第十单元酸和碱  知识点一：酸碱指示剂，pH1、酸溶液能使紫石蕊溶液变    ，无酚酞溶液    ，pH值范围      。  碱溶液能使紫石蕊溶液变    ，无酚酞溶液变    ，pH值范围      。2、能使无

2019最新人教版化学九下《常见的酸和碱》（第一课时）教案课题1  常见的酸和碱第一课时★学习目标1．学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2．知道几种常见酸的主要性质和用途。3．认识酸的腐蚀性及使用时的注意事项，并懂得有关事故的急救与处理常识。★★基础梳理一、酸碱指示剂：1、概念：指能与酸或碱的溶液起作用而显示出不同颜的物质。2、常用的指示剂：石蕊溶液、酚酞溶液。3、石蕊溶液、酚酞溶液与

高中化学碳元素及其化合物基础练习题学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1．下列关于物质用途的叙述错误的是 （    ）A．液氮：物质冷冻剂    B．稀有气体：霓虹灯填充物C．明矾：饮用水杀菌剂    D．石墨：制作火箭发动机喷管2．对如图所示实验现象的描述错误的是（ 

2015.10二氧化碳的性质（一） 平泉四中  管清侨1.如图所示是有关二氧化碳的实验，其中只能验证二 氧化碳物理性质的是（  ）2. 二氧化碳在下列变化中肯定没有发生化学变化的是（ ）A.溶于水中        B.溶于澄清的石灰水中C.进行光合作用    D.制成“干冰”3.下列所示分别是二氧化碳的制取、干燥、

人教版九年级化学下册《常见的酸和碱》第1课时教学设计一、教学目标知识与技能．认识紫石蕊、酚酞这两种酸碱指示剂；．会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；．能自制酸碱指示剂，并设计和完成有关的实验。过程与方法通过自制酸碱指示剂及用指示剂检验酸、碱溶液的探究活动，进一步体验科学探究的过程，学会运用实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观自制酸碱指示剂，并设计和完成

常见的酸碱指示剂【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．知识与技能（1）认识紫石蕊溶液、无酚酞溶液两种酸碱指示剂，掌握这两种酸碱指示剂在不同溶液中颜的变化；（2）认识常见的酸和碱；（3）学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；（4）学会自制酸碱指示剂，并设计完成与之相关的实验。2大蒜破瓣机．过程与方法（1）通过对紫石蕊、无酚酞这两种酸碱指示剂在不同溶液中颜变化的探究，初步学会运用观察、

2023年春人教版初中九年级化学下册培优训练第10单元 酸和碱课题1  常见的酸和碱第一课时  酸碱指示剂和常见的酸1.向分别盛有5mL自来水和蒸馏水的试管中，各滴加几滴酚酞溶液时均无明显现象，然后同时用酒精灯加热沸腾约半分钟，观察到盛有自来水的试管中的液体变成红，盛有蒸馏水的试管中的液体仍保持无。下列对该实验现象的解释正确的是(  )A.加热时酚酞溶液会变

卷圆机初中化学必做8个实验及所需器材1、氧气的实验室制取与性质①lm5117器材：大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、（毛）玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。②药品：高锰酸钾、木炭、澄清石灰水2、二氧化碳的实验室制取与性质①器材：烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、单孔橡胶塞、胶皮管、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、酒精灯、（毛）玻璃片。蜡烛、木

启明中学九年级化学寒假作业姓名：        班级：          学号：              第十单元  课题1  常见的酸和碱阅读课本P50到P57完成：1、二氧化碳气体通入石蕊试液中的现象是&nbs

丹丹调味品中美欧药典ph测定法ipad电影格式一、在待测溶液中加入pH指示剂，不同的指示剂根据不同的pH值会变化颜。1、将酸性溶液滴入石蕊试液，则石蕊试液将变红；将碱性溶液滴进石蕊试液，则石蕊试液将变蓝（石蕊试液遇中性液体不变）。根据指示剂的研究就可以确定pH的范围。2、将无酚酞溶液滴入酸性或中性溶液，颜不会变化；将无酚酞溶液滴入碱性溶液，溶液变红。注：在有待测溶液中加入ph指示剂时，

人教版义务教育课程标准实验教材九年级化学《二氧化碳的性质》山野风情教学设计方案江汉油田油建学校黄艳文二0一二年十一月二日课题《二氧化碳的性质》教学设计一、学习目标1.知识与技能(1)认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质。(2)懂得设计实验来验证物质性质的方法。(3)学会对实验中出现的现象进行分析。2.过程与方法(1)通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。

《二氧化碳》教学设计湖北南漳  霍效菊  教学设计理念本节课坚持“教与学、知识与能力的辨证统一”和“使每个学生都得到充分发展”的原则，努力做到教法和学法的最优组合。并体现以下特点：1．培养学生观察、分析和解决问题的能力，让每一个学生通过实验探究得出结论。使教育机会均等的思想真正得以实现。2．充分调动学生的积极性和主动性，使学生充分发挥主体作用：通过探究性实验，给学生创造思维的良

一、选择题1．(0分)[ID：133951]已知N2的密度比空气的小，气体X、Y为CO2和N2中的一种。某同学用下图装置验证二氧化碳不能使紫石蕊变而碳酸能使紫石蕊变。实验中装置气密性良好，一根导管通入气体时另一根导管为出气状态。具体操作有：a通入气体X；b通入气体Y；c滴加适量水。下列说法中错误的是A．X为CO2，Y为N2B．操作步骤为bacbC．操作c中只需打开分液漏斗活塞即可H无穷不确

二氧化碳的性质（基础）责编：熊亚军 【学习目标】1.掌握二氧化碳的性质，了解二氧化碳的用途。2.了解化合反应和分解反应，能区别化合反应和分解反应。3.了解并关注温室效应。【要点梳理】要点一、二氧化碳的性质和用途1.二氧化碳的物理性质：（1）通常状况下，二氧化碳是一种无无味的气体。（2）标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气大。（3）二氧化碳能溶于水，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳

苯酚与氢氧化钠反应操作方法把少量苯酚晶体放入干净试管里，再加入水，振荡试管，观察现象。再逐滴加入氢氧化钠溶液，继续振荡试管，再观察现象。再向溶液中通入CO2气体。 实验现象苯酚晶体中加入水后，溶液浑浊，逐滴加入NaOH溶液后，溶液变澄清。通入CO2后，溶液又变浑浊。实验结论苯酚与氢氧化钠发生反应，生成苯酚钠而溶于水。而生成的苯酚钠又与碳酸发生反应，又生成苯酚。实验考点1、苯酚的酸性；2、