教学课例（初中数学）现场展示交流活动2022年江西省基础教育优秀教学课例现场展示交流活动于今日在南昌举行，是江西省第一次推出的以初中数学为主题的优秀教学课例现场展示交流活动。会议由教育厅主办，南昌市九江县初中参与组织，来自全省七十多所初中参与活动。无人机管控示范教室中，每个学校展示了不同的教学课例。比如，安福县第一中学以计算报告中不定积分的求法作为教

“互联网+”视域下“1231”课例研修模式的构建作者：姜宏来源：《黑龙江教育·小学》2021年第11期        摘 要：在互联网背景下，加强对“互联网+”技术的应用并以此为基础构建高效的课例研修模式，将会推进教师专业向着更加良好的方向发展。本文根据本地教育教研实际情况，阐述了“1231”新型课例研修模式的创建、做法和经验，加强了对教师课堂教学、研评议

黑龙江教育·教育与教学2021.11嫩江市教师发展中心姜宏伟作为教研领域中的重要内容，课例研修不仅关系到教师的专业发展，而且还影响到学校的未来发展，开展高效的课例研修活动，将会推进教师专业向着更加良好的方向发展。在互联网时代背景下，想要达到这一目的，则需要加强对“互联网+”技术的应用，并以此为基础构建高效的课例研修模式，以加强对教师课堂教学、研评议课、教师信息化应用等能力的综合培养。作为教师研训部

一、是什么：课例研讨的涵义    （一）什么是课例    1、课例的基本涵义？第一种观点是，“课例”即课堂教学案例，是“案例”的一种特殊形式，是一个包含有疑难问题的实际教学情境的描述，是一个教学过程中的故事。这就是说，“课例”即等同于“教学案例”。这种课例的界定，它强调教研成果的口头叙述或整理成文，重在引发人们的思考。在写作方式上，课例=课堂事件记述采空区处

幼⼉园中班STEAM课程教师⽤书（精品）⽬录课例⼀纸蛇 (2)课例⼆棉花糖弹⼸ (5)课例三吹泡泡玩具 (9)课例四杯⼦和⼩球 (13)课例五⼿⼯皂 (16)课例六“岩浆”笔 (20)校正平台课例七⽊棒 (26)课例⼋昆⾍之家 (32)课例九建筑任务 (38)课例⼗3D彩盘 (43)课例⼗⼀彩带⽕箭 (47)课例⼗⼆泡泡托盘 (51)课例⼗三摆锤绘画 (55)课题⼗四熔岩灯 (58)课例⼗五

第十九届全省多媒体教育软件评比活动指南一、参赛人员范围各级各类教育部门的教师、教育技术工作者。二、评比项目及相关要求（一）评比项目此次评比活动项目有多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例。（二）项目说明及要求1、多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某些知识点，也

我所经历的课例研究——来自一位特级教师的观察黄建初摘要：课例研究因为遇上了“学习共同体”，以佐藤学教授的课堂观察为抓手，而呈现出勃勃生机。佐藤学教授的课堂观察，焦点在学生的学习上，简便易行，兼具科学性和实效性。教师一旦学到了这项技能，就有可能从事实得到启发，而引发教育观念的转变和心智的变化。关键词：课例研究；课堂观察；学习共同体087我接触课例研究，始于2001年海峡两岸小学教育学术研讨会。那年，