信息技术课堂高阶思维的培养与教学信息技术课堂高阶思维的培养与教学摘要：以问题求解、决策、批判性思维和创新性思维为核心的思维能力称为高阶思维。高阶思维能力的形成受环境和教育因素的影响，本文着重阐述在信息技术学科中高阶思维的培养和教学。俄亥俄关键词：高阶思维；信息技术；教学中图分类号：G423文献标识码：A 文章编号：1992-771117-032-2一、将高阶思维能力融合于具体的教学中win98最有

人工智能技术机器如何模仿人的思维能力人工智能（Artificial Intelligence, AI）是指通过模拟人类智能的方式实现的智能系统。人工智能技术的发展正在不断推动机器对人类思维能力的模仿和超越。本文将讨论人工智能技术机器如何模仿人的思维能力，探讨其中的方法和挑战。一、机器学习机器学习（Machine Learning, ML）是人工智能领域的核心技术之一，通过让机器从大量数据中学习，实

诱发思维引导思考形成思想——《庖丁解牛》教学一得-中学语文论文诱发思维引导思考形成思想——《庖丁解牛》教学一得    ■ 黄兴福以前教《庖丁角牛》一文时，我和大多数老师一样，把教学重点放在文言知识的梳理上，把教学难点定在“讲”清楚庄子的解牛之道上。结果是费力不讨好。学生除了记录下那些“死”的文言知识外，教学效果不尽如人愿。冷静反思，究其根由，是我们忽视了学生的主体地位。我们在设

小学低段数学教学中学生思维能力的培养摘要：思维能力的培养对学生数学知识的学习以及今后的发展有着深远的影响。小学低段是基础的开端，这一时期培养学生的数学思维能力在合适不过。因此，在小学的数学教育中，教师要秉持以生为本的教育理念，主动培养学生的数学思维能力，增加学生的课堂参与度，使其在教师的引导下积极思考数学知识，进而推动学生数学思维能力的良好培养，促进其数学学科综合素养的有效形成。本文将对小学低段学

教学篇•经验交流高中语丈教学中学生语丈思维能力培养广东药学院图书馆张彦(甘谷县第六中学，甘肃天水)摘要：目前在高中语文课堂教学中十分重要的一项任务就是培养学生的语文思维能力，从而使学生能够对语文知识进行更好地学习，使其语文综合能力及水平实现有效提升，促使其更好地发展。就高中语文教学中学生语文思维能力培养展开分析，为更好地实现学生语文思维能力的培养提供有效依据，使学生的语文思维能力得以有效增强。关键

摘  要当代素质教育的重点要求是全面提高学生的综合素质和培养学生的思维能力，使其能拥有对事物自主的认知和判断。在数学任课教学中,教师应根据当前时期学生的生理和心理特点,制作适合学生特点的数学教学工具和有效学习方法，帮助学生进行数学课程方面的学习,从而培养学生的数学思维能力。针对培养学生数学思维能力的重要性进行深度分析，并阐述了培养学生数学思维能力的方法。以宁德市部分学校的小学生为研究对象

教法研究新课程NEW CURRICULUM初中数学教学中培养学生直觉思维能力浅谈刘景麟（江西省新余市第十五中学）直觉思维是分析和解决问题的一种特殊而重要的能力，是开发学生智力、培养学生创新能力的重要引导因素。数学直觉思维是一种很重要的思维形式，对于创造数学知识与问题以及解决数学问题，能起到逻辑思维无法替代的作用。法国著名数学家彭加勒提出：“逻辑是证明的工具，直觉是发明的工具。”因此，在日常数学教学

专利名称：临床思维能力评估系统及方法专利类型：发明专利发明人：李青山，褚华，杨伊静，唐之享，吕翔，张晗，范明宇申请号：CN201611118220.X申请日：20161207公开号：CN106777945A公开日：20170531专利内容由知识产权出版社提供摘要：本发明公开了一种临床思维能力评估系统及方法，主要用于解决现有方案对医生临床思维能力评估结果不细致，反馈不及时的问题，其实现方案是：1.在

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不同层次护士重症护理思维能力状况分析与护理质量管理摘要：目的 实验旨在分析不同层次护士重症护理的思维能力，并进行针对性的调整进而提高整体的护理水平。方法 实验将选取我科的在职护士为研究对象，共计选取20例。并对2020年1月之2021年1月期间我院的重症患者资料进行回顾性分析，共计选取80例。在护理会上进行讲述护理的护理判断以及对应的处理方式，由4位资深的医师、护师进行集体讨论制定对应的标准，并对

《农村小学数学课堂教学中提升学生数学思维能力的研究》的开题报告一、.课题研究的背景及意义和价值社会发展对数学教育的需求：社会发展是影响数学教育目标、内容、教学方式和方法的一个极为重要的因素。有人说:“21世纪的文盲，不仅是没有知识的人，还指不会学习的人。”在学习化社会中，不学习将消广，不会学习也同样不能适应时代的需求。由此可见，教会学生学会学习，提升他们的数学思维能力，正是适应了社会发展的需求。数

XIAO XUE JIAO YU YAN JIU小学数学教学中学生数学思维能力的培养研究王晓杰（徐市中心小学，江苏 常熟 215500）在小学教育中小学数学较为重要，在教授过程中需着重培养其逻辑与思维能力，随着素质教育的引入，数学学科引发的综合素养得到人们的极大关注，教师需采用合适的方式使小学生对数学知识的理解更为深入，提升思维能力。一、小学数学教学中培养思维能力的原则首先，新课程改革对小学数学提

提高小学生的可视化思维能力与图形表达技巧可视化思维是一种把想法和概念转化成视觉符号的能力，它不仅可以帮助孩子更好地理解和表达问题，还能培养孩子的观察力、记忆力和创造力。而图形表达技巧是一种通过绘制图形、图像等形式来传达信息的能力，它对于小学生的学习和生活都有积极的影响。本文将探讨如何有效提高小学生的可视化思维能力与图形表达技巧。一、培养观察力和感知能力观察力和感知能力是可视化思维的基础，可以通过以

课题:纸的立体表现——纸浮雕课时:1课时课型:工艺设计授课对象:七年级教材分析:我们生活的现实世界是一个立体的世界，只要我们用眼睛环顾一下周围的一切，就可以发现各式各样的立体形态。本节课主要是教同学们欣赏、了解用纸做的浮雕。通过对纸浮雕的种类,主要是制作方法的介绍使学生清晰明白的知道一副简单漂亮的纸浮雕是怎样做出来的,而且让学生们通过自己设计,制作纸浮雕不仅动手又动脑,培养立体思维能力和立体表现能