艺术的三个审美特征top model艺术的审美特征：1、实用性与审美性有机统一。2、表现性与形式美有机统一。3、民族性与时代性有机统一。造型艺术与实用艺术的联系和区别联系：代号x7>电能收集充电器它们都属于空间艺术，并且都是以平面或立体的方式，用物质材料创造出静态的艺术形象，使人们凭借视觉感就可以直接感受到。由于二者的联系如此紧密，有时人们又常把它们归为一类，干脆将它们统统称之为美术，或者称之为视

2021—2022南京传媒学院艺术与科技考题2021—2022南京传媒学院艺术与科技考题共分为三部分：一、非选择性问题1.请叙述你对新媒体技术的理解。2.请你阐述你对艺术科技的看法？发泄吧3.你如何看待当下艺术与科技结合的发展趋势？4.你认为手机应用程序是否能作为一种新媒介？请说明原因。5.你是如何将数字化技术应用在艺术创作中的？二、选择性问题1.新媒体技术的发展主要受限于（ ） A.资金 B.技

裆部德国表现主义对中国当代绘画的影响  　德化金矿     任何绘画形式，特别是印象派之后的绘画，都或多或少地带有表现性，因为绘画所表现的内容与客观物象相比必然带有主观性，即使是古典绘画和写实绘画，也只是借助了客观的形象而非完全复制客观形象，所以说到绘画的表现性，就要以绘画语言表现的相对性为前提，而不能把问题绝对化。德国表现主义和新表现主义是近现代美术史上的重要思潮

殊途同归——中国民间美术和表现主义绘画作者：高中华来源：《艺术评论》 2017年第8期    高中华    一、表现主义绘画和中国本土的表现性绘画    西方表现主义主要包括 20世纪早期流行于德国以及北欧的现代表现主义和 20世纪 80年代兴起的德国新表现主义。现代表现主义绘画特别强调表现力，崇尚原始艺术中“非实在的、节奏的、装饰的美”

科学中国人锚杆机2016年11月学前儿童音乐作品的表现特性荆艳霞黑龙江省大庆市幼教中心摘要：音乐的表现性，不只是受形式性规限而是直接依附于形式性，这一特性决定了音乐表现性是比较抽象的；由于情感是依附于事件、人物与物体的，所以决定了音乐情感表现性也是依附于音乐再现性的。本文对学前儿童音乐作品的表现特性进行简要的分析。关键词：学期儿童；音乐作品；表现特性音乐的表现性，不只是受形式性规限而是直接依附于形

英语新课堂教学表现性评价任务的设计探究作者：杨明来源：《新课程研究·教师教育》2013年第05期        摘要：表现性评价在英语课堂教学中越来越受到重视，如何设计好一个表现性评价任务？文章指出，在实际教学中，设计表现性评价任务时要充分考虑如下方面：创设真实或模拟真实的语言交际情境，制定较科学的量规，使设计的任务难度适中并便于操控，并分别作了例证。&nb

第４１卷湖北师范大学学报（哲学社会科学版）Ｖｏｌ．４１第２期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕｂｅｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＰｈｉｌｏｓｏｐｈｙａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ）Ｎｏ．２，２０２１小学品德课中表现性评价应用的个案考察陶　丽１，杨梦帆２，王天吴３（湖北师范大学教育科学学院，湖北黄石　４３５００２）〔摘　要〕　表现性评价作为一种质性的过程评价方式，不仅与国家关于《深化新时代教育评价改革总

技术支持的发展性和表现性评价相对前面三种学习评价方式，发展性评价更重视学生和教师的全面发展，而表现性评价则涉及学生对解决实际问题和完成实际任务的一系列尝试，在处理实际任务时学生所运用的已有知识和技能，以及一系列行为表现。发展性评价发展性评价是一种重视学习过程，重视评价主体，以促进评价对象全面发展的评价。不仅关注学生的学业成绩，而且关注并发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，

技术支持的发展性和表现性评价相对前面三种学习评价方式，发展性评价更重视学生和教师的全面发展，而表现性评价则涉及学生对解决实际问题和完成实际任务的一系列尝试，在处理实际任务时学生所运用的已有知识和技能，以及一系列行为表现。发展性评价发展性评价是一种重视学习过程，重视评价主体，以促进评价对象全面发展的评价。不仅关注学生的学业成绩，而且关注并发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，

浅谈数学核心素养视域下的表现性评价科学家发现前列腺素可使肺再生作者：***来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2021年第15期        摘要： 数学课程标准重视过程评价，基于数学核心素养开发合理的评价工具是应然的追求。数学课堂上嵌入表现性评价，聚焦核心素养，选择合适的素材创设真实的情境，有助于学生回归主体地位，发展高阶思维，提高学习力。&nb