英语统考通古斯人莱布尼茨论统一性：观念、实体、现象本文考察的是莱布尼茨的形而上学体系之进路。我们以统一性问题为线索,将这一进路理解为三个层次,它们分别是：普遍观念统一为实体的完整概念,实体统一为世界,单子聚集物统一为生命现象。三个层次之间的区别是阶的区别。莱布尼茨体系是针对着几个作为潜在对手的哲学体系之困难而建构出来的。他一方面接受了柏拉图理念的绝对的自我同一性,但由于理念缺乏个体性和能动性而拒绝

论审美趣味个体性与社会性的交互式建构作者：***辞海来源：《南昌大学学报（人文社科版）》2020年第03期        摘要：审美趣味在个体精神层面和社会文化层面分别显现出个体性与社会性的特征。趣味的个体性与社会性之间存在交互式建构的关系，个体的趣味努力突破个体精神的牢笼，趋向社会性，使趣味成为审美交流的方式;趣味社会性所包含的共同范式和普遍标准，又会深刻