六年级上册语文生字组词带拼音部编版

六年级上册语文生字组词带拼音部编版

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六年级上册语文生字组词带拼音部编版

六年级上册语文生字组词带拼音部编版免费

面临小考的六年级毕业生们开始复习语文时要从基础即生字表开始，那么应该怎么学习呢?以下是本店铺准备的一些六年级上册语文生字组词带拼音部编版，仅供参考。

部编版语文六年级上册每课生字组词

1草原

毯tǎn：毛毯 地毯 地毯

陈chén：陈列 陈旧 陈设

裳shang：红裳 衣裳

虹hóng：彩虹 长虹 虹膜

蹄tí：马蹄 羊蹄 马不停蹄

腐fǔ：腐乳 腐败 流水不腐

稍shāo：稍微 稍等 稍许

微wēi：微风 微笑 微弱

2.丁香结

缀zhuì：点缀 连缀 缀字成文

幽yōu：清幽 幽香 幽暗

雅yǎ：雅致 优雅 雅俗共赏

案àn：档案 备案 拍案而起

拙zhuō：笨拙 拙见 弄巧成拙

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薄bó：单薄 浅薄薄弱 厚积薄发

糊hú：糊涂 模糊 难得糊涂 养家糊口

蕾lěi：花蕾 味蕾 蓓蕾

襟jīn：襟怀 衣襟胸襟 襟飘带舞

恍huǎng：恍惚 恍然大悟 恍恍惚惚

怨yuàn：怨言 怨恨 无怨无悔

窥kuī：窥视 窥探 管中窥豹

3 古诗词三首

德dé：品德 美德 德才兼备

鹊què：喜鹊 鹊桥 声名鹊起

蝉chán：蝉联 金蝉脱壳 噤若寒蝉

5 七律长征

律lǜ：律师 律诗 纪律 严以律己

崖yá：山崖 悬崖 悬崖勒马

渡dù：渡江 渡船 渡口 摆渡

索suǒ：绳索 搜索 线索 思索

6 狼牙山五壮士

寇kòu：草寇 敌寇 贼寇

副fù：副本 副作用 名副其实

榴liú：石榴 榴莲 榴莲酥

弹dàn：弹子 弹丸 弹弓

抡lūn：抡起 抡拳 抡起大锤

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贯guàn：一贯 贯穿 贯通 全神贯注

棋qí：象棋 下棋 棋逢对手

悬Xuán：悬崖 悬念 悬而未决

沸fèi：沸腾 沸点 人声鼎沸

涧jiàn：涧水 山涧 溪涧 高山深涧

雹báo：冰雹 雹子雹灾

屹yì：屹立 屹然不动 巍然屹立

悦yuè：赏心悦目 愉悦心悦 诚服

屈qū：屈服 宁死不屈 理屈词穷

7 开国大典

政zhèng：政治 政府 政要 政见

府fǔ：官府 王府 府邸 首府

宾bīn：贵宾 宾客 嘉宾 外宾

栏lán：栏杆 石栏 牛栏 栅栏

汇huì：汇报 汇款 汇合 外汇

爆bào：爆发 火爆 爆冷门

宣Xuān：宣布 宣传 宣讲 心照不宣

帜zhì：旗帜 标帜 独树一帜

阅yuè：阅读 阅览 批阅 检阅

制zhì：制定 制服 先发制人

坦tǎn：坦克 坦白 平坦 坦途

距jù：距离 差距 相距数里

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隆lóng：隆重 克隆 隆冬 兴隆

射shè：射击 反射 发射 射手

10 竹节人

凛lǐn：凛冽 凛若冰霜 正气凛然

疙gē：疙瘩 鸡皮疙瘩 宝贝疙瘩

瘩da：土疙瘩 面疙瘩 疙瘩汤

棍gùn：棍棒 木棍 铁棍

裁cái：裁判 裁断 裁决 总裁

筹chóu：筹备 筹划 一筹莫展

橡Xiàng：橡胶 橡皮 橡树 橡胶树

雕diāo：雕刻 雕工 雕琢 雕虫小技

跺duò：跺脚 搓手跺脚 咬牙跺脚

颓tuí：颓废 颓败 颓丧

沮jǔ：沮丧 愤沮 神情沮丧

丧sàng：丧礼 丧失 吊丧

趴pā：趴下 趴着 趴窝

屉tì：抽屉 笼屉 屉柜

11 宇宙生命之谜

谜mí：猜谜 灯谜 谜底 谜面

尚shàng：高尚 风尚 时尚

氧yǎng：氧气吸氧 有氧运动

倾qīng：倾斜 倾城 倾盆大雨

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揭jiē：揭穿 揭开 揭秘

斑bān：斑点 雀斑 劣迹斑斑

燥zào：干燥 枯燥 口干舌燥

漠mò：沙漠 荒漠 漠不关心

磁cí：磁场 磁盘 磁铁

抵dǐ：抵抗 抵达 抵制

御yù：防御 抵御 御车

素sù：朴素 素净 素雅

盗dào：盗窃 偷盗 鸡鸣狗盗

培péi：培训 培养 栽培

13 桥

咆páo：咆哮 咆哮如雷 熊咆龙吟

哮Xiào：哮喘 咆哮 大肆咆哮

嗓sǎng：嗓子 嗓音 哑嗓

淌tǎng：流淌 淌眼泪 淌汗

哑yǎ：哑巴 沙哑 哑口无言

揪jiū：揪心 揪出 揪小辫

呻shēn：呻·吟 无痛呻·吟 无病呻·吟

废fèi：废品 荒废 半途而废

14 穷人

汹Xiōng：汹涌 来势汹汹 气势汹汹

涌yǒng：涌现 涌动 人潮汹涌

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澎péng：澎湃 澎湖湾 汹涌澎湃

湃pài：澎湃 心潮澎湃 波涛澎湃

熄Xī：熄灯 熄火熄灭

掀Xiān：掀翻 掀开 掀起高·潮

困kùn：困难 困苦困扰

唉āi：唉声叹气

淋lín：淋水 淋雨 淋漓尽致

嘿hēi：嘿嘿笑

糟zāo：糟糕 糟蹋 乱七八糟

嘛ma：喇嘛 干嘛

皱zhòu：皱纹 皱巴巴 折皱

勺sháo：饭勺 漏勺 后脑勺

16 夏天里的成长

棚péng：牲口棚 顶棚 凉棚

苔tái：苔藓 青苔 苔花

藓Xiǎn：苔藓 石藓 青藓

坪píng：草坪 坪坝 停机坪

蔗zhè：甘蔗 蔗糖 蔗农

瀑pù：瀑布 飞瀑 瀑流

缝fèng：裂缝 门缝 见缝插针

谚yàn：谚语 农谚 古谚

17 盼

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袖Xiù：袖子 袖口 袖手旁观

篷péng：帐篷 斗篷 篷车

缩suō：缩小 缩水 伸缩自如

疯fēng：疯子 发疯 疯疯癫癫

瓦wǎ：瓦片 瓦解 添砖加瓦

柜guì：衣柜 橱柜 柜台 柜子

喧Xuān：喧闹 喧哗 喧腾

甩shuǎi：甩卖 甩动 甩干

嚷rǎng：嚷嚷叫嚷 喧嚷

酱jiàng：酱油 酱菜 虾酱

唇chún：嘴唇 唇彩 唇亡齿寒

蹦bèng：蹦跳 蹦高 蹦床 蹦迪

梯tī：楼梯 电梯 梯田 梯队

18 古诗三首

涯yá：天涯 生涯 学海无涯

莺yīng：黄莺 莺啼 莺歌燕舞

19 只有一个地球

莹yíng：晶莹 清莹 晶莹剔透

裹guǒ：包裹 裹挟 裹足不前

篮lán：篮球 竹篮 灌篮高手

蔼ǎi：和蔼 和蔼可亲

资zī：资源 资料 生产资料

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矿kuàng：矿物 矿石 采矿 矿工

慷kāng：慷慨 慷慨激昂 慷慨大方

慨kǎi：愤慨 感慨 慨叹

贡gòng：贡献 进贡 朝贡

滥làn：泛滥 滥用 宁缺毋滥

基jī：基础 基本 根基 地基

睹dǔ：目睹 睹物思人 熟视无睹

21文言文二则

哉zāi：善哉 壮哉 呜呼哀哉

巍wēi：巍峨 巍然 巍巍昆仑

弦Xián：琴弦 和弦 弦外之音

轴zhóu：轴承 轴心 连轴转

锦[jǐn：锦缎 云锦 锦绣山河

曝pù：曝晒 一曝十寒

矣yǐ：足矣 悔之晚矣 由来久矣

22月光曲

谱pǔ：菜谱 歌谱 谱曲

莱lái：蓬莱 莱芜 莱茵河

茵yīn：绿茵 绿茵茵 绿草如茵

盲máng：盲人 盲 盲目 盲从

纯chún：纯白 单纯 纯朴 纯正

键jiàn：键盘 关键 琴键

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缕lǚ：一缕 缕缕 千丝万缕

陶táo：陶瓷 陶醉彩陶

25 少年闰土

郑zhèng：郑国 姓郑 郑重其事

拜bài：拜访 拜托 拜见

租zū：租金 租用 转租 招租

厨chú：厨房 厨师 厨具

毡zhān：毡帽 毡靴 毡房

羞Xiū：羞涩 害羞 恼羞成怒

撒sā：播撒 撒种 撒网

缚fù：束缚 绑缚 扎缚

猬wèi：刺猬 猬集 猬毛

伶líng：伶俐 口齿伶俐 伶牙俐齿

俐lì：伶俐 伶俐乖巧 活泼伶俐

窜cuàn：逃窜 流窜 抱头鼠窜

26 好的故事

搁gē：搁置 搁下 搁浅

综zōng：综合 综管 错综复杂

澄chéng：澄清 澄澈 澄碧

萍píng：萍踪 绿萍 萍水相逢

藻zǎo：海藻 辞藻 藻类

漾yàng：荡漾 歌声荡漾 春风荡漾

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焰yàn：火焰 气焰烈焰

削Xuē：剥削 削弱 瘦削

瞬shùn：瞬间 瞬息万变 转瞬即逝

凝níng：凝神 凝视 屏息凝视

骤zhòu：步骤 骤然 暴风骤雨

掷zhì：抛掷 投掷 孤注一掷

陡dǒu：陡峭 陡坡 山高路陡

小学六年级语文学习方法

一、培养语文兴趣

“兴趣是的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。

二、勤于积累

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习第 11 页

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变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

三、多读多练，培养语感

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。

四、写读书笔记

学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。

五、磨刀不误砍柴工

学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再第 12 页

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看书，事倍功半。

六、独立思考

在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

七、加强背诵

托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺·激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大脑是储存知识的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经第 13 页

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常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。

八、勤于练字，认真书写

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我们班写字工整、美观的同学有：曾凤、肖锋丽、杨李平等。我建议学生可以利用假期跟随书法老师练习楷书，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。

六年级语文期末复习计划

(一)系统复习

一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间一天至少两课时，等一课时可进行精读课文的复习，第二课时进行略读课文及学习园地的复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，可自行调控，把时间安排好。

(二)归类复习

在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本册书的知识点进行归类梳理。

三、明确复习内容掌握复习方法

(一)系统复习

内容为精读课文、略读课文、学习园地。

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1.精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点(课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题)为主。

2.生字词：以《语文教师用书》学习目标中给出的词语为主，可采用课前预习(明天要复习第一单元的内容，今天晚上的家庭作业就可以让学生先自己复习这部分内容，老师第二天听写、默写，全对的同学可以不写家庭作业或发小红花进行奖励等等。)上课前五分钟听写本单元的词语，低、中年级由老师批改，高年级可让学生同桌互批下课订正。对听写中普遍存在的错字，老师一定要在全班进行强调，到识记和区分这些易错字的方法和窍门。

背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，老师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。可利用早读课的时间，在学生熟背的基础上留五分钟时间写，一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。当然，在制定复习计划时，各年段的侧重点是不同的。一、二、三年级以基础知识为主，四、五、六年级以作文、阅读为主。

3.略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。

(二)归类复习

(以下所列复习内容是六个年级的综合，老师们可根据自己年级的教学要求进行选择。)

归类复习分四部分进行：基础知识、阅读、习作及综合练习。(重点把握语文学习园地)

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1.基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。

2.拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习"看拼音写字、写词"。

3.字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的);两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。

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