美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，内驱力即学生学习的社会性需求，也就是人们常说的动机。学生的内驱力往往来自兴趣、好奇心等，如果对学习缺乏兴趣或者对事物缺乏好奇心，那么学生就会因学习动力不足而呈现消极状态。因此，要使班级活动课更高效，教师应探究提升学生学习内驱力的有效途径，促使学生积极主动地学习。教师要精心设计和准备每一堂活动课，高效进行新课导入，引发学生积极思考；因材施教，增加生动的教学环节，让活

医务人员内驱力量表的验证与信效度分析基金项目：首都卫生管理与政策研究基地开放性课题（2019JD05）①首都医科大学公共卫生学院，100069 北京市丰台区右安门外西头条10号■  张雨晴①  李  军①【摘 要】目的：在医务人员内驱力模型的基础上进一步开发内驱力量表，对医务人员内驱力进行量化研究和评价。方法：2020年6〜7月采用多阶段分层抽样方法，抽取北京市大兴区

第十四章  学生的成就动机 一、单项选择    1、（  ）对学生的成就动机的形成起着主导作用。  A社会  B家庭  C学校教育  D父母    2、在韦纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是（ ）  A原因性维度  B稳定性维度  C可控性维