山东试卷带解析及答案

选择题

下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）

A.和煦（xù） 哺育（bǔ） 忍俊不禁（jìn） 妇孺皆知（rú）

B.豁达（huò） 烘托（hōng） 伫立（chù） 众目睽睽（kuí）

C.愕然（è） 黝黑（yǒu） 炽热（chì） 恻（cè）隐之心

D.憎恶（zèng） 混淆（hùn） 躯壳（ké） 恪尽职守（kè）

【答案】C

【解析】

A. 忍俊不禁（jìn）——jīn；

B. 伫立（chù）——zhù；

D. 憎恶（zèng）——zēng，躯壳（ké）——qiào；

故选C。

选择题

下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.禁锢 缀行 交头接耳 不求深解

B.烦躁 辩护 喜出往外 莽莽榛榛

C.原委 娴熟 大相径庭 通霄达旦

D.御聘 余晖 趋之若鹜 骇人听闻

【答案】D

【解析】

A.“不求深解”应为“不求甚解”；

B.“喜出往外”应为“喜出望外”；

C.“通霄达旦”应为“通宵达旦”

故选D。

选择题

下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）

A.在演讲比赛中，卞小明的演讲抑扬顿挫、慷慨激昂，赢得现场观众的一致好评。

B.这些年轻的科学工作者决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

C.滨河上架起的桥梁愈见其美，造型独特的桥身与两岸美丽的景彼此呼应，相得益彰。

D.阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教

学才能清澈如许，这是不言而喻的。

【答案】B

【解析】

A．抑扬顿挫：意思是指声音的大小起伏和停顿转折，符合语境；

B．无所不为：没有不干的事情，指什么坏事都干，是贬义词，不符合语境；

C．相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来，符合语境；

D．不言而喻：用不着解释就可以明白，符合语境；

故选B。

选择题

下列关于文学常识的表述正确的一项是（ ）

A.《论语》先秦时期一部语录体散文集，儒家经典著作，与《孟子》《大学》《史记》合称为“四书”。

B.刘禹锡，唐朝诗人、文学家、哲学家，其诗语言生动清新，有“诗佛”美称， 与白居易合称“刘白”。

C.《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有散文《病隙碎笔》《合欢树》，小说《命若琴弦》《务虚笔记》《我的遥远的清平湾》。

D.蒲松龄，号柳泉居士，世称聊斋先生，鲁迅赞蒲氏著作“写人写妖

高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，老舍也评价过其“鬼狐有性格，笑骂成文章”。

【答案】C

【解析】

A.“四书”包括《大学》《中庸》《孟子》《论语》；

B.刘禹锡被称为“诗豪”，不是“诗佛”；

D.郭沫若赞蒲氏著作“写人写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；

故选C。

名句名篇默写

补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）_____________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

（2）僵卧孤村不自哀，___________。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（3）_______________，险躁则不能治性。 （诸葛亮《诫子书》）

（4）_______________，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）

（5）转视积薪后，一狼洞其中，_____________。（蒲松龄《狼》）

（6）李商隐《夜雨寄北》中设想来日重逢谈心的欢悦，反衬“今夜”的孤寂，表达对亲友无限思念的句子是___________，__________。

【答案】自古逢秋悲寂寥 尚思为国戍轮台 淫慢则不能励精 我想那

缥缈的空中 意将隧入以攻其后也 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时

【解析】

诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：寥、戍、缥缈、隧。

阅读下面的文字，按要求回答问题。

①国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。②河畔婉转的雎鸠，白露时节的蒹葭，被融入“诗经”的抑扬顿挫； ， ， ；石壕村中的夜啼，“安得广厦千万间”的呼声，伴着诗人的忧愤振聋发聩……③时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。④穿越时空，国学将千年积累的智慧生存法则呈现给世人。因此，⑤诵国学经典,传华夏文明是传播传统文化、培养学生人文素养的重要途径。

（1）语段中有一处标点符号使用不当，请指出并修改。

第 句，修改方式为 。

（2）语段中有一处句子表达不当，请指出并修改。

第 句，修改方式为 。

（3）请仿照画波浪线的句子，在文段横线上补写一个句子，与之构

成一组排比句。

【答案】（1）②把引号改为《 》

（2）④将“积累”改为“积淀”

（3）示例：采菊东篱的悠然 带月荷锄的自在 淡泊成最美的风景

【解析】

（1）第②句中“诗经”是书籍的名称，应将引号改为书名号。

（2）第④句，“国学将千年积累的智慧生存法则呈现给世人”中的“积累”应改为“沉淀”。“沉淀”意思是积累沉淀，它比积累更进一步。“积累”只是累积的意思。“沉淀”指的是精神上的，升华的东西。

（3）分析画波浪线的句子，可知例句巧妙地化用了《诗经》中的诗句，据此可化用陶渊明的《饮酒》中的诗句来仿写，注意句式要一致。

诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成小题

潼关

谭嗣同

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

【1】用简洁的语言描述“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”的画面。

【2】从修辞的角度赏析“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”。

【答案】

【1】骑马登上半山间的潼关古道，巍峨的雄关被白云团团簇拥着，清脆的马蹄声被猎猎的西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。（意近即可）

【2】运用拟人的修辞，“犹嫌”“不解平”生动形象地写出了黄河奔腾而下的壮阔气势，表现出作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。

【解析】

【1】

本题考查诗意理解。描绘诗中的画面要抓住所描绘的景物，结合诗歌主题和感情基调，合理想象，细腻描绘。示例：骑上骏马登上潼关古城，亘古以来，这高空中的云朵就簇拥着这座古城，秋风猎猎，将那马蹄声吹散、吹远，好似随着连绵的云朵飘拂而去。

【2】

本题考查修辞赏析。

（1）诗意：滔滔的黄河与辽阔的原野还嫌不够舒展，从华山进入潼关后更不知什么是平坦。

（2）手法判断。“嫌”是嫌弃的意思，“解”是理解，这本来是用来形容人的词语，这里用来形容河流、山，赋予它们人的情感，把河流、山拟人化，运用了拟人修辞。

（3）分析。这里用“嫌”“解”写那从山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的

山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一峰更比一峰高。同时将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘。这里的诗人即高山、大河，高山、大河即是诗人。因为诗人已把自己的精神投射到了高山、大河之上，表现出作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。

文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者；“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（乙）荆人欲袭宋，使人先表①澭水②。澭水暴益③，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有馀人，军惊而坏都舍。向④其先表之时可导⑤也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。

（注释）①表：做标记。②澭水：黄河的支流。③益：通“溢”，涨。④向：从前。⑤导：引导。

【1】解释下列句子中加点的词语。

（1）丁氏对曰

（2）澭水暴益

（3）荆人弗知

【2】下面句子中加点字和例句中加点字意义和用法不相同的一项是（ ）

例句：国人道之

A.闻之于宋君 B.向其先表之时可导也

C.有闻而传之者 D.问之于丁氏

【3】下列表述正确的一项是（ ）

A.（甲）文中宋君派人调查，直接向当事人询问，是因为宋君非常好奇。

B.（甲）文告诉我们，不要为道听途说或没有根据的事情担忧。

C.（乙）文表现了荆国人很聪明，在攻打宋国之前首先做好了记号。

D.（甲）（乙）两文都是寓言故事，都以简洁的语言告诉我们深刻的道理。

【4】请用现代汉语翻译下面句子。

（1）求闻之若此，不若无闻也。

（2）荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。

【5】（乙）文告诉我们什么道理？结合选文简要分析。

【答案】

【1】（1）应答，回答 （2）突然 （3）不

【2】B

【3】D

【4】（1）像这样得到的消息，还不如没听到的好。（2）楚国人仍然按照原来做的标记渡水，这正是他们之所以失败的原因啊。

【5】告诉我们世上的事物总是在发生着变化，解决问题的方法也要随之而变化，不能凭主观做事，不能死守教条，否则会失败，甚至会酿成大错。我们不能像文中的楚人那样墨守成规，片面、静止、狭隘的看待问题。

【解析】

【1】

理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“对”是“回答”；“暴”是古今异义词，“突然”的意思。

【2】

本题考查文言文虚词“之”的含义及用法。作答时要结合语境分析。ACD都是代词，这件事；B项的“之”是助词“的”。题目中“国人道之”的意思是：国都的人都在谈论这件事。“之”代“这件事”。据此，答案为B。

【3】

本题考查对文章内容的理解。

A.据说的“是因为宋君非常好奇”错误，宋君派人调查是想知道事实的真相；

B.所说的“不要为道听途说或没有根据的事情担忧”错误，应该是“不要

轻信道听途说或没有根据的事情”，并非“担忧”；

C.“乙文表现了荆国人很聪明”说法错误，乙文讽刺了楚国人做事情因循守旧，最终导致失败；

故选D。

【4】

本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“求闻（求证听闻）、若此（像这样）、无闻（没有听到）”几个词是重点词语。

（2）句中的“犹（还）、循（按照）、表（标记）、所以（……原因）”几个词是重点词语。

【5】

本题考查情感主旨，作答时要结合重点语句分析。根据“向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也”可知，文章告诉我们的道理是要按照事情的发展变化改变做事的方法，否则事情就不会成功。据此理解分析作答。

参考译文：

【甲】宋国的一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门打水浇田，派家里的一个人去打水，常常有一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人

就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，不是在井内挖到了一个活人。”听到这样的传闻，还不如不听。

【乙】楚国人想偷袭宋国，派人事先测量澭水的深浅并设立标志。不久，澭水突然上涨，楚人不知道，依然按之前的标志在黑夜渡河，结果淹死一千多人，楚军惊恐万状，溃不成军，就像都市里的房屋倒塌一样。原先做好标志的时候本是可渡水过河的，如今河水暴涨，水已越涨越高了，楚人还是按着原来的标志过河，这就是他们失败的原因。

现代文阅读

阅读《猫》选段，完成下面小题。

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，

它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

张妈便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。了半天，却没到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着

的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

【1】全文采用第一人称的叙述方式，结合文章内容，说说这样写有什么好处？

【2】从修辞的角度，说说下面句子表达了作者怎样的情感。

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

【3】对于文本内容与写法分析不正确的一项是（ ）

A.选文中“我”的、情感的变化过程：由愤怒、悔恨到无奈、悲痛。

B.“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对

鸟笼凝望着。”“似乎”一词只是“我”的猜测和判断，并不十分的肯定，完全可以删掉。

C.“自此，我家永不养猫。”结构上，照应文章开头；内容上，“我”因为亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，所以“永久”不养猫。

D.“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”因为“我”冤枉了这只不能辩诉的动物，内心充满了内疚和自责。

【答案】

【1】“我”既是前两只猫悲剧的目击者也是第三只猫悲剧的制造者，运用第一人称有助于抒发作者的真情实感，揭示作品的深刻主题，引起读者的共鸣，收到强烈的艺术效果。（意近即可）

【2】将猫的无抵抗的逃避与“我”的暴怒虐待作强烈对比，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，并进行反复强调，生动形象地写出了“我”内心的刺痛，表现了“我”冤枉了猫后内疚、自责、痛悔的心情。

【3】B

【解析】

【1】

理解叙述人称在文章表达上的作用。文章使用第一人称写作，以“我”的口吻或者角度展开记叙，其好处是便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。但在叙写内容上会受到时间和空间的限制。本文用第一人称“我”来叙写故事，首先“我”是家里所养的三只猫的主人，也是前两只猫悲剧的目击者，还是第三只猫悲剧的制造者，这样使叙事更加真实

的同时，也便于作者情感的抒发，从而更加深入地解剖自己，深化文章的主旨，引起读者的情感上共鸣。据此理解分析作答。

【2】

体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”这句话将我的“暴怒和虐待”与猫的“无抵抗的逃避”作对比，同时，又将“我的暴怒虐待”比作“刺痛良心的针”，运用了比喻和对比的修辞手法，生动形象地表现了“我”明白事实真相后的内心的刺痛，突出强烈地表达了“我”因为冤枉猫的自责和愧疚之情。

【3】

本题考查学生对文章内容的理解能力。B选项中“似乎”一词写出的确实是“我”的猜测和判断，并不十分的肯定，也正因为有这种猜测，才为下文叙写“我”亲手制造了第三只猫的悲剧内容埋下了伏笔。所以是不能删除的。故选B。

现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

老街

邹宏基

①我总会在这种家乡市井的喧闹中，寻得些许静谧。可能，这就是我与这座城市之间的联系。不管隔了多久、离了多远，我总会回忆起家乡的那条街市。

②童年时，夏日里，我总是独自坐在桌前，看着窗外焦灼的阳光下，绿荫摇曳出的微风吹过草地。屋外的静一遍遍地击打着我躁动的心，盛夏的空气中总是充斥着慵懒，困乏时不时地蔓延。

③每当这时，我总是盼望着屋外响起喧闹声，那是各种好玩、好吃的东西吸引孩子们发出的嬉闹声，穿过街巷的喧嚣，让我顿时兴奋起来。任凭楼下市井的趣味把我的心拽出好远，而我就在这样的温度和蓝得发亮的天空下肆意地听着、跑着、打闹着……

④故乡初冬的街市，呈现出与盛夏时完全不一样的景象。不如夏的热闹，却也散发出别样的味道。街市上，人来往得匆忙，喧闹声却不减丝毫。

⑤每每溜达其中，且不说随处可见能让人吃得满嘴甜腻的云朵状棉花糖，或是被一个老人推着、盖着厚厚棉被的冰糕，就是冒着浓香气息且极其便宜的烤地瓜，也是寒冷冬日的绝美搭配。

⑥围着旧式小烤炉，一个不够再烤一个。伴着蒸腾的热气，一口咬进泛着金黄的地瓜，烤出的香气一下子冲进等待已久的味蕾，咀嚼中，留下久久挥散不去的余香。

⑦嗅着熟悉的味道，伴着冬日里即将落山的暖阳，享受着独有的时

光，那种满足徜徉在内心深处。

⑧落叶任秋风吹下，时光钟摆上的痕迹却在身后层层地腐朽。再一年的秋天，我已经离开了家乡，走过无数的路口，始终没有回望出发的地方。

⑨刚离开家乡的时候，梦中还美美地在街市中奔跑，醒来，看到窗外大都市特有的川流不息和灯光璀璨，心中那熟悉的地方，却怎么也亮堂不起来。

⑩时间久了，想家的时候也少了，想家乡街市的时候更少。每天在周而复始的忙碌中生活，周围的一切，激不起内心一丝的感动与惊奇。

⑪再次回到家乡，虽说我已成长了许多，对周遭的事物似乎也多了一份淡然，可是，当再次踏上这片魂牵梦萦的土地，不觉中，早已泪眼婆娑……街市的路面依然那样光亮，如同镜面，倒映着天空和街道两侧变幻不定的店舍。时间的痕迹，似乎并没有在此停留，平静地诉说着正在发生的一切。

⑫看得见的现实终究抵不过时间。“回廊一寸相思地，落月成孤倚。背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心。”它走了，像一滴水重归江湖，我也如释重负地走远，因为我看过它最好的一面。

⑬那天晚上，我又梦见了那条熟悉的街市，穿梭于熙攘的人中，像我当时一样大的孩子们，在街上跑着、嬉闹着，他们的笑脸在阳光的照耀下，显得格外好看……

（选自《读者》2019·1）

【1】文章以“老街”为题，有何作用？

【2】文章围绕“老街”回忆了童年的几件事？请用简洁的语言加以概括。

【3】请按括号内的要求赏析下列句子。

（1）伴着蒸腾的热气，一口咬进泛着金黄的地瓜，烤出的香气一下子冲进等待已久的味蕾，咀嚼中，留下久久挥散不去的余香。（加点词语的表达效果）

（2）街市的路面依然那样光亮，如同镜面，倒映着天空和街道两侧变幻不定的店舍。（从修辞的角度赏析）

【4】文章以“梦”结尾有何作用？

【答案】

【1】①作为文章的线索，贯穿全文；②提示文章主要内容；③是作者情感寄托的载体。

【2】①夏日里坐在桌前，看窗外阳光、草地，盼望屋外的喧闹声；②初冬时节，在老街溜达，围着小烤炉吃烤地瓜，在落日的暖阳中享受独有的时光。

【3】（1）“冲进”是快速猛烈进入的意思，这个词生动细致地写出了烤地瓜的香气浓郁，表现作者吃烤地瓜时的愉悦、满足之情。 （意近即可）

（2）运用比喻的修辞手法，将街市的路面比作镜面，生动形象的写出了老街路面的平滑、光亮的特点，表现了作者对老街的无比喜爱、赞美之情。

【4】“梦”中的内容照应了题目、前文，总结了全文，使得文章结构

完整；点明了中心，表达了对魂牵梦绕的家乡的怀念和热爱之情；言虽尽而意无穷，给读者留下了无限的想象空间。

【解析】

【1】

本题考查题目作用。

（1）结构作用。结合第一段“不管隔了多久、离了多远，我总会回忆起家乡的那条街市”、第九段“刚离开家乡的时候，梦中还美美地在街市中奔跑”、第十三段“那天晚上，我又梦见了那条熟悉的街市”等内容可知，“老街”在文章中反复出现，是文章的线索，贯穿全文。

（2）内容作用一。结合全文可知，文章具体描述了幼时在老街的快乐，离开家乡时对老街的思念，“老街”是文章话题的中心，题目用“老街”提示了文章主要内容。

（3）内容作用二。结合第十三段“那天晚上，我又梦见了那条熟悉的街市，穿梭于熙攘的人中，像我当时一样大的孩子们，在街上跑着、嬉闹着，他们的笑脸在阳光的照耀下，显得格外好看”等内容可知，作者在回忆老街的同时，也是在回忆过去的日子，回忆家乡的生活，“老街”是作者情感寄托的载体。

【2】

本题考查内容概括。

（1）结合第二、三、四段“童年时，夏日里，我总是独自坐在桌前，看着窗外焦灼的阳光下，绿荫摇曳出的微风吹过草地”“每当这时，我总是盼望着屋外响起喧闹声，那是各种好玩、好吃的东西吸引孩子们

发出的嬉闹声，穿过街巷的喧嚣，让我顿时兴奋起来”等内容可概括：夏日里坐在桌前，看窗外阳光、草地，盼望屋外的喧闹声。

（2）结合第五、六、七段“伴着蒸腾的热气，一口咬进泛着金黄的地瓜，烤出的香气一下子冲进等待已久的味蕾，咀嚼中，留下久久挥散不去的余香”“嗅着熟悉的味道，伴着冬日里即将落山的暖阳，享受着独有的时光，那种满足徜徉在内心深处”等内容可概括：初冬时节，在老街溜达，围着小烤炉吃烤地瓜，在落日的暖阳中享受独有的时光。

【3】

本题考查句子赏析。

（1）词语赏析思路：本义——语境义——效果——感情。“冲进”是快速猛烈进入的意思，这里指烤出的地瓜的香气快速猛烈地进入等待已久的味蕾里，这个词用来形容烤出地瓜的香气，它生动细致地写出了烤地瓜的香气浓郁，进而表现作者吃烤地瓜时的愉悦、满足之情。

（2）修辞赏析思路：手法判断——分析——效果——感情。结合“街市的路面依然那样光亮，如同镜面”可知，把街市路面比成镜面，可判断运用比喻的修辞手法；“镜面”的特点是光亮、平滑，结合喻体可知，将街市的路面比作镜面，生动形象的写出了老街路面的平滑、光亮的特点，从喻体中也能看出作者对老街的无比喜爱、赞美之情。

【4】

本题考查结尾段作用。

（1）结构作用。结尾段的“那天晚上，我又梦见了那条熟悉的街市”和题目“老街”、开头“不管隔了多久、离了多远，我总会回忆起家乡

的那条街市”相照应，故结构上结尾的“梦”中的内容照应了题目、前文，总结了全文，使得文章结构完整。

（2）内容作用。结合“那天晚上，我又梦见了那条熟悉的街市，穿梭于熙攘的人中，像我当时一样大的孩子们，在街上跑着、嬉闹着，他们的笑脸在阳光的照耀下，显得格外好看……”可知，作者做梦梦到家乡老街，老街上那些情景，日有所思，夜有所梦，通过做梦的形式委婉地表达了作者对家乡的怀念和热爱，点明了文章中心。同时梦中回忆幼时家乡的情景，运用省略号，都给读者留下了无限的想象空间，言虽尽而意无穷。

名著阅读

名著阅读，完成下面小题。

①猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。

（选自《西游记》第六回）

②行者仔细观看，乃二郎显圣领梅山六兄弟，驾着鹰犬，挑着狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯弓，手持利刃，纵风雾踊跃而来。行者道：

“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。若得成功，倒是一场大机会也。”八戒道：“既是兄弟，极该留请。”行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他！你去拦住云头，叫道：‘真君，且略住住，齐天大圣在此进拜。’他若听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。”

【1】“受他降伏”指的是_______。

A.二将军宫门镇鬼 B.小圣施威降大圣 C.真行者落伽山诉苦

【2】根据两段文字，分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。

【3】文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是_______，请再写出有关孙悟空的两个故事名称：_____，____。

【答案】

【1】B

【2】前：不服输，性子急。后：机智灵活，细心周到。

【3】 大闹天宫 三借芭蕉扇 三打白骨精等

【解析】

【1】

本题考查学生对名著《西游记》内容的理解。

“内有显圣大哥，我曾受他降伏”这句中“显圣”指二郎神，再根据第①段可知，“曾受他降伏”指的是“小圣施威降大圣”这一回事；

故选B。

【2】

本题考查学生对名著《西游记》中的重要人物的了解，并分析出人物

性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，注意取经前和取经过程中孙悟空性格的改变。

根据“他睡倒在地，骂道：‘这个亡人!你不去妨家长，却来咬老孙!'“急翻身爬不起来”可知在他从前是一个不服输，性子急的人；根据“那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战.若得成功，倒是一场大机会也”“他若听见是我，断然住了，待他安下，我却好见”可知他现在是一个机智灵活，细心周到的人。

【3】

本题考查学生对名著的掌握程度。解答这类题，需要学生在阅读的基础上，对名著的文学常识、主要情节、人物形象及历史意义等内容进行梳理和记忆。必要时可以写读后感来强化识记重要的内容。

《西游记》中最能体现孙悟空反抗精神的故事是大闹天空，和孙悟空有关的故事情节有很多，例如三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿等等。

作文

请以“留在心中的那份______”为题目，写一篇不少于600字的文章。

【答案】范文：

留在心中的那份感动

事已过去两年了，但至今回想起来仍感动不已。

那年，我读小学四年级。有一次，班上组织春游，每个同学5元钱，40个同学就是200元钱，这钱由班长统一收取。我们的班长是个女孩子，扎着两个羊角辫，很可爱的。可是那天，她却哭鼻子了。她把收来的钱放在自己的课桌抽屉里，做完课间操回来后，钱却没影了。班长的父亲是附近的矿工，母亲没有工作，家庭不太富裕，丢失的200元钱对她来说简直就是天文数字，她把鼻子都哭歪了。

班上的几位任课老师都赶来了，问了问情况，语文老师说：“这明摆着，是班上的学生干的，就几分钟嘛。”体育老师说：“行了，各位同学都回到自己座位上去，我们一个个搜查。”

体育老师这样一说，其他几个老师都附和着说，只有这样了。

同学们都不作声，气氛很紧张。这时，我们的数学老师，一个瘦瘦的老头子，把手一举说：“不行，不能搜！”他说得很有力，声音很大。他对其他老师说，这事由我来处理，我保证把钱回来。

数学老师说着，转身从讲台下拿出粉笔盒，倒出粉笔。他的手变得很灵巧，上下翻折着，不一会儿，粉笔盒变成了一个漂亮的小纸屋，还留下一个小窗户。数学老师举起小纸屋说：“同学们，这可是一个会生钱的小纸屋，现在，你们每个人在教室里停留一会儿，用你们的手摸一下小屋的窗户，我相信失踪的钱就会飞回来。”

随后，我们从教室走出去，再一个个单独走进来。等到全班同学都走过了，数学老师自信地拿起小纸屋，果真，从窗户里掏出了一沓钱，数一数，200元钱一分不多一分不少。同学们欢呼起来，紧张的气氛一扫而空。当然，钱是谁拿的我们无从知道，也不必知道。至于钱是

怎么来的，不外乎两个答案，一个是那位同学知道错了，把钱交了出来，也可能是数学老师自己把钱放进去的。不管怎样，拿钱的那同学都会感激老师的。

数学老师的所作所为让我感动，我把它珍藏在心中一辈子。

【解析】

本题考查半命题作文。

一、审题。这是一篇半命题作文，题目是“留在心中的那份____”。在生活中，给自己留下印象，令人难以忘怀的东西很多，补填题目的内容可从多角度来思考，可以是情感的，如：感恩、感动、思念等；可以是对生活的理解，如：回忆、温暖、甜美等；可以是自然的风景，也可以是人生的风景……可以补题的内容很多，但关键是在“留在心中”，要把事件叙述完整，并且写出给自己所带来的影响与启迪。

二、选材和立意。写作时选择自己最有感触的素材，叙写一个感人的故事，抒发真挚的情感，表达积极健康的思想作文。可以写自己的事情，也可以写别人的事情，可以写一件事情，也可以写几种，写几种时，可采用小题目引领的方式，可能为文章增加加分点。写作时可以写成记叙文，写留在心中的情感时，要充分调动感官，细节描写一定要到位，这篇文章能不能写成功，细节描写的到位是一个关键因素。

作文

阅读下面的材料，按要求作文。

生活中总有很多遇见，世间万物都是遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书籍遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞。当温暖遇见了寒冷，便有了雨；当春天遇见冬天，便有了岁月；当梅花遇见了寒冬，便有了生命的绽放……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。

请以“遇见”为标题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③卷面书写整洁；④不得照抄题目中的文字材料。

【答案】范文：

遇见

有些歌，听着听着就厌了；有些人，走着走着就散了。

——题记

我和她的初次相遇，多么美丽的意外。

六岁那年初春，身穿一袭白运动衫的我，与同样身着白衣衫的他相撞了。学校新发的书本散落一地，分不清是我的，还是她的。看着地上凌乱的书，一时间愣在原地，不知该如何是好，却见她已经开始捡拾地上的书了。与我一般大的她，为何能做得如此井井有条？我顿时羞愧难当，加入了捡书的行列……后来才知道，我和她是同班同学。

再遇见她，也是在初春。微风阵阵，细雨绵绵。路上人烟稀少，我和她又走得极慢，本是不该撞在起的，但老天似乎在刻意捉弄人，随着

“呯”地一声响起，“你没长眼睛呀！”一串略带愤怒的声音传入耳中，把神游太空的我拉回现实，弄清楚情况后，我满含歉意地向面前的女孩道了声“对不起”。

又猛地盯向她的脸庞，渐渐地，与记忆中她的脸庞重合。心中的激动无法用言语来表达，脑海中浮现出那些年与她一起嬉戏打闹的画面，一起玩布娃娃的场景，还有那些一起唱过的歌谣……嘴巴微张，想要说些什么，却又不知从何说起。

而她呢？只是嘴角勾了勾，语气平淡的说了声“好久不见”，这样的她，陌生得让我有些害怕，似乎刚刚脑中浮现的一幕幕只是我做的一个梦而已。心中的千言万语顿时卡在喉咙处，强忍住心中的不明滋味，学着她说了声“好久不见”。

与她分别后的我漫步在绵绵细雨中，耳边似乎响起她那句平淡的不带一起感情的“好久不见”，眼前似乎浮现出了她那张无比熟悉却又十分陌生的脸庞，眼眶中似乎有股热流喷洒而出……

再遇见，没有了儿时的天真烂漫；再遇见，没有了曾经的轻松愉悦；再遇见，没有了以前的无话不谈。余下的，只是对过往的无限怀念和对当下的无尽惆怅。

【解析】这是一道命题作文试题。“遇见”是动词，在写作的时候，确定“遇见”的对象很重要。遇见的对象可以是人，可以是物；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染和震动的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响是巨大的，这是写作时应该注意的问题。