科普版-英语-五年级上册-Lesson6__第一课时教案

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lesson6 第一课时参考教案

教学内容

设计人

Book 5 lesson 6 Revision

Read and act的前4段 A big carrot

栾庄学区 曹玉梅

1.复习现在进行时态 What are you doing ?I

am sleeping.

What is he doing? He is running. What are they

doing ? They are playing.

2.复习let引导的祈使句. Let me go and see

him.

Let’s share it with Miss Sheep.

Let’s play games.

教学目标 指出Let’s=Let us 译为: 让我们

3.词汇: house , sleep, out, face ,

food , carrot, 短语: go and see 去看望,

come out 出来, play games 做游戏,share

sth. with sb. 和某人分享……

4.读一读, 演一演 本课阅读为“一个胡萝卜”的小故事, 要求

能理解课文大意, 能回答与课文内容相关的问题,

能根据图片及关键词进行复述, 并能进行表演.

教学难点重点

根据图片复述并表演/ 复习现在进行时态及祈使句let sth.

单词卡片、教学图片、小教学准备 黑板、

录音机、实物、多媒体

基本教学过程

Step1 Sing a song Who’s wearing yellow today ?

通过 唱英文歌曲激发学生学习的兴趣,加深了他们

课

型

课

时

第一课时

复习

个性设计

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对已学知识的理解,使学生很快进入课堂,集中注意力.

Free talk What’s your name? My name is Do you

have a ruler? Yes, I do./ No, I don’t. What are you

doing? I am swimming……. 通过师生间的自由对话,锻练了学生的听力和口语表达能力,使学生的反应能力增强,充分体现了培养学生用英语进行实际交流的作用.

Dialogue ( three minutes) Where are you

from? I am from China. Are you cooking?

等督促学生课下多复习对话,要面向全体学生,按着座位次序轮流上讲台前表演.

Step 2 Revision

1.复习现在分词的构成,分三种情况: (1) 直接加ing (2) 以不发音的字母e 结尾的,去e 再加ing (3) 重读闭音节以一个辅音字母结尾的, 双写最后一个辅音字母,再加ing .然后举出一些单词卡片,让学生说明如何加ing.

2.现在进行时的含义: 表示说话时同时进行的动作,或此时此刻正在进行的动作.由am/is/ are＋动词ing构成.

电脑操作: 通过多媒体出示第一张幻灯片,做强化练习.

A: What ____she _____? B: She is singing.

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A: What ____they ____? B: They are swimming.

A: What ____you _____? B: I am playing.

A: What____ he doing? B: He _______(正在踢足球)

A: What are they doing? B: They are

____(run) a race.

a game 通过此游戏进一步理解进行时态.

老师课前准备好一些写有动词的卡片,叫三位同学上讲台前,一位同学是抽卡的,一位同学是看了所抽卡内容进行表演的, 另一位同学是看了表演回答他(她)正在干什么的(注:回答正在干什么的这位同学不能看卡片,只能看表演,) 这样通过学生的行体语言,既活跃了气氛,又让他们在亲身感受中加深印象.

4.电脑操作,通过多媒体出示第二张幻灯片,出示打篮球的画面,让学生用let sb. do sth.造句 ,学生们很容易说出let’s play basketball.再出示游泳的画面，同学们说Let’s swim。 等来复习有关let的句型。

Step 3 Presentation

1.学习单词： house , sleep, out, carrot , share,

face, food, better, You’re welcome. 教师课前把单词写在卡片上，然后领读几遍，再让学生听录音跟读，之后让学生自由读，读完再让学生有节奏的把每个单词读三遍，最后对学生读的情况进行检查，可以按照学生的座位次序一条龙式的进行检查。

2.进一步巩固操练所学单词及引出一些相关的词组: 出示画有房子的图片,然后问What’s this?

学生很容易回答It’s a house. 教师做出睡觉的动作,然后问 What am I doing? 学生答 : You are sleeping. 拿出一个真实的胡萝卜,然后问学生: “ What’s this?” 学生答: It’s

a carrot.然后拿出一个小刀，把胡萝卜切开，然

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教学后记