篇一:《假如我是数学老师》假如我是数学老师五、（6）如果我是一名数学老师，该怎样当好老师？（1）要以宽容的心去对待每一位同学；对不同情况的学生，展开各方面的帮助，让学生多多练习、定目标，或跟成绩好的同学做比较，自己还差多少。（2）上课时，我一定会像您一样，在夜里认真做好ppt，仔细地备课，让同学们上一节轻松、快乐又可以学到知识的数学课。（3）教师认真批改作业，就体现了言传身教，给作业批语，就像和学

第六届cctv模特大赛成都市“11.5”规划课题小学数学教师数字化发展子课题    小学数学教师数字化发展的个案研究        课　题　方　案一、课题的提出电脑技术的不断创新，网络交流的迅猛发展，信息技术应用手段的层出不穷，多媒体的广泛应用深入到社会的方方面面，这些信息时代的数字化东西，如汹涌澎湃的潮水般地向我们涌来，教师们的内心里早

初中数学课外阅读数学课外阅读：对联里的数学奥妙(一)花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋。这副对联是由清代乾隆皇帝出的上联，暗指一位老人的年龄，要纪晓岚对下联，联中也隐含这个数。即上述下联。上联的算式：2×60+3×7=141，下联的算式：2×70+1=141。(二)三强韩赵魏。九章勾股弦。上联为数学家华罗庚1953年随中国科学院出国考察途中所作。团长为钱三强，团员有大气物理学家赵九章教

中学数学教师论文题目一、最新中学数学教师论文选题参考1、对中学数学教师证明素养的一次调查工业经济2、中学数学教师专业知识的发展皮晓萌乙炔站设计规范3、学一点数学史(续)——谈谈中学数学教师的数学史素养jis4、学一点数学史——谈谈中学数学教师的数学史素养5、中学数学教师专业发展的途径6、中学数学教师数学教学观的现状调查研究7、中学数学教师素质的类型及其评价8、中学数学教师教学知识发展研究9、贵州民

中学数学教学参考封面固原市回民中学固定资产贷款管理暂行办法    中学数学教学参考    本书旨在为中学数学教师提供一份全面的教学参考资料，涵盖了数学基础知识、教学实践经验、应试技巧等方面的内容。其中包括了大量的例题、习题和试题，供教师作为备课参考和教学指导，帮助学生更好地掌握数学知识和应用能力。    本书内容全面、系统，适用于各类中学

2003年度“湖北名师”名单初等学校毛可春　女　荆门市东宝区清静庵逸夫小学语文教师，1959年11月生，教龄27年。ka5q1265刘有祥　女　武汉市武昌实验小学数学教师，1955年2月生，教龄28年。谈宇贤　男　武汉市口区崇仁路小学语文兼思想品德课教师，1965年11月生，教龄20年。梅一丛　女　崇阳县天城三小学数学教师，1958年1月生，教龄27年。徐发汉　男　黄石市广场路小学体育教师，195

数学教师个人发展规划的发展目标和措施一、发展目标1. 提高数学教学水平：作为数学教师，提高自身的数学知识水平和教学能力是首要目标。目标是熟练掌握数学基础知识，并深入了解数学的前沿知识和研究领域。同时，要不断提升教学方法和技巧，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。2. 积极参与教育研究和学术交流：数学教师应该积极参与教育研究和学术交流活动，包括参加学术会议、研讨会、教学研讨班等。通过与其他教师的

农村小学数学课题研究题目大全一、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点,在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？2、如何寻与有效运用学生的学习起点?3、対数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学生的个案研究。4、如何对学生进行针对性的辅导?5、关于”两极分化“现象的成因与对策研究6、关于学习困难的系统研究7、小学数学课前基础调查的作业设计研究二、学生的数学教学资源研究1、什么是数学课堂

小学数学课题参考题目文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学数学课题研究选题参考题目一、学生(de)数学学习过程研究1、什么是学生(de)学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同(de)类型2、如何寻与有效运用学生(de)学习起点3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱(de)学习困难学生(de)个案研究.4、如何对学生进行针

114课堂实践┆课堂新探以生为本，构建高效课堂——小学数学高效课堂构建策略福建省漳州市南靖县奎洋中心小学 庄炳渊摘 要：贯彻以生为本的教育理念，营造融洽的师生关系，运用科学的教学方法，增加数学课堂教学的趣味性和互动性，丰富学生在数学课堂上的体验，使学生告别沉闷的数学课堂，构建和谐、愉悦、积极高效的数学课堂，有利于从内在激发小学生的学习主动性，实现因材施教，提升数学教学效率。关键词：以生为本；高效课

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麻将杀人案  一天早晨，在单身居住的公寓三楼301室，好玩麻将的年轻数学教师被杀。是被啤酒瓶子击中头部致死的。  在其房内有一张麻将桌接着很多麻将牌，死者死时手里还揲着一张牌。大概是茌断气前，想留下凶手的线索而抓住一张牌的。  被害人昨晚同朋友玩麻将，一直玩到夜里11自动麻将桌点左右。这就是说凶手是在人都走了后下手的。城市垃圾处理  通过调查，到四名嫌疑犯

一、本体性知识：教师所具有的特定的学科知识。对小学数学教师来说，就是数学知识。 首先，必须要成系统。比如，1、在小学阶段哪种图形的认识是最完备的？（三角形）完备的知识体系有哪些元素？（内涵、外延、要素、要素与要素之间的关系）什么图形是最基本的图形？（三角形）为什么？（因为任何图形都可以分割成三角形）2、数学概念有几种不同的学习形式？（描述性定义；发生式定义；属差式定义）3、什么是连方？三连方有几个

小学数学教师的创新意识数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，是集分析、综合、概括、类比、归纳、推理等多种能力为一体的学科。对我们农村小学生来说，他们的生活经验和理解能力还是有限的，学好小学数学必须要借助大量的直观素材和物象。无疑“农远工程黄骅港引航站”给我们农村学校提供了这方面的优质条件。我们的农村小学数学教师，如何用好这一教育资源，借助现代教育技术，更新教学手段，提高数学教学专业水平，已成为当前农

以问题促进思维，以思维提升素养商洛市初级中学  726000摘要：核心素养是重要的思想品质。将其渗透初中数学课堂教学，可令学生逐渐拥有扎实的理论功底，以此增强自身的数学能力。应重视对初中数学核心素养的培养，在课堂教学方案的设计中融合创新思考，落实以问题促进思维，以思维提升素养的目标。本文针对在初中数学教学中渗透核心素养的策略研究。关键词：初中数学；核心素养；策略研究前言：在初中数学课堂中