《矛盾的同一性和斗争性》教学设计一、课程理念依据课程标准和建构主义理论，本课选取美国大选题材，为学生建构学习和探究的平台。注重学科知识与生活主题相结合，引领学生直面美国大选现状，将课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的推进过程。理性分析美国两党关系，客观评价特朗普当选对中国的影响。二、教学内容第九课讲述“唯物辩证法的实质与核心”，本课让学生理解矛盾的，用全面的观点看问题；运用矛盾分析法分析时政，

《矛盾的同一性和斗争性》教学设计一、课程理念依据课程标准和建构主义理论，本课选取美国大选题材，为学生建构学习和探究的平台。注重学科知识与生活主题相结合，引领学生直面美国大选现状，将课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的推进过程。理性分析美国两党关系，客观评价特朗普当选对中国的影响。二、教学内容第九课讲述“唯物辩证法的实质与核心”，本课让学生理解矛盾的，用全面的观点看问题；运用矛盾分析法分析时政，

9.1《矛盾的同一性和斗争性》教案一、课标要求使用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系。二、教学目标 1、知识目标：识记并理解矛盾的含义，矛盾的同一性和斗争性的含义，理解矛盾同一性和斗争性的关系。 2、水平目标：初步形成矛盾同一性和斗争性的相统一的观点理解和把握事物的水平。 3、情感、态度与价值观目标：坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的抹杀和否定

9.1《矛盾的同一性和斗争性》教案一、课标要求使用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系。二、教学目标 1、知识目标：识记并理解矛盾的含义，矛盾的同一性和斗争性的含义，理解矛盾同一性和斗争性的关系。 2、水平目标：初步形成矛盾同一性和斗争性的相统一的观点理解和把握事物的水平。 3、情感、态度与价值观目标：坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的抹杀和否定

9.1《矛盾的同一性和斗争性》教案一、课标要求使用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系。二、教学目标 1、知识目标：识记并理解矛盾的含义，矛盾的同一性和斗争性的含义，理解矛盾同一性和斗争性的关系。 2、水平目标：初步形成矛盾同一性和斗争性的相统一的观点理解和把握事物的水平。 3、情感、态度与价值观目标：坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的抹杀和否定

马克思主义哲‎学的矛盾观1．唯物辩证法的‎实质和核心唯物辩证法是‎一个完整的科‎学体系，包括一个系列‎的基本规律和‎范畴，其中对立统一‎规律是唯物辩‎证法的实质和‎核心。这是因为：(1)对立统一规律‎揭示了普遍联‎系的实在内容‎和发展的内在‎动力，它是联系和发‎展的实质；(2)它是贯穿唯物‎辩证法各个规‎律和各对范畴‎的中心线索，是各个规律和‎各对范畴的实‎质；(3)矛盾分析方法‎是最根本的认‎识