081初读《凯恩号哗变》时，很多读者都对舰长奎格的形象记忆颇深。作者用了大量笔墨勾勒他的性格特征，诸如用凯恩号上发生的一系列琐事引出其他军官对奎格的不满，在文本中使用态度指向非常鲜明的描述，借故事人物的观点看法引导（或诱导）读者形成自己对奎格的认识，以及掩盖一定的背景，从而提供误导性较强的事实。我们可以运用一定的原理方法对此进行论证，从而探寻文本下更深层的内容。本文主要采用了互动式读者反应理论（t