教科版小学五年级上册科学第二单元第3课  《光是怎样传播的》教学设计教学导航【教材分析】本节课是教科版五年级科学上册第二单元中的第三课时，主要内容是：通过合理的推测和进一步的实验验证光是直线传播的这一规律，并利用这一规律去解释影的形成原因。在本课内容之前学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光是怎样传播的，又为后续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础。我

《光是怎样传播的》教学设计一、教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。二、教学目标：科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。过程与方法目标：1、有依据地推测光的传播路径。2、设计验证光是直线传播的实验。3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。情感、态度、价值观：1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。2、知道推测要有依据。3、在实验

再议杨氏双缝干涉实验摘要：杨氏设计出的双缝干涉实验比较巧妙，对研究物理学重要现象――光的干涉开辟了新的视角。他最先运用光的叠加原理对光的干涉进行解释，并首次测定出了光的波长，在物理学中的光波动学说研究中做出了重要贡献。在杨氏双缝干涉实验设计中狭白光为何也可以产生出双缝干涉？波长在发生变化时对干涉条纹有什么样的影响？在小孔的后面加上透明的介质薄膜后干涉条纹的会发生怎样的变化？进行了思考与探讨。关键词

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教科版科学五上第二单元第3课《光是怎样传播的》练习题★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、填空题1.在空气或水这样的均匀介质中光是沿__________传播的，观察光的传播线路时眼睛__________直接对着光源。2.如果早上八点时你在阳光下发现自己的影子在你的右边，那么你面对的方向是__________，如果此时影子在你的后方，那么你的左侧方向是__________。3.光传播的速度很快，

教科版科学五上第二单元第3课《光是怎样传播的》练习题★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、填空题1.在空气或水这样的均匀介质中光是沿__________传播的，观察光的传播线路时眼睛__________直接对着光源。2.如果早上八点时你在阳光下发现自己的影子在你的右边，那么你面对的方向是__________，如果此时影子在你的后方，那么你的左侧方向是__________。3.光传播的速度很快，

新教科版2019版科学五年级上册实验报告单（全册原创）必做实验目录：1.1种子的发芽实验1.2绿豆芽生长需要阳光和水的实验1.3绿豆种子发芽是否需要水的实验旋转角度传感器1.4蚯蚓与环境1.6做一个生态瓶1.7 改变生态瓶2.1 光和影2.2 阳光下的影子乐器架2.3 光是怎样传播的2.4 光的反射2.5 光和热2.6  怎样得到更多的光和热2.7 做个太阳能热水器2.8 评价我们的太阳

神奇的光大班科学教案     所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面由为大家的神奇的光大班科学教案，欢迎大家参考借鉴。     活动目标     1、了解光的种类、光的特性及光的用途。     2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。    

大班科学教案光教案1.大班科学教案光教案   活动目标：   1.了解光的种类、特性和用途。  2.培养孩子的观察、比较、判断能力。  3.激发孩子探索光的奥秘的兴趣。香皂盒  4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。   5.通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，并愿意用自己的语言表达发现的结果。&nb

幼儿光的特性记录表设计意图：大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣很愿意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。活动目标：1、了解光的种类、光的特性及光的用途。混凝土砌块成型机2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。3、培养幼儿动手操作的能力。新型高效台车式退火炉活动准备：1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱

五彩斑斓的灯光教案大班活动目标：1、了解光的种类、光的特性及光的用途。2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。压延玻璃3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。酒精壁炉活动重点：了解光的种类、光的特性及光的用途。活动难点：能理解浅显的光的特性原理活动准备：1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和

《光是怎样传播的》教学设计一、教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。二、教学目标：发光标识科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。过程与方法目标：1、有依据地推测光的传播路径。2、设计验证光是直线传播的实验。3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。情感、态度、价值观：1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。2、知道推测要有依据。3

五年级科学上册2.光是怎样传播的知识梳理及最新精典考题（教科版2017）1.光是以直线的形式传播的。光沿直线通过洞口，不能绕射光是直直地往前照的在线升级(1)生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是以直线的形式传播的。(2)小孔成像、日食、月食等现象是由光的直线传播造成的。(3)光的直线传播在生活中有很多应用，如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。钢丝线2.光传播的速度很快，每秒约30万千米。

怎么扣出水指法图合成塔如何正确地利用光源来提高光合作用效率作者：莫自傲来源：《中学教学参考·理科版》2010年第变速盘12期        在人教版高中生物教科书必修一第五章第4节《能量之源——光与光合作用》一开始的问题探讨提出这样一个问题来引入新课：有些蔬菜大棚内悬挂发红或蓝光的灯管，并且在白天也开灯（如右上图）。这种做法有什么好处？不同颜的光对植物

一、情景引入，发现研究问题（5分钟）压水堆核电厂的运行师： 孩子们，你们知道这是什么吗？生：箭靶。师：你在哪里见过？师：真是见多识广啊！今天，蒋老师想让你们也来打一下靶。不过我们不用弓箭，用它——激光笔来射击。看谁能一次射中靶心。学生活动：尝试用激光笔射中靶心。师：刚才几位同学都尝试一次命中靶心，可是都失败了。你们认为一次命中靶心的秘诀在哪里呢？生：将激光笔对准靶心。师：光对准行不行?（稍停顿）这