文言文翻译和朗读节奏的解答策略    近年来中考文言文考查趋势是由课内辐射课外，立足基础适当提高。考查的内容大致包括：重点实词的音、形、义，常见虚词用法，句子翻译，理解文意，人物赏析，朗读节奏把握，名句的积累等。一般来讲，如果对文言文的意思能够正确理解，解题思路和方法与现代文的阅读相差无几。所以这里重点谈谈句子翻译和与翻译密切相关的朗读节奏的把握。    

第八章古书的注释和句读一、内容概述本章内容包括：古注的产生、古注的类型、古注的内容、古注的编排体式、古注常用的术语几个部分。对古籍加以注解，产生于阅读古籍的需要，始于汉代。当时的注释家有毛亨、郑玄等为传统的经书所作的注解。其后晋、隋唐渐盛，至清则达到鼎盛，产生了一大批著名的注解家，他们不仅对经书加以注解，晋代以后还对子书也作了注解。古注的类型分为：1．解释古书正文的传注体，2．既解释古书正文，又解

人教版七年级语文上册第二单元阅读《世说新语》二则复习试题（含答案)阅读下面文言文，完成各题。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（乙）陈寔，东汉人也，为人仁爱。

古汉语自动句读与分词研究古汉语自动句读与分词研究摘要古汉语是中华民族的传统文化遗产，文化内涵丰富、美不胜收。然而，对于古汉语的自动处理，由于其句读模糊、分词难度大等特点，一直是计算机领域的难点之一。本文针对古汉语句读和分词问题，提出了一种基于深度学习的方法，即古汉语自动句读与分词模型。该模型基于现有语料，并采用了卷积神经网络和长短时记忆网络，对古汉语进行了句读和分词处理。实验结果表明，与传统的基于

第35卷第5期学报No．5Vol．352020年5月Journal of Leshan Normal UniversityMay．,2020DOI:10．16069/j．cnki．51-1610/g4．2020．05．006五代石刻句读勘误举隅棉纺机械何林梅，郭洪义(西华师范大学文学院，四川南充637009)宏大叙事摘㊀要：五代石刻具有多方面的重要研究价值㊂目前所刊五代石刻释文在句读方面多有失误，

胡韧奋等让AI⼀⼝⽓读完《四库全书》会怎样？  【⽂胡韧奋、李绅、诸⾬⾠】近年来，⼈⼯智能技术与⼈⽂历史研究碰撞出不少⽕花，上个⽉MIT与⾕歌⼤脑团队的研究者们发布了⼀项最新研究，利⽤AI技术破解了失传的古⽂字，这也使我们不禁好奇，AI对于古代汉语的理解能⼒怎么样？近⽇，北京师范⼤学的研究团队尝试让机器从头学习⽂⾔知识，并开始像古⼈⼀样练习句读。每当问起语⽂⽼师，如何提升⽂⾔⽂阅读能⼒？

文言文断句与阅读理解【考点内容及题型特点】断句就是给出没有句读的句子，让考生判断句子的句读。主要考查方法有两种：一种是直接用“|”线在句子中标出句读；另一种是以选择题的形式出现，选出句读标志正确或错误的一项。        【举例】赵简子【习题】文中画线的句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“//”标出来。三 年 而 问 之 伯 鲁 不 能 举 其 词

东安黑豹人教版八年级语文下册第二单元复习试题（含答案)七、文言文阅读    吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族。十八，归先府君①。时府君年四十余，任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧然②。越二载，生铨③，家益落。历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状④，戚党⑤人争贤之。铨九龄，母授《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声⑥。母与铨皆弱而多病铨每病母即抱铨行一

美丽的雨马氏文通白话文翻译                          马建中          序    古代先人们把发现事物当作自己的事业，于是废弃结绳而创造了书契，然后文字就出现了。根据