摘要：物联网是跨众多学科的专业，只有采用交叉学科的教学模式才能满足物联网专业课程建设的要求。通过认识交叉学科的现状和问题，为物联网专业使用交叉学科模式建立融合性、标准化为一体的课程模式提出三点建议。关键词：物联网交叉学科物联网专业涉及多个学科，首先以电子和计算机类学科为基础，构建起物与物、人与物的网络环境，然后将这种物联网环境应用到其他非计算机类学科上，使其他学科实现智能化功能。以往的单一学科课程

404周屹博  吉林大学闫　涛  吉林大学第二医院摘要：学科建设的发展是高校发展的重要战略措施。如今社会已经进入“交叉学科时代”，高校的自主创新能力及学科间的交叉融合已成为高校新的增长点及提升核心竞争力的重要体现。交叉学科的发展已经成为高校发展的重要诉求，我们必须出交叉学科在建设发展中遇到的问题，寻求促进学科交叉融合的方法，促进学科交叉融合带动学科建设发展。关键词：学科；交叉

一、空天智能飞行器交叉学科建设必要性学科是大学进行人才培养和科学研究的基本功能载体和工作单元[１]。交叉学科依存于母体学科间的逻辑体系，通过知识交叉、渗透和融合等方式而形成，是解决重大科学问题和复杂社会问题的有效途径，是实现科技原始创新的活性源泉[２，３]。空天智能飞行器技术是最具技术影响力、辐射力和扩散力的综合性高技术，荟萃了当今世界上科学技术的许多最新成果，是典型的新兴交叉学科方向[４，５]