指向家国情怀的高中语文文阅读教学策略摘要：文阅读是高中语文教学的重要内容，而家国情怀的培养，是高中语文教师重要的教学任务。基于此，本文对指向家国情怀的高中语文文阅读进行了相关教学策略的探讨，首先指出了培养高中生家国情怀的重要意义，重点探讨了指向家国情怀的高中语文文阅读教学思路，包括充分利用课外阅读材料；积极运用情境教学法，培养学生的家国情怀以及实现阅读与写作的结合，希望本文的研究和探讨，可

五彩斑斓话《诗经》作者：李登桥来源：《文天地》2010年第12期        《诗经》是我国最早的诗歌总集,作品中颜词丰富,共有三十四个,其中有基本颜词,也有一般颜词,可分为黑、白、黄、青、赤五个类,其词义和用法的演变轨迹各不相同,现作具体分析。培训经理认证        一、黑类   

2020年12月·第34期（总第662期）蝗虫养殖前景作者简介：温雅慧（1997－），女，山东招远人，教育硕士，从事语文教学与研究。《愚公移山》是选自《列子·汤问》的一篇寓言故事，在这节课上，潘老师从该篇文言文作品入手，采用以一篇带多篇的形式，并将西方的神话故事纳入课堂教学，多元文本巧妙融合。课堂还结合图片、动画、音频等多种教学手段，使教学富有趣味与层次。连环问题的设计激活了学生的思维，让这节课变

叠氮化钠文阅读教学反思文阅读教学反思（精选6篇）章开沅在学习、工作、生活中，我们需要很强的教学能力，反思过去，是为了以后。那么应当如何写反思呢？以下是小编收集整理的文阅读教学反思（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。文阅读教学反思1今天我上的这节课是一节文阅读课《感动》。对我来说，文阅读活动本身就是一种挑战，因为这是近几年兴起的一种教学方式，没有明确的、具体的教学模式……但随着课改

已经发生的未来文阅读教学反思文阅读教学反思（精选5篇）身为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的文阅读教学反思（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。文阅读教学反思1今天我上的这节课是一节文阅读课《感动》。对我来说，文阅读活动本身就是一种挑战，因为这是近几年兴起的一种教学方式，没有明确的、具体的教学

六年级上册第二单元文阅读教学设计长征文议题：长征精神是什么文材料：《飞夺泸定桥》《丰碑》《彭德怀和他的大黑骡子》《倔强的小红军》文简析本组阅读文本记录的是在二万五千里长征的艰难历程中几个感天动地的故事。这组文本赞颂了中国工农红军的大无畏英雄主义和革命乐观主义精神，是对学生进行革命传统教育很好的载体。设计理念本单元学习了《长征》，由于长征这一历史事件远离学生的生活年代，加上诗歌承载的信息量大

半功倍的效果。三、学习读文策略，发掘文阅读方法小学高阶段指4-6年级的学生，其思维也从形象向抽象过渡。语文教学中运用文阅读教学法，可让学生的思维更加严谨，不止提升阅读能力，还为写作奠定基础，进一步让学生在分析比较中增强语文核心素养。首先，带领学生学会预测。文本深处往往隐藏很多信息，学生在阅读过程中，就可通过对多篇文章中的信息，进行整合，以此调动头脑思考。这种具有相同主题的文，可引导学生超更加

基于 核心素养 的 中学 小说 文 阅读教学 研究摘 要：小说作为中学阅读教学的重要组成部分，对学生的学习和发展产生多方面的深远影响。当前中学语文课堂上小说文阅读存在着固化程序教学、阅读效率低下等问题。本文基于对核心素养下中学小说文阅读内涵及现状的分析，明确阅读教学的价值意义，进而提出明确的教学策略。教师通过合理有效的教学方法引导，将有助于促进学生核心素养的提升，同时能够促使语文教育价值得到

  第1篇：文阅读在小学语文阅读教学中的运用探析  一直以来，阅读教学都是小学语文教 学中的重点内容，但是由于受到传统应试教育的严重影响，导致小学语文教学中的阅读教学并不突出，这不仅不符合当前小学生的学习要求，更不能够有效地满足新时期的语文教育需要。因此在新时期背景下，为了进一步提高小学语文阅读教学的有效性，不断加强小学生的阅读能力和提高小学语文的阅读质量，充分对文阅读在小

新课改背景下高中语文文阅读的教学策略分析摘要：在高中语文教学中，需要重点关注阅读部分，培养学生的阅读能力。目前，学生的阅读素养有待提升，需要引入更加科学的教学方式，将学生的阅读思维进行有效激活。开展文阅读，有助于学生阅读量的增加，能够帮助学生更好的整合知识信息，增强阅读效果。鉴于此，本文主要阐述新课改背景下高中语文文阅读教学的重要性，并探究具体的教学策略，为相关人员提供有效参考。关键词：新课

小学高年级开展文阅读有效教学策略摘要：在传统的阅读中，教师没有在课堂教学中对学生做出相应的管理以及适度的引导，因此导致学生在课堂教学中阅读兴趣普遍不高，知识面狭窄。由此，文阅读模式应运而生。本文主要分析小学高年级开展文阅读有效教学策略。关键词：小学语文教学；高年级；文阅读引言高年级学生已经具备了单篇分析、理解、提炼的能力，在学习过程中有着明显的阅读拓展趋势。因此，教师应结合中高年级学生的实

小学语文红经典文阅读策略探究摘要：小学阶段是思想道德教育的“播种”时期。统编小学语文教材中选编的红经典故事，是帮助小学生体会民族情感、领悟民族精神、感知民族文化的重要资源。在小学语文教学中，通过阅读红经典故事，对红经典的思想价值、审美价值、文化价值等进行深入的挖掘，可以帮助小学生深刻地理解中国革命文化，让红精神和红文化在小学生心中扎根。基于此，对小学语文红经典文阅读策略进行研究，

浅析农村初中文阅读教学的实践与探索    摘 要：阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，能够培养学生的语文语感，使学生能够灵活的运用汉语语言，从而对学生的写作能力与语言组织能力又有非常积极的影响，并且能够使学生具备一定的语文素养。文阅读教学是一种新的阅读教学方法，本文重点论述了农村初中语文文阅读教学存在的不足，并且有针对性的提出了提高农村初中语文文阅读教学的具体策略。

核心素养背景下小学语文文阅读教学策略甲基丙烯酸甲酯摘要：文阅读就是指教师在开展阅读的教学过程中，围绕某一特定的议题而选取具有相同特征的一组文章，供学生阅读。文阅读最大的特点就是学生能在短时间内阅读到大量的文本，从而在整体上对不同文章之间的共同点和不同点，产生更加深刻的理解。在核心素养理念下，文阅读为学生的自主阅读创造了空间，让学生在对比分析中建构语言、发展思维、提升审美、体会文化价值。基于

高中语文文阅读教学实施策略摘要：阅读能力的养成是高中阶段语文教学的核心内容。阅读不仅关系着学生自身的知识水平增长，也影响着他们的价值观念和道德情操的建立，是最具人格塑造价值的活动。在高中语文教学中，阅读是重中之重，不仅要在数量和质量上提升学生的阅读能力，同时还要在思想和情感上形成重要的影响。而传统的单一阅读方式无法达到这一效果，所以教师在高中阅读教学中可以以文阅读的方式来引导学生，推动学生阅读