(三年级第3周)形形的计算机

题目： 第2课 形形的计算机

第3课 计算机的硬件与软件

预计授课时间

课时

9.18-9.22

第1课时/共1课时

实际授课时间

学段

低段

年级 3

年级

书名：义务教育教科书（信息技术第一册）

教材 出版社：北京出版社

出版日期： 2013 年 6 月

教学目标及重难点

教学目标：

知识与技能：理解计算机的功能及应用。了解信息技术的发展概况。理解计算机硬件和软件的 功能及相互关系。了解计算机硬件的主要组成部分，能区分输入、输出设备。了解系统软件与应用软件的区别。

过程与方法： 通过视频和实物观察的过程，感受计算机的发展。通过与生活相关的 信息设备对照，理解计算机的分类和功能。通过比喻过程，理解主要部件的功能。

情感态度与价值观： 培养学习信息技术的兴趣，形成科技使生活美好的认识。教学重点：计算机的功能。计算机软件和硬件的作用及相互关系。了解系统软件与应用软件的区别。

教学难点：计算机的发展趋势。输入与输出设备、系统软件与应用软件的区别。

教学阶段

教师活动 学生活动 设置意图

时间安排

导入

1. 问：这个英文单词怎么读？是什么意思？Computer 2. 板书：计算机（电脑） 3. 问：说学习概念积累

5

说你知道的计算机 4. 板书：形形的 5. 问：Computer

学习方向

为什么把计算机叫“电脑”？带着这个问题进入思考

今天的学习。

（一）任务一： 通过书中的内容，认识计算机的观看

昨天。 1．给时间阅读或者是视频资料观看 2.了解历史

师出示实物“算盘”。问：谁会用？ 3.活动：“三了解

下五除二，四去六进一”算法意思与操作算盘。

25

4.介绍算盘的发明体现了我国劳动人民的智慧。

5.计算机为什么叫“电脑”？（计算和信息处理）

（二）任务二： 通过书中的内容，认识计算机的自学 明白概念

今天。 1.给时间阅读或者视频资料观看 含意

2.出示各种装有微处理器的设备并做出分类概念

自学探究

（个人、大型、专用）

3.学生再说说还有什么？属于哪类？ 现在多了解生活数家用电器中都嵌有微处理器（或称电脑），如洗中的电脑

衣机、微波炉、空调、电视机等，这些微处理器

可以控制电器正常工作。随着微处理器在家用电应用

器中的广泛使用，这些电器可以更好地服务于我

们的生活，也更节能、环保。

4.问：今天的计算机在向哪些方向发展？（巨型了解

化、微型化、网络化、智能化和多媒体化）

（三）任务三：根据书中的介绍，设想一下计

算机的明天会是什么样？会给人们的生活带来什设想和发么样的变化？ 1.提出问题 2.学生看书后畅想并言

发言 3.用康宁玻璃或智能家居视频做拓展 观看 观（四）认识计算机的硬件和软件 触摸，比喻活动。 察

（五）播放康宁玻璃视频 欣赏

（一）谁调查了信息技术目前最新的发展成果，给大家介绍一下。 1. 学生介绍自己的调查结果 （神舟飞船、北斗卫星„„） 2. 师根据学生的介绍进行深入解释或扩展认识。 3. 对进行了调查的同学给予较大的表扬和奖励。是有必要的。

知道分类

感受信息技术与生活

知道发展方向

未来科技前瞻

感受硬件区分输入输入出

感受未来科技

学生作业展示

布置与检介绍 验的统一了解 体

写出感受 知识扩展

激励

3

小结

以信息技术为首的1.学完这一课，有什么感想，用简短的话写出来。 科技发展说出感受

2.每人预发一张纸，四分这一A4纸。 3.说说你让人们生复习

的感想。 4.小测 活得越来越美好。

知识巩固

5

课后反思：