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羌族乐器简介 羌族都有啥传统乐器科拉松 阿基诺>电视台羌笛：羌笛系用骨制成，前端吊一截皮绳，又作鞭使。最初只“最爱视听宫、商、角、徵”四音，传有名京房者(公元前77至37年)又加一高音按孔，构成“光和影的传说宫商角徵羽”5音，后汉马融《长笛赋》所记：“近世双笛从羌起……君明所加孔出后，是谓高声，五音毕”。现在所见羌笛为六声双管竖笛，用油竹制成，长约50厘米，直径1～2厘米，双管双翼，

五年级下册音乐第二单元五十六朵花教案第二单元五十六朵花教学内容：学唱《吹起羌笛跳锅庄》欣赏《瑶族舞曲》学唱《阿喽喽》教学目标：能用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》和幽默风趣的情绪演唱《阿喽喽》。通过欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，熟记音乐主题，划分段落，并能用课堂乐器演奏乐曲的主要主题。在唱、奏、舞诸项音乐活动中，能人人参与，大胆投入，相互配合。教学准备：教具钢琴、录音机或VcD机，有关乐谱及卡片

              全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学音乐《吹起羌笛跳锅庄》教案设计      黑龙江省密山市连珠山镇中心学校  李明月一、 教案背景1，面向学生： □中学  √小学        2，学科：

教学内容：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。教学目标：1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2、学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。教学过程：1、导入《五十六朵花》这一单元从低年级一直延伸到高年级，一方面是加强民族团结的需要，另一方面，从学习音乐的角度来看，学习各少数民族的音乐实在是太有必要了。我国有5

吹起羌笛跳锅庄教材分析歌曲《吹起羌笛跳锅庄》是人教版五年级下册教材，本单元是一个从低、中年级延续过来的向学生介绍五十六个民族音乐歌舞的重要单元。帮助学生树立五十六个民族互帮互学共同繁荣的理念是非常有必要的。在学习音乐的过程中，少数民族能歌善舞的优良传统更是学生值得学习的。羌族同其他少数民族一样，也是一个能歌善舞的民族，这首歌表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄是藏

中国民航安全飞行记录少数民族文化－－羌族羌族，有人口52人，主要聚居区是四川省阿坝藏族羌族自治州的茂汶县。其余散居在汶川、理县、黑水、松潘及甘孜藏族自治州的丹巴，绵阳市的北川等县。羌族是一个古老的民族，早在三千多年前，殷代甲骨文中就有关于羌人的记载。他们主要生活在青藏高原东部边缘。这里山高谷深，林茂水急，物华天宝，资源丰富，盛产名贵药材，又是国宝大熊猎和珍稀的生息之地。trus羌族以农业为主

歌曲《吹起羌笛跳锅庄》教学设计银川市西夏区第七小学    桂艳教学内容：第二单元《五十六朵花》中第一课时《吹起羌笛跳锅庄》教材版本：人教版五年级下册教学目标： １、学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 ２、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 ３、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 防盗手机套教学重点：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 教学难点：

人教课标版五年级上册音乐《吹起羌笛跳锅庄》教案教学目标.学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲热情奔放的音乐情绪，及少数民族良善、俭朴、豪放、能歌善舞的特点。2.在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。教学重、难点.能体验到羌族民族歌、舞的音乐特。2.能够英勇、自信地参与跳锅庄舞、伴奏、唱歌等音乐活动，并能投入、热情地表现音乐，并进行相互配合。教材分析蔡邕书论羌族同其他少数民族一

《吹起羌笛跳锅庄》教学设计许远东（唱歌课）一、教学内容分析：歌曲《吹起羌笛跳锅庄》是一首羌族民歌。羌族同其他少数民族一样，也是一个能歌善舞的民族，这首歌表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄是藏族民间舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈的一种。歌曲为五声徵调式，但最后三小节突然交替到宫调式。旋律进行以四度上扬为其特

《吹起羌笛跳锅庄》教案《吹起羌笛跳锅庄》教案教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。今天应届毕业生店铺为大家整理了《吹起羌笛跳锅庄》教案精选，欢迎阅读。《吹起羌笛跳锅庄》教案 篇1教学内容：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。教学目标：1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。搜集资料2、学会

五年级音乐下册《吹起羌笛跳锅庄》教案《吹起羌笛跳锅庄》教学目标通过学习歌曲，使学生们在热爱自己民族的同时加深对其他民族的认识并能充分感受民族音乐风格的特点。学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》学会运用愉快的、有感情的声音演唱歌曲，并能在音乐活动中大胆投入、人人参与、热情表现。教学重难点把握好歌曲的演唱风格特点。唱准音高，控制好结尾处的高音。把握好歌曲节奏，并能较好的运用多种方式表现歌曲课时安排2009年诺贝

1.本实用新型涉及羌笛技术领域，具体为一种新型改良的羌笛。背景技术：2.羌笛是我国古老的单簧气鸣乐器，已有2000多年历史，流行在四川北部阿坝藏羌自治州羌族居住之地。制作羌笛一般选用杆直、筒圆、节长，