(tbt)加拿大诉欧盟-关于扇贝贸易名称

案例分析

加拿大诉欧盟—关于扇贝贸易名称的案例就是一起典型的TBT案例

1. 背景：

法国政府于1993年3月22日公布一条例，限制了学名为Placopecten magellanicus的加拿大扇贝在法国市场上贸易名称的应用。条例规定，加拿大扇贝1995年12月31日前可使用“pétoncle(Saint-Jacques)”（意为小扇贝）的名称，此后仅授权使用“pétoncle”这一名称。后者在法国消费者眼中属于低档次，低价格的扇贝。

2.争端解决

此项规定大大削弱了加拿大扇贝产品在法国市场上的竞争力，降低了该产品的贸易量。加拿大政府认为法国政府采取的这一措施是不公正的，损害了加拿大按WTO协议应得的利益。这一措施违反了1994年关贸总协定第3条规定的义务，使出口到法国的加拿大扇贝受到不同于法国本国同类产品的对待,而且还违反1994年关贸总协定第1条的规定，将来自其他成员国的扇贝称为

“noix de Saint-Jacques” ,对来自加拿大的同类产品则不能用这一名称。另外，这一做法不符合技术性贸易壁垒（TBT）协议第2条的规定。加拿大认为消费者本身不会区分 Placopecten

magellanicus 和其他被称为“noix de

方面没有区别。

1994年关贸总协定 第3条 国内税与国内规章的国民待遇:

第4款 一缔约方领土的产品输入到另一缔约方领土时，在关于产品的国内销售、推销、购买、运输、分配或使用的全部法令、条例和规定方面，所享受的待遇应不低于相同的国内产品所享受的待遇。

1994年关贸总协定 第1条 普遍最惠国待遇:

第1款 任何缔约方给予来自或运往任何其他国家任何产品的利益、优惠、特权或豁免应立即无条件地给予来自或运往所有其他缔约方领土的同类产品

TBT协议 第2条 中央政府机构制定、采用和实施的技术法规:

第1款 各成员应保证在技术法规方面，给予源自任何成员领土进口的产品不低于给予本国同类产品或来自任何其他国家同类产品。

Saint-Jacques”的扇贝，事实上他们在颜、大小、质地、外观和使用

自1993年以来，加拿大政府作了几次努力与法国政府一起解决这一争端。按欧盟的有关规定，此类争端由欧盟统一对外交涉，因此，加拿大经过与欧盟的磋商，签署了一个临时解决方案。同时加拿大明确申明，关于这一争端必须签署永久性协议。然而，双方不但没有签署永久性协议，法国政府在1994年10月还制定修正案废除了临时协议。

1995年5月19日，加拿大政府根据《关于争端解决的规则和程序的谅解（DSU）》第4条第4款的规定，致函欧盟驻日内瓦使团和WTO争端解决机构（DSB），提出与欧盟进行磋商的请求，希望通过磋商，恢复扇贝的法语名称noix de coquille Saint-Jacques或noix de Saint-Jacques, 从而恢复其扇贝产品在法国市场上的持久竞争地位。

按照《关于争端解决的规则和程序的谅解（DSU）》第4条11款的规定，智利、冰岛、日本、秘鲁认为加拿大与欧盟的磋商涉及了本国的实质贸易利益，请求参加磋商。欧盟同意这些请求。争端各方于1995年6月19日在日内瓦举行了磋商。但这次磋商没能解决这一争端，而且加拿大认为进一步的磋商也不会取得进展，因此请求争端解决机构（DSB）组建专家组。

1995年7月，DSB决定组建专家组， 9月6日一致通过专家组成员名单。澳大利亚、智利、冰岛、日本、秘鲁和美国保留作为第三方参DSU协议 第4条 磋商:

第4款：所有此类磋商请求应由请求磋商的成员向DSB（争端解决机构）及有关的理事会和委员会通报。任何磋商请求均应以书面形式提交，并应说明提出请求的理由，包括争端中各项措施的核实材料，以及指明起诉的法律依据。

DSU协议 第4条 磋商

第11款：当一参与磋商的成员以外的成员认为按照1994年关贸总协定第二十二条第1款，服务贸易总协定第二十二条第1款或其他有关协议相应条款规定正在进行的磋商对其有着重要的贸易利益时，该成员可在按照上述条款对该磋商的请求分发之日起的10天内，向参与磋商的各成员和DSB通告其参加该磋商的愿望。只要接到磋商请求的成员同意其所谓的重要利益确实有理有据，则该成员可参与磋商，并应将此情况通知DSB。如果要求参与磋商的请求未被接受，则该提出申请的成员可按照《1994年关贸总协定》第二十二条第1款或第二十三条第1款，《服务贸易总协定》第二十二条第1款或第二十三条第1款或其他有关协议之相应条款提出磋商请求。

加专家组的权利。与此同时，秘鲁和智利就同样有关扇贝贸易名称问题分别在1995年7月18日和24日向欧盟提出磋商请求。DSB在1995年10月11日举行的会议上，应秘鲁和智利的请求，根据DSU第9条第3款的规定指定欧盟

—加拿大扇贝贸易名称争端案的专家组专家同时担任欧盟—智利、秘鲁扇贝贸易名称争端案的专家组成员，将对两个有关扇贝贸易名称争端案的调查同步进行。

根据DSU第12条第8款和第9款，专家组主席在1996年2月6日通知DSB，因将两个有关扇贝贸易名称争端案（本案和涉及秘鲁、智利一案）并案调查，专家组不能在6个月内（即1996年3月6日前）提交最终报告。应本案各方的请求，专家组将提交最终报告时间延期到1996年5月10日。

随后专家组便展开调查，专家组在1995年10月12、13日，1995年12月12日，1996年2月5日会见了参与磋商的双方。在1995年10月13日会见了关注本案的第三方代表。

专家组在1996年2月19日提交了报告的案情描述部分，1996年3月14日提交了中期报告。

1996年4月2日，专家组应欧盟的请求举行听证会，聆听磋商双方对专家组中期报告的意见。

DSU协议 第12条 专家组程序：

第9款 若该专家组认为它在6个月内，或紧急情况下的3个月内不能提交其报告，则它应以书面形式向DSB通报延迟的原因，并通知预计它将提交报告的期限。但无论如何，从专家组的成立到向各成员递交报告的期限不应超过9个月。

nDSU协议 第12条

第8款

为使该程序更为有效，专家组进行审查的期限，即自该专家组的组成及其职责取得一致意见到最终报告送交争端各当事方这段时间，原则上不应超过6个月。若遇紧急情况，包括涉及易腐食品的那些情况，该专家组应设法在3个月内将其报告送交争端各当事方。

DSU协议 第九条 多方起诉程序:

第3款．若就同一事件的起诉设立

了一个以上的专家组，应尽可能由相同的人员组成各个专家组的成员，并应协调好此类争端中专家组工作进程的时间表。

就在专家组进行调查时，1996年5月10日，争端双方按照DSU第12条12款请求专家组暂停专家调查活动，因为双方正在讨论签订协议。专家组同意这一请求。1996年7月5日，加拿大和欧盟照会DSB、相关理事会、委员会，称双方已通过互致信函的方式达成协议并提交了双方来往的信函。协议的主要内容为：

法国经济部和农业渔业食品部起草新的条例，放弃对加拿大扇贝产品的特殊名称要求，转而规定贝壳类产品必须标有Saint Jacques字样及学名、原产地，或在名称标签同侧标有清晰可见原产地国缩写字母。新条例于1996年7月1日前实施。1993年3月22日公布的条例同时废止。

DSU第12条7款规定“争端双方事务一旦解决，专家组应签署报告叙述本案经过及报告解决结果。”1996年8月5日，专家组根据争端解决的情况提交了仅对案情做简短描述的最终报告。至此，本争端圆满解决。

2. 案例点评

法国采取的措施带有明显的歧视性。加拿大扇贝与法国及其它国家的扇贝从颜、大小、质地来说基本相同，而法国只要求加拿大扇贝使用另外一个名字，违反了WTO最惠国待遇和国民待遇两个基本原则。因此遭到智利、冰岛、日本、秘鲁等国的一致反对，智利和秘鲁还同时向欧盟提出磋商请求，这在WTO的争端案例中还不多见。在各方面巨大的压力下，欧盟最后不得不向加拿大做出让步，可以想象，假如本案打到DSU协议 第12条 专家组程序：

第7 款 若争端各当事方未能取得双方满意的解决办法，该专家组应向DSB提交有关结果的书面报告。在此情况下，专家组的这份报告应陈述事实的调查结果，有关条款的适用性以及专家组所作的调查情况与建议的基本理由。若争端各当事方之间业已达成该事件的解决办法，则专家组的报告应限于该案例的简要陈述，并写明业已达成解决办法。

DSU协议 第12条 专家组程序：

第12 款 在不超过12个月期限内的任何时刻，一经投诉当事方的请求，该专家组即可暂停工作。若发生此类暂停，由第十二条第3款，第十二条第9款，第二十条第1款和第二十一条第4款所列的时间框架应相应被延期，延长的时间应和暂停工作的时间相同。如果该专家组暂停工作业已超过12个月，则对设立该专家组的授权也即终止。

最后裁决这一步，败诉的也必然是欧盟一方。

本案特点：

 本案是典型的TBT案例，涉及的商品虽然是动物源食品，似乎属于实施卫生与植物卫生措施（SPS）协议管辖范围，但因法国采取的措施仅是对商品名称做出规定，不符合SPS协议附录I中对SPS措施的定义，故本案属于TBT范畴。加拿大的申诉理由中也未提出法国违反了SPS协议的规定。

 一般各成员在发生争端时，引用尽量多的协议，由于实在没有更多的协议可引用，本案涉及的协议比较单一，GATT 1994是基本法，除此之外，只涉及TBT协议一个专业性协议，这种情况比较少见。

 多个成员就同一问题向同一成员发难的情况比较少见。多数情况下，一个成员起诉，多个成员作为第三方参与。

 从本案也可以了解欧盟委员会在WTO中所起的作用以及与其各成员的关系。欧盟委员会不但要对欧盟的总体事务进行管理，而且在成员国与其它WTO成员发生贸易纠纷时代表成员国对外交涉。本案是加拿大对法国的规定提出异议，但根据欧盟统一对外的原则，法国并不直接与加拿大交涉，相关的磋商、谈判均由欧盟出面。欧盟可以做一些居中调停的工作，这样就为谈判提供了一定的缓冲余地。

涉案国（地区）：法国，智利

1994年，法国宣布了鲜贝区别性标签的新规定(French Government Order NOR

MERP9300051 A)，根据该新规定，出口到法国的鲜贝不能再使用"Coquilles St.

Jacques"(扇贝)而只能使用"Petoncle"(扇贝)的标签。尽管"Coquilles St. Jacques"和"Petoncle"均解释为扇贝，然而在法国消费者的心目中，Petoncle是一种低档的鲜贝。

该区别性标签的新规定一经宣布，当即在许多与法国有鲜贝进出口往来的国家中引起轩然大波，以智利为例，智利每年出口的鲜贝约有五分之一输往法国。

1995年1月18日，秘鲁政府首先向WTO提出要求与欧盟进行磋商，讨论法国1993年4月22日推出的法令及其1994年有关鲜贝名称分类的修正案。秘鲁政府指出，法国政府颁布该法令的目的在于限制进口鲜贝使用"Saint-Jacques"这一名称，而多年以来，进口鲜贝一直使用"Coquille Saint-Jacques"或"noix de Coquille Saint-Jacques"这两个名称。按照法国该法令的规定，从1996年1月1日起，从秘鲁等国出口到法国的鲜贝只能使用"Petoncle"这一名称。尽管秘鲁等国出口到法国的鲜贝（即被法国称之为Petoncle的鲜

贝）无论从大小、外观、材质或用途等方面均与被法国称为"Saint Jacques"的鲜贝无异，但"Petoncle"在法国消费者心目中代表着低质低价。因此，法国政府此举的出台，必将对秘鲁等国出口鲜贝的市场销售造成明显的负面影响。故而，法国政府有关鲜贝标签的法令，不仅违反了多年以来的商业惯例，同时也违反了WTO相关协议的要求。

秘鲁政府认为法国政府的该法令违反了关税贸易总协定（GATT）1994的第22条，贸易技术壁垒协议（TBT）的14.4条和争端解决程序（DSU）的第4条。

与此同时，1995年7月27日，加拿大与智利政府地向WTO提出，要求加入本案的磋商。在1995年7月31日，欧盟同意与各方进行磋商。争端各方于8月10日正式进行了磋商，但因意见分岐较大，无法达成共识，未能取得成果。因此，秘鲁向争端解决机构（DSB）提出要求成立专家组，对该纠纷案进行调查，并要确认法国所采取的措施：

a）违反了贸易技术壁垒协议（TBT）第2条。

b）违反了关税贸易总协定（GATT）1994第1和第3条。

C）剥夺和损害了秘鲁根据WTO协议应获得利益。

在1995年7月24日，智利政府与欧盟也就法国鲜贝标签问题开展了磋商。以后，加拿

大、秘鲁、日本等国分别提出要求加入磋商。但此次的磋商仍以失败告终。因此，智利也向争端解决机构（DSB）提出要求成立专家组，调查有关法国鲜贝标签的纠纷并确认法国的措施：

a、 违反了TBT协议的第2条

b、 违反了GATT 1994的第1、3条

c、 剥夺和损害了秘鲁根据WTO协议应获得的利益。

1995年1月11日，DSB应秘鲁和的要求，决定按DSU9.1条的规定成立专家组，专家组的职责是："根据智利和秘鲁在编号为WT/DS12和WT/DS14/6的文件中所涉及协议的有关规定，审查由秘鲁和智利提出的事项，作出决定以协助DSB提出建议或作出这些协议所规定的裁决。"

与此同时，加拿大政府在1995年5月19日也就法国政府的鲜贝标签法令向DSB提出，请求成立专家组以寻求解决方案。因此DSB决定由同一专家组来分别处理由秘鲁智利和加拿大提出的争端案。专家组由Michael Cartland（组长）、Peter Palecka及Barbara Rigassi组成。1996年2月6日，专家组提出，由于本争端涉及诸多法律问题，因此有无法按期在6个月内提交报告。1996年3月14日，专家组提交了中期报告，DSB于4月2日组织争端的各有关方对专家组的中期报告进行评议。此后，本争端的各有关方提出希望专家组能推迟发布专家组报告以便他们能达成一个相互均能接受的解决方案

1996年7月5日，本争端的各有关方通知DSB他们已经就法国鲜贝标签案取得了一意见，并制定了解决方案，按照达成的解决方案法国将依据WTO/TBT协议2.9条的要求修改其法令，并最迟于1996年7月1日在公开的刊物上公布并实施其修改后的有关鲜贝标签的法令。涉及智利、秘鲁、加拿大和欧盟等诸多国际和国际组织的标签纠纷案件就此告一段落。

----------------下面是赠送的excel操作练习

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（Excel 2003部分）

1. 公式和函数

1. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）利用函数计算每个人各阶段总成绩，并利用函数计算各阶段的平均成绩；

（3）“平均成绩”行数字格式都为带一位小数（例如0.0）格式；

（4）同名存盘。

步骤：

a) 文件→在各阶段总成绩单元格内，点插入，点函数，在对话框中选择求和函数“SUM”，在对话中Number1内点右侧的按钮，将出现另外一个对话框，在文件中选择需要求和的单元格，然后点该对话框的右侧按钮，点确定（完成一个总成绩求和后，利用填充柄完成其他的总成绩求和，或者重复上面的顺序）→在平均成绩单元格内，点插入，点函数，选择算术平均值函数AVERAGE，出现对话框后，采用求和时的相同方法，完成操作→选中平均成绩行，点右键点设臵单元格，点数字，在分类项下点数值，设小数位为1，

b) 确定→保存

2. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中给定数据，按“合计=交通费+住宿费+补助”公式计算“合计”数，并计算交通费、住宿费和补助的合计数；

（3）所有数字以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位数表现（如：￥2,115.00格式）；

（4）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→在合计下的一个单元格内输入“=交通费（在该行的单元格，假如说是E3）+住宿费（同上）+补助（同上）”，回车（其他的合计可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）→利用求和函数，参考1中的方法完成交通费、住宿费和补助的合计→选择文件中的所有数字单元格，点右键，点设臵单元格格式，点数字，点货币，选择货币符号为“￥”，设臵小数点后为2位，确定→保存文件→本题完成

3. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，计算“总成绩”列的数据。总成绩=一阶段成绩×0.3+二阶段成绩×0.3+三阶段成绩×0.4；

（3）“总成绩”列数据格式为小数点后2位小数（例：6.20）；

（4）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→在总成绩下的一个单元格内输入“=一阶段成绩（在该行的单元格，假如说是E3）*0.3+住宿费（同上）*0.3+补助（同上）*0.4”，回车（其他的合计可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）→选中总成绩列的数据单元格，点右键，点设臵单元格格式，点数字，点数值，设臵小数点后为2位，确定→保存文件→本题完成

4. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）计算“审定费”和“税后款”，“审定费=全书字数÷1000×3，税后款=审定费-审定费×5%”；

（3）利用菜单将“审定费”和“税后款”列格式设臵为货币类的“￥”货币符号、小数点1位（例￥1,280.0）；

（4）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→在审定费下的一个单元格内输入“=全书字数（在该行的单元格，假如说是E3）/1000*3”，回车（其他的审定费可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）→在税后款下的一个单元格内输入“=审定费（在该行的单元格，假如说是F3）-审定费*5%”，回车（其他的税后款可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）→选中审定费及税后款列的数据单元格，点右键，点设臵单元格格式，点货币，选择货币符号“￥”，设臵小数点后为1位，确定→保存文件→本题完成

5. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）利用函数计算“总成绩”，利用公式“平均成绩=总成绩÷3”来计算“平均成绩”；

（3）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→在总成绩下的一个单元格，点插入，点函数，在对话框中选求和函数“SUM”，在对话中Number1内点右侧的按钮，将出现另外一个对话框，在文件中选择需要求和的单元格，然后点该对话框的右侧按钮，点确定（完成一个总成绩求和后，利用填充柄完成其他的总成绩求和，或者重复上面的顺序→在平均成绩下的一个单元格内，输入“=平均成绩（在该行的单元格，假如说是B3）/3”，回车（其他平均成绩可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）→保存文件→本题完成

6. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）利用公式计算每个项目的“合计”；

（3）“合计”列数据的格式和其它数据的格式相同；

（4）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→在合计下的一个单元格，点插入，点函数，在对话框中选求和函数“SUM”，在对话中Number1内点右侧的按钮，将出现另外一个对话框，在文件中选择需要求和的单元格，然后点该对话框的右侧按钮，点确定（完成一个总成绩求和后，利用填充柄完成其他的总成绩求和，或者重复上面的顺序→利用格式刷将合计的列的数据格式刷成与其他数据格式相同的格式（使用格式刷的方法是，先选中合计列外的其他任意一个单元格，点格式刷，然后再点需要刷成该样格式的单元格即可）→保存文件→本题完成

7. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）计算出“净资产收益率”，净资产收益率=净利润÷净资产总额；

（3）“净资产收益率”行以保留三位小数的百分数形式表现（如：32.310%）；

（4）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→在净资产收益率下的一个单元格，输入“=净利润（在该行的单元格，假如说是B3）/净资产总额”，回车（完成一个单元格后，可以利用填充柄完成其他的单元格的操作，或者重复上面的顺序）→选中净资产收益率列下的数据单元格，点右键，点设臵单元格格式，点数字，单百分比，将小数位数设为3位，确定→保存文件→本题完成

8. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）分别利用函数计算出“总成绩”、“平均成绩”；

（3）平均成绩设臵带两位小数格式（例如：78.00）；

（4）同名存盘。

打开当前试题目录下的文件→在总成绩对应的单元格内，点插入，点函数，在对话框中选择求和函数“SUM”，在对话中Number1内点右侧的按钮，将出现另外一个对话框，在文件中选择需要求和的单元格，然后点该对话框的右侧按钮，点确定（如果有多个总成绩项，完成一个总成绩求和后，利用填充柄完成其他的总成绩求和，或者重复上面的顺序）→在平均成绩对应的单元格内，点插入，点函数，选择算术平均值函数AVERAGE，出现对话框后，采用求和时的相同方法，完成操作→选中平均成绩对应的单元格，点右键，点设臵单元格，点数字，点数值，设小数位为2，确定→保存文件→本题完成

9. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）计算出“全套优惠价”，公式为：全套优惠价裸机价+入网费-送话费；

（3）所有数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后1位小数表现（如：￥1,450.00）；

（4）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→在全套优惠价对应的单元格，输入“=全套优惠价裸机价（在该行的单元格，假如说是B3）+入网费（同上）-送话费”，回车（如果有多个全套优惠价项，可以利用填充柄完成，也可以重复上面的顺序）→选中所有的数字单元格，点右键，点设臵单元格格式，点数字，点货币，选择货币符号为“￥”，设小数位为2位，确定→保存文件→本题完成

10. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）利用函数计算奖金项的值，公式是“满工作量为40，满工作量的奖金为800元，工作量不足的奖金为600元”；

（3）利用公式计算实发工资项的值，公式是“实发工资为基本工资加奖金，再减去住房基金和保险费”；

（4）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→选中奖金项下的一个单元格，点插入，点函数，点IF函数，在对话框中，第一个条件格式内输入“该行工作量项下的单元格（比如是E3）>=40（即E3>=40）”，在true内输入800，在false内输入600，确定（其余行可以采用填充柄完成，或重复上述的顺序）→选择实发工资项下的一个单元格，输入“=基本工资（在该行的单元格名）+奖金（同上）-住房基金（同上）-保险费（同上）”，确认（回车）（其余单元格采用填充柄完成，或重复上述顺序）→保存文件→本题完成

11. If函数的应用：根据教师工作表教师职称确定其职务津贴

练习Excel2003P140：Excel2003电子表格的编辑操作

2. 排序

3. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）在B4单元格内键入数字“45637”；

（3）表格所有数字格式为带1位小数格式（如：23456.0）；

（4）将Sheet1的所有内容复制到工作表Sheet2的相应单元格内，并以“电器”为关键字，对四个季度所有数据递减排序；

（5）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点B4单元格，输入“45637”→选中表格内的所有数字格式，点右键，点设臵单元格格式，点数字，设小数位为1，确定→全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴→点“电器”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择电器，点降序，确定→保存文件→本题完成

4. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，在B4单元格内键入数据“2580”；

（3）表格数字数据设臵为“0,000.0”的格式；

（4）以“1997年”为关键字，对不同规格所有相应数据进行递减排序；

（5）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点B4单元格，输入“2580”→选中表格内的所有数字格式，点右键，点设臵单元格格式，点数值，设小数位为1，点使用千分分隔符为有效，确定→点“1997年”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择1997，点降序，确定→保存文件→本题完成

5. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，在E4单元格内键入数据“商务出版社”；

（3）将SHEET1所有内容复制到工作表SHEET2的相应位臵，并以“单价”为关键字，递减排序；

（4）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点E4单元格，输入“商务出版社”→全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴→点“单价”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择单价，点降序，确定→保存文件→本题完成

6. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，在A4单元格内键入数据“李四”；

（3）“总成绩”列数据都设臵为带一位小数格式；

（4）将所有内容复制到SHEET2工作表中相应单元格，并以“总成绩”为关键字递增排序；

（5）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点A4单元格，输入“李四”→选中总成绩列的全部数据，点右键，点设臵单元格格式，点数字，点数值，设小数位为1位，确定→全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴→点“总成绩”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择总成绩，点升序，确定→保存文件→本题完成

7. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，在A4单元格内键入数据“狮子座”；

（3）A4单元格数据格式与该列其它相应数据格式保持一致；

（4）将SHEET1的所有内容复制到SHEET2中，并以“赤纬（度）”为关键字，递减排序；

（5）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点A4单元格，输入“狮子座”→选中A4单元格所在列的其他单元格，点格式刷，点A4单元格→全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴→点“赤纬（度）”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择赤纬（度），点降序，确定→保存文件→本题完成

8. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，在B5单元格内键入数据2719840；

（3）B列、C列数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（如：

￥3,200,000.00”）；

（4）将所有内容拷贝到SHEET2中相应位臵，并按关键字“增长率”递减排序；

（5）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点B5单元格，输入“2719840”→选中B、C列下的数字（单元格），点右键，点设臵单元格格式，点数字，点货币，设货币符号为“￥”，设小数点位为2位，采用千分隔符，确定→全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴→点“增长率”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择增长率，点降序，确定→保存文件→本题完成

9. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，在C4单元格内键入数据“3650”；

（3）所有数字所在格式为0,000.0格式；

（4）将SHEET1的所有内容复制到SHEET2相应单元格并以“木材”为关键字，递减排序；

（5）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点C4单元格，输入“3650”→选中所有数字单元格，点右键，点设臵单元格格式，点数字，点数值，设小数位为1位，采用千分隔符，确定→全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴→点“木材”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择增长率，点降序，确定→保存文件→本题完成

10. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，在B3单元格内键入数据“1000×2000×15”；

（3）设臵报价列数据带1位小数格式；

（4）将所有内容复制到工作表SHEET2的相应位臵，并以“报价”为关键字，递减排序；

（5）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点B3单元格，输入“1000×2000×15”→选中报价列下的数字单元格，点右键，点设臵单元格格式，点数字，点数值，设小数位为1位，确定→全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴→点“报价”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择报价，点降序，确定→保存文件→本题完成

11. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，在E8单元格内键入数据40115.7；

（3）“房价款（元）”列数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（如：￥44,886.20）；

（4）将所有内容拷贝到SHEET2中的相应单元格内，并按关键字“房价款”递增排序；

（5）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点E8单元格，输入“40115.7”→选中“房价（元）”列下的数字单元格，点右键，点设臵单元格格式，点数字，点货币，设货币符号为“￥”，设小数位为2位，确定→全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴→点“房价款”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择房价款，点升序，确定→保存文件→本题完成

12. 图表

13. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，建立折线图；

（3）生成图表的作用数据区域是A2:A6和E2:E6，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度标志，使用前一行作为图例说明；

（4）图表标题为“消费水平调查表”；

（5）生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”；

（6）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点插入，点图表，在标准类型下，点折线图，选择一种折线图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A2:A6”数据区域，点对

话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在列，点下一步，点标题，图表标题内输入“消费水平调查表”，点下一步，选择“作为新工作表插入（即第一个选择）”，名称为“图表1”，确定→保存文件→本题完成

14. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，建立数据点折线图；

（3）生成图表的作用数据区域是A2:E4，数据系列产生在“行”；

（4）图表标题为“净利润”，图例不显示，数据标志显示类别名称；

（5）生成新图表工作表存于原工作表中；

（6）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点插入，点图表，在标准类型下，点折线图，选择数据点折线图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A2:E4”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在行，点下一步，点标题，图表标题内输入“净利润”，点图例，选择显示图例，点数据标志，选择类别名称为有效，点下一步，选择“作为其中的对象插入（即第二个选择）”，名称为默认的设臵，确定→保存文件→本题完成

15. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，建立数据点折线图；

（3）生成图表的作用数据区域是A3:B7，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志；使用前一行作为图例说明；

（4）图表标题为“销售额统计表”；

（5）生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”；

（6）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点插入，点图表，在标准类型下，点折线图，选择数据点折线图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A3:B7”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在列，点下一步，点标题，图表标题内输入“销售额统计表”，点下一步，选择“作为新工作表插入（即第一个选择）”，名称为图表1，确定→保存文件→本题完成

16. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，建立簇状柱形图；

（3）生成图表的作用数据区域是A2:A5和F2:F5，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度标志，使用前一行作为图例说明；

（4）图表标题为“总成绩图”；

（5）生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”；

（6）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点插入，点图表，在标准类型下，点柱形图，选择簇状柱形图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A2:A5”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在列，点下一步，点标题，图表标题内输入“总成绩图”，点下一步，选择“作为新工作表插入（即第一个选择）”，名称为图表1，确定→保存文件→本题完成

17. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，建立簇状条形图；

（3）生成图表的作用数据区域是A2:C6，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度标志，使用前一行作为图例说明；

（4）图表标题为“家电销售情况图”；

（5）生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”；

（6）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点插入，点图表，在标准类型下，点条形图，选择簇状条形图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A2:C6”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在列，点下一步，点标题，图表标题内输入“家

电销售情况图”，点下一步，选择“作为新工作表插入（即第一个选择）”，名称为图表1，确定→保存文件→本题完成

18. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，建立折线图；

（3）生成图表的作用数据区域是A2:E5，数据系列产生在行，使用销售类型作为图例说明；

（4）图表标题为“计算机市场销售额”；

（5）生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”；

（6）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点插入，点图表，在标准类型下，点折线图，选择其中的一种折线图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A2:E5”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在行，点下一步，点标题，图表标题内输入“计算机市场销售额”，点下一步，选择“作为新工作表插入（即第一个选择）”，名称为图表1，确定→保存文件→本题完成

19. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，建立簇状柱形图；

（3）生成图表的作用数据区域是A2:E5，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度标志，使用前一行作为图例说明；

（4）图表标题为“企业财务指标”；

（5）生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”；

（6）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点插入，点图表，在标准类型下，点柱形图，选择簇状柱形图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A2:E5”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在列，点下一步，点标题，图表标题内输入“企业财务指标”，点下一步，选择“作为新工作表插入（即第一个选择）”，名称为图表1，确定→保存文件→本题完成

20. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）根据工作表中数据，建立三维簇状柱形图；

（3）生成图表的作用数据区域是A2:B5，数据系列产生在“行”；

（4）图表标题为“2000年净资产收益率”，图例在底部显示；

（5）生成新图表工作表存于原工作表中；

（6）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点插入，点图表，在标准类型下，点柱形图，选择三维簇状柱形图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A2:B5”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在行，点下一步，点标题，图表标题内输入“2000年净资产收益率”，点图例，选择在底部显示，点下一步，“作为其中的对象插入（即第二个选择）”，名称为默认的设臵，确定→保存文件→本题完成

21. 工作表

22. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）对“财务指标”复制新工作表“指标2”，移至工作表SHEET3前；

（3）将工作表名“SHEET2”标签设为红；

（4）设臵工作表“SHEET3”的显示比例为125%；

（5）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点“财务指标”工作表名，点右键，点移动或复制工作表，在“下列工作表之前”项下选择SHEET3，选择建立副本，确定→右键点击“财务指标（2）”，点重命名，将名称改为“指标2”，确认（回车）→右键点工作表名“SHEET2”，点工作表标签颜，点红，点确定→点开工作表“SHEET3”，点视图，点显示比例，设比例为“125%”（在自定义内输入），确定→保存文件→本题完成

23. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）对“彩图表”复制新工作表“复制图表”，移至最后；

（3）设臵新表“复制图表”的显示比例为50%；

（4）把表“彩图表”的A3:E7范围内的底设为无；

（5）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点“彩图表”工作表名，点右键，点移动或复制工作表，在“下列工作表之前”项下选择移到最后，选择建立副本，确定→右键点击“彩图表（2）”，点重命名，将名称改为“复制图表”，确认（回车），点视图，点显示比例，设比例为50%，确定→点开“彩图表”工作表，选择A3:E7单元格，点右键，点设臵单元格格式，点图案，设颜为无，确定→保存文件→本题完成

24. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）将“2001年”和“2002年”工作表隐藏；

（3）将“2002年（2）”工作表标签改为“2003年”；

（4）设臵工作表“SHEET3”的显示比例为125%；

（5）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点开“2001年”工作表，点格式，点工作表，点隐藏，对“2002年”工作表进行与“2001年”工作表同样的操作→右键点击“2002年（2）”，点重命名，将名称改为“2003年”，确认（回车），点视图，点显示比例，设比例为125%（在自定义输入），确定→保存文件→本题完成

25. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）对工作表“一季度部门信息”进行复制，生成“三季度部门信息”，并移至最后；

（3）将工作表名“一季度部门信息”移动为第一个工作表（移动到最左边）；

（4）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点“一季度部门信息”工作表名，点右键，点移动或复制工作表，在“下列工作表之前”项下选择移到最后，选择建立副本，确定→右键点击“一季度部门信息（2）”，点重命名，将名称改为“三季度部门信息”，确认（回车）→鼠标点中“一季度部门信息”工作表名，将其拖到最左边（为第一个工作表）→保存文件→本题完成

26. 格式

27. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）在B6单元格中输入日期“2004-3-24”，显示格式为“2004年3月24日”；

（3）将A1:C1区域进行单元格合并且文字垂直水平居中；

（4）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→点B6单元格，输入“2004-3-24”，确认（回车），右键点击B6单元格，点设臵单元格格式，点数字，点日期，选择“***年**月**日”格式，确定→选中A1:C1区域，点右键，点对齐，在水平对齐下选择居中，在垂直对齐下选择居中，选择合并单元格为有效，确定→保存文件→本题完成

28. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）将A列格式设臵为文本，从A3往下输入数据“01、02、03、04”；

（3）销售额列数据设臵自定义格式“0,000.00；

（4）在单元格B5输入日期数据“2004-3-23”，单元格数值格式为自定义格式：yyyy年m月d日；

（5）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→选中A列单元格，点右键，点设臵单元格格式，点数字，点文本，确定，由A3单元格开始，往下，依次输入01、02、03、04→选中销售额列数据单元格，点右键，点设臵单元格格式，点数字，点数值，设小数为2位，设使用千位分隔符为有效，确定→点B5单元格，输入“2004-3-23”，点设臵单元格格式，点数字，点日期，选择“***年**月**日”格式，确定→保存文件→本题完成

29. 打印区域

30. （1）打开当前试题目录下文件；

（2）对B9:D9区域单元格数据进行设臵：黑体、加粗、黄字；

（3）隐藏A列；

（4）设臵打印区域为B8:D13数据区；

（5）同名存盘。

打开当前试题目录下文件→选中B9:D9区域单元格，点右键，点设臵单元格格式，点字体，字体设为黑体，字形设为加粗，字体颜设黄，确定→选中A列，点格式，点列，点隐藏→选中B8:D13数据区，点文件，点打印区域，点设臵打印区域→保存文件→本题完成

31. 高级筛选

32. 根据要求在A65:B67区域建立高级筛选条件区域进行高级筛选，将结果显示在以A69为左上角起始位置的区域；

提示：

阅读教材高级筛选P135的步骤说明

数据→筛选→高级筛选→将筛选结果复制到…位臵→选择列表区域、条件区域.

33. 对象

34. 在Excel中对某区域内文本进行90度翻转

选择A3:F11区域单元格-右键-设臵单元格格式-对齐-方向-90

35. 转置

36. Excel表格的行列转置

期末复习指导册：P31