tmru也可以直接在单词里标注t

《英语单词拼读规则表》

字组概念的引入

字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。

字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。

字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。

字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[t ]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。

英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。

掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。

总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。

记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。

英语字组表

元字组

字 组

辅字组

元音字母:

元音字组:

元音字母

元音字组

辅音字母

辅音字组

a e i/y o u

ar er ir or ur

辅音字母:

辅音字组:

are ere ire ore ure

ai/ay air al au/aw

ea ear ee eer ei/ey eu/ew

ie

oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our

ui

b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z

ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn

-ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-

元音字组数量较多，为了方便记忆，将元音字组分为三类：-r音节元音字组(ar er ir or ur)、-re音节元音字组are ere ire ore ure)、普通元音字组(ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie

oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui)。

练习2-01 写出下列单词的字母个数和字组个数：（双写辅音字母算一个字组，音节未尾不发音字母e也算一个字组。）

单词

black

earth

drive

eight

clock

shop

they

lunch

corner

church

bright

voice

wheat

thought

March

cheer

fish

shower

mouth

powder

summer

through

children

字母个数 字组个数

5个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

4个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

单词

teacher

member

further

require

shore

check

knock

brother

three

square

weather

tortoise

hardware

cartoon

daughter

sick

nervous

chair

Saturday

truck

dream

journey

autumn

字母个数 字组个数

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

个

以字组的眼光去看一个单词，俗称“字组眼”。“字组眼”不是天生的，必须通过反复训练，训练量要足够大，持续时间要足够长。最终形成以字组为单位来辨认单词的拼写形式。

学习拼读规则要训练出“三只眼”：字组眼、音节眼、重音眼。“三只眼”中，字组眼是根本，是基础。简单地把字组死记硬背式的记下来不是目的，目的是要养成以字组的眼光去辩认单词的习惯。

常见错误：

bingo 字组数是5个，其中的ng在这里不是一个字组，因为ng分别发不同的音素。

require 字组数是4个，不要把ui看成一个字组，要取大优先。

第三章 字组名与字组音

在了解字组名和字组音之前应先了解一下字母名与字母音。

二十六个字母的读音也就是他们的字母名称，简称字母名。二十六个字母在单词中所发的音素叫字母音。五个元音字母的字母音主要有两种，在开音节中发长音（长元音和双元音），在闭音节中发短音（短元音）。单个辅音字母的字母音可以在辅音字母名的基础上，通过掐头法、去尾法、类比法获得他们的字母音。

练习3-01 用音标标注出每个辅音字母的字母名称和字母音。b [ ] [ ] c [ ] [ ] d [ ] [ ] f [ ] [ ] g [ ] [ ] h [ ] [ ]

j [ ] [ ] k [ ] [ ] l [ ] [ ] m [ ] [ ] n [ ] [ ] p [ ] [ ]

q [ ] [ ] r [ ] [ ] s [ ] [ ] t [ ] [ ] v [ ] [ ] w [ ] [ ]

x [ ] [ ] y [ ] [ ] z [ ] [ ]

答案

练习3-02 说出下列单词中每个字母的字母名和字母音，并读出下列单词。

答案

bag

ant

Tom

web

cost

basin

blond

silk

vest

ugly

sand

yes

字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有73个字组，每个字组都有一个字组名称。

字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音”。

如 th 就叫 th[ti:et] 字母组合，th 的字组音通常读 [] 音；ar 就叫 ar[e:] 字母组合，在重读音节里其字组音为 [:]

音。由单个元音字母构成的字组，有时字组名和字组音是一样的，如：lake 一词中的字组 a，

其名称和读音都是 [e]。

练习3-03 用音标标注出下列辅音字组的字组音。ch [ ]

dr-[ ]

-tch [ ]

tr-[ ]

ph [ ]

-dge [ ]

答案

th [ ] sh [ ] wh-[ ]

qu-[ ] gu-[ ] -mn [ ]

-ng[ ] wr-[ ] kn-[ ] -ck[ ] gh [ ]

注：字组前面带横线表示出现在音节的未尾，字组后面带横线表示出现在音节的开头。

第四章 音节

音节的定义 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。出现在词尾且不发音的 e 不能构成音节。

音节是词的构成单位。就语音形式而言，一个音节通常由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成；就书写形式而言，一个音节一般由一个元字组（元音字母或元音字母组合）加上一个或几个辅字组（辅音字母或辅音字母组合）构成。单独一个元音或元字组也可以构成一个音节。例如：I a air等。

在一个词中，有几个元音音素（不是元音字母），就有几个音节。上列例词都是只有一个元音音素的单音节词。有两个元音音素的叫双音节词，有三个或三个以上元音音素的叫多音节词。

metre theatre cadre 等词的拼写形式有利于音节划分，dr tr 通常出现在音节的开头处，me-tre

thea-tre ca-dre 根据音节划分的结果，就知道前面的元字组应该读长音。

A syllable is part of a word that contains one vowel sound; it may also contain one or more

consonant sounds. In general, the number of vowels in the word determines the number of

syllables.

练习4-01 说出下列单词的音节个数。Thursday

flower

captain

conversation

nation

Africa

答案

borrow twelve

camera member

scenery enter paper

confident animal click

注：nation中的io不是一个字组，虽然只发一个音素[]，但在计算音节数目

时算两个音节。

还有一种音节不含有元音，[m]、[n]、[l]、[]是发音较为响亮的辅音，他们可以和别的辅音结合成不含元音的音节，这种音节叫成音节。

有几个发音很响亮的辅音，如 [l] [m] [n]，在后面没有元音的情况下也可以和它前面的辅音构成一个音节，可称“成节辅音”。例如：table Marxism seven apple

In a word like “bottle”, the weak syllable contains no vowel at all, but consists entirely of the

consonants. We call this a syllabic consonant.

发音响亮的辅音[l] [m] [n] 可以和前面的辅音构成成音节。(规则编号0-01)

ap-ple

doub-le

apple 苹果

double 两倍

eleven 十一

rhythm 韵律

seven 七

table 桌子

trouble 麻烦

erhyth-m

sev-en

ta-ble

troub-le

lev-en

练习4-02 出下列单词中的成音节。table

realism

pencil little trouble

答案

eleven

练习4-03 判断下列单词音节的个数。答案

练习4-03 判断下列单词音节的个数。音节数

单词 音节数

单词

答案

音节数

yesterday

important

humorous

holiday

daughter

thousand

excuse

cinema

balcony

yesterday

important

humorous

holiday

daughter

thousand

excuse

cinema

balcony

音节的划分

在将一个词划分为音节时，有时根据其语音形式，有时根据其书写形式。 以 teach 和 nice

为例，从书写形式上来看， teach 中有两个元音字母，但这两个元音字母 ea 组合在一起发一个音。因此， teach 只能算一个音节。 nice 中有两个元音字母，但词尾的 e 不发音，因此 nice 也是单音节词。 our 读音为三元音 [au]，可以把三元音看作一个音素，又因为 our 是一个元音字母组合，所以 our 也是单音节词。

①在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：

let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter mas-ter prac-tice doc-tor

有时辅音字母连缀(bl cl- fl- gl- pl- br- cr- fr- gr- pr-）被看作一个整体，划分音节时可以不被分开，如：se-cret Ne-gro fra-grant ze-bra

以上例词中，字母连缀前的一个音节里的元字组发长音。如果字母连缀前的一个音节里的元字组发短音，字母连缀又会被分开。

children

daughter

helmet 头盔

letter

在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于member

后面的音节。(规则编号0-02a)

welcome

children

daughter

helmet 头盔

letter

member

welcome

②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于重读音节。例如：

②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于重读音节。例如：

长音

pa-per fa-ther

在两个音节的相邻处只有一个辅字组有时还会有两种划分音节方式。如：yogurt(yo-gurt，yog-urt)。一些新产生的词的读音统一也需要一个过程，如：basic(ba-sic，bas-ic)。

在两个音节的相邻处只有一个辅字组有时还会有两种划分音节方式。如：yogurt(yo-gurt，yog-urt)。一些新产生的词的读音统一也需要一个过程，如：basic(ba-sic，bas-ic)。

观察下列单词音节的划分方式

eleven

e→ elephant

→ →

lev-en

seven

sev-en

enemy → el-e-phen-e-my

baby

a→ n

t

moment →

ba-by

mo-ment

holiday

heavy → heav-y

→

harmony → har-mo-ny

hol-i-day

body →

bod-y

level →

lev-el

Saturday →

Sat-ur-day

注：island Tuesday Thursday 三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。

注：island Tuesday Thursday 三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。

We can pronounce a word by its spelling. But sometimes we have to spell a word according to its

pronunciation. The two-way communication links us to the relationship between spelling and

pronunciation. If we know the relationship better, we can memorize words more easily and

efficiently. That's the goal we learn SPREW.

重读音节和非fa-mous

重读音节（前ffea-ture

重后轻）的相ame-ter

邻处只有一个mmor-ning

辅字组，前面omo-vie

音节里的元音umu-sic

是长元音，辅s par-ty

字组属于后面fra-di-o

一个音节。(规erea-son

则编号0-02b)

awa-ter

ture

meter

morning

movie

music

party

radio

rea

son

water

重读音节和非重读音节（前重后轻）的相邻处，前面一个音节里的元音是短元音，辅字组属于前面一个音节(规则编号0-02c)

elephant

eleven

feather

melon

pleasant

salad

salary

second

sugar

telephone

woman

el-e-phant

elev-en

feath-er

mel-on

pleas-ant

sal-ad

sal-a-ry

sec-ond

sug-ar

te

l-e-phone

wom-an

③划分音节时要考虑词的来源，如：

③划分音节时要考虑词的来源，如：

baker 词源为 bake，为保持词源的完整，音节划分为 bak-er

teacher 词源为 teach，为保持词源的完整，音节划分为 teach-er

④非重读音节与非重读音节之间只有一个辅字组时，通常要使辅音处于音节开头的位置，就象汉字以声母开头一样，尽可能使每一个音节以辅音开头。

音节划分是手段，是认识拼写与读音对应关系的手段。单词音节的划分是个较为复杂的问题，不能奢望仅仅从单词的拼写形式来判断音节的划分方式，有时还要根据词的读音来划分音节。无论是根据词形判断词的读音，还是根据词的读音来划分音节，都可以使我们在单词“音”与“形”之间建立起清晰的对应关系，从而达到牢记单词的目的。

划分音节时不能把字组拆分到两个音节中去（chil-dren)；br pr bl cr pl sp st等辅音连缀有时要当作字组来对待，即具有不可分割性,se-cret sa-cret mar-ble ta-ble ma-ple de-spise oy-ster；在某些字典上trouble(troub-le)一词的音节干脆就不划分了，library(li-bra-ry)i发长音，br属于后面的音节。有时又要考虑到词的来源或其他原因而不被当作字组来对待（ward-room

Feb-ru-ar-y sec-re-tary)。凡事都有例外，字组tr有被拆到不同音节里的现象，如：pediatrics →

pe-di-at-rics。这是因为Johns音标系统没有[tr]这个辅音，tr也就不被看作一个字组。

celebrate(cel-e-brate)

pomelo(pom-e-lo)

cyclist(cy-clist)

migrant(mi-grant)

micro(mi-cro)

拼写形式的音节划分方式与读音形式的音节划分方式有出现不一致现象

suspicion suspi-cion [ssp

n]

exact exact [zkt]

lis-ten cous-in spec-ial 里面的s和c与辅音字母构成成音节，划分音节时被划到前一个音节里。

第六章 英语单词的重音位置

重读音节 单词中读音特别响亮的音节。重读符号为“”，标注在重读音节前左上方，如：[tmru]，也可以直接在单词里标注，如：to重读音节前左下方。

morrow。次重读符号“”，标注在在双音节词和多音节词中，必有一个音节读得较其他音节重而强，这个音节称为重读音节。其余的音节读得轻而弱，称为非重读音节。有的多音节词可能有两个重音，其中一个是主要重音，另一个是次重音，或两个都是主要重音。主要重音用 “ ”表示，加在

重读音节前的左上方；次重音也用“ ”表示，但加在次重音节前的左下方。

单音节词 单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。例如：

book [buk]

bag [bæ] club [klb]

fish [fbird [b:d] snail [ snel]

]

pitch [pfridge [frschool [sku:l]

] d]

双音节词 双音节词通常第一个音节重读。例如：

borrow →

bor-row

letter →

let-ter

daughter

daugh-ter

→

window →

win-dow

toilet →

toi-let

manage

man-age

→

teacher →

teach-er

注： teacher 一词中的 ch

划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词 teach 的完整性。

注： teacher 一词中的 ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词 teach 的完整性。

men-u

menu

men-u

→

注： teacher 一词中的 ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词 teach 的完整性。

注： teacher 一词中的 ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词 teach 的完整性。

双音节词的第一个音节通常是重读音节(规则编号0-06a)

stu-dent

student 学生

China 中国

second 秒

autumn 秋天

Chi-na

sec-ond

au-tumn

多音节词 多音节词通常在倒数第三个音节上重读。在多音节单词中有时还要使用次重读符号 “” ，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音。例如：ecobarbecue

nomy

多音节词通常在倒数第三个音节上重读。(规则编号0-07a)

ability

America

capital

con-grat-ula-tion

development

cdaechrpyooucpipsnpvnasioeecirlmisoatisp

ymam in eltvbahenir ertt

lmsuniuiitmtty

y

y

el-e-phant

environment

parameter 参(变)量

pedestrian 行人

peninsula 半岛

非重读ia ie io发[]音，音节数目算两个音节。(规则编号0-07c)

effi-cient

loefficient

logician

militia

musician

official

opinion

politician

proficient

mugi-cian

mili-tia

si-cian

offi-cial

opin-ion

pol-iti-cian

profi-cient

练习 6-01 判断下列单词的重音位置。

library

ministry

medicine

company

famous

ridiculous

elementary

crocodile

poisonous

seldom

simplify

delicious

opportunity

opinion

handkerchief

multiply

badminton

wanderer

musical

documentary

diamond

答案

liberty

stimulate

energy

popular

comedy

difficult

phenomenon

humanity

celebrate

possibility

hornet

medium

photography

especial

双音节词和多音节词重音位置的变化

①含有 a- be- com- con- de- dis- em- en- es- ex- for- im- in- mis- per- pre- pro- re- trans- 等 前缀的词通常在第二个音节上重读。加前缀或后缀通常不会改变原词的重音位置。

becondedeeeffiippprrtimesxoomnmerreersnrrireoasncomsside sider cide

pccacpsclfaebgglstpapoooppieiutueoiepare uyretdtndaans rcln c e e k dte ta

te ee t

e

含有下列前缀的词，往往在第二个音节重读：asleep

a- be- de- re- res- in- im- en- em- es- ex- con- com- dis- mis- pre- per- pro- trans-(规则编号0-06b)

About achieve address akimbo 两手叉腰 believe

decide report condemn respect compare

inform discuss impress mistake enforce

prepare employ permit escape produce

exclaim translate

②含有元音重出的词

有一些词的拼写中有 ia ie io 等两个元音字母连在一起，这叫做元音重出。元音重出虽然有时只发一个元音，但在计算音节数目的时候算两个音节。

About achieve address akimbo 两手叉腰 believe

decide report condemn respect compare

inform discuss impress mistake enforce

prepare employ permit escape produce

exclaim translate

②含有元音重出的词

有一些词的拼写中有 ia ie io 等两个元音字母连在一起，这叫做元音重出。元音重出虽然有时只发一个元音，但在计算音节数目的时候算两个音节。

insoinforsocial

ofdustrial

muciety

patriot

sufspecial

apmation

exficial sician

Russia

ficient preciate pression

含有 de- in- re- con- pre- 等前缀的词也可以在第一个音节上重读，往往因为主重读位置不同而词的意义和词类也不同。

alloy [alloy [

l] 合金（名词） l合金（动词）

] 使...成project [prproject [prfekt] 计划（名词） fekt] 计划（动词）

desert [ddesert [漠（名词）

z:t] 抛弃（动词）

dezt] 沙discard [ddiscard [dssk:d] 被抛弃的东西(或人) k:d] 抛弃（动词）

record [片（名词）

rekd] 唱record [r

present [preznt ] 礼物（名词）

desert des-ert 沙漠（名词）

insult in-sult 侮辱（名词）

conduct con-duct 行为（名词）consol console 控制台（名词）content con-tent 内容（名词）essay essay 散文（名词）

k:d] 录音（动词）

present [ przent ] 赠送（动词）

desert 抛弃（动词）

insult insult 侮辱（动词）

conduct

conduct 指挥（动词）

consol console 安慰（动词）

content content 使满足（动词）

essay essay 企图（动词）

concret concret 混凝土（名词）

concret concret 使凝固（动convoy con-voy 护航（名词）exploit exploit 功勋（名词）

survey survey 调查(名词)

读音不同，词意不同的词

词）

convoy convoy 为...护航（动词）

exploit exploit 利用（动词）

survey survey 勘测(动词)

prayer

[eprayer [e]祷告（名词）

prayer [e]祷告（名词）

]

祈祷者（名词）

④以 -ic 结尾的词在 -ic 前的一个音节上重读。

demopascienathterecratic

enercific

ecotific

reletic

merific

Tilastic

phogetic nomic public chanical tanic netic

练习 6-02 标出下列单词的重音位置。

答案

comic important agree awake become defeat

练习2-01

练习2-01

字母个数

字组个数

词

数

earth

drive

eight

clock

shop

they

lunch

corner

church

bright

chimney

voice

中的

mn

wheat

发

两个音素，thought

所以 mn 不是March

一个

字组。autumn

cheer

中的

mn

fish

发一个音素，shower

所以 mn 是一个字组。mouth

练习powder

3-01 用音标summer

注出每个辅音through

字母的字母名称和字母音children

单词

earth

drive

eight

clock

shop

they

lunch

corner

church

bright

voice

wheat

thought

5个

5个

5个

5个

5个

4个

4个

5个

6个

6个

6个

5个

7个

5个

6个

7个

7个

5个

7个

5个

5个

4个

5个

6个

5个

5个

7个

6个

5个

6个

6个

7个

7个

8个

8个

2个

8个

4个

7个

3个

8个

4个

4个

3个

7个

2个

5个

4个

8个

4个

5个

3个

5个

5个

7个

4个

6个4个

3个

4个

3个

2个

3个

3个

3个

4个

4个

4个

4个

5个

4个

4个

2个

3个

3个

5个

3个

3个

4个

6个

5个

5个

5个

3个

5个

2个

6个

3个

3个

4个

4个

March

cheer

fish

shower

mouth

powder

summer

through

children

6个 个teacher

个member teacfurther her

member require

further shore

check require

shore knock

brother check

knock three

brother square

three weather

square tortoise

hardware weather

tortoise cartoon

daughter hardware sick

cartoon nervous

chair daughter

sick Saturday

truck nervous

chair dream

journey Saturday autumn

6个

truck

7个

dream

7个

journey

5个

autumn

5个

6个 57个

5个 75个 67个 55个 87个 87个 56个 84个 78个 78个 57个 85个 84个 57个

5个 68个

5个

5个

7个

6个

个

5个

4个

4个

2个

3个

3个

5个

3个

3个

4个

6个

5个

5个

5个

3个

5个

2个

6个

3个

3个

4个

4个

mney

中的

mn 发两个音素，所以

mn 不是一个字组。autumn

中的

mn 发一个音素，所以

mn 是

一个字组。

chimney 中的 mn 发两个音素，所以 mn 不是一个字组。autumn 中的 mn 发一个音素，所以 mn 是一个字组。

练习 3-01 用音标注出每个辅音字母的字母名称和字母音

b [bi:] [b] c [si:] [k] d [di:] f [ef] [f] g

[d]

h

[di:]

[e]

[j k l [el] [l] m [em] n [en] [n]

[m]

]

[h]

p [pi:] [p]

[d[ke[k]

]

e]

[dq [kju:] [k]

]

s [es] [s] t [ti:] [t] v [vi:] [v]

r [[r]

:] w[dblju:][w]

x [eks] [ks] y z

[z]

[zi:]

[wa]

[j]

有的字母的字母音可能不止一个，如字母 c、g、s 等。

习3-03

ch

[t-tch

[tth

[sh

[ph [f] wh-[w]

] ]

-dge

[d]

gu-[]

dr-[dr] tr-[tr] -mn [m] qu-[kw]

]

-ng[wr-[r]

]

kn-[n] -ck[k] gh [/]

]

练习4-01 说出下列单词的音节个数。

练习4-01 说出下列单词的音节个数。

Thursday 2个

nation 3个 borrow 2个

camera 3个

enter 2个

animal 3个

twelve 1个

member 2个

paper 2个

click 1个

flower 2个 Africa 3个

captain 2个 scenery 3个

conversation 5个 confident 3个

练习4-02 出下列单词中的成音节。

练习4-02 出下列单词中的成音节。

realism 是由 real 这个realism 是由 real 这个词演变过来的，为了保持词演变过来的，为了保持词根的完整，音节划分处词根的完整，音节划分处在字母 l 后面。 在字母 l 后面。

listen 从拼写上看，字listen 从拼写上看，字

-sten 被划分到不同的音-sten 被划分到不同的音pen-cil [sl]

e-lev-en [vn]

typ-i-cal [kl]

cap-i-tal [tl]

sev-en [vn]

fos-sil [sl]

rea-son [zn]

lit-tle [tl]

cap-i-tal [tl]

sev-en [vn]

fos-sil [sl]

rea-son [zn]

troub-le [bl]

fos-sil [sl]

rea-son [zn]

节里，因为前面重读音节节里，因为前面重读音节里的元字组读短音，s 里的元字组读短音，被s 被划分到前面一个音节里。划分到前面一个音节里。从读音上来看，字母 t 从读音上来看，不字母 t 不发音，[s] 音被划分到成发音，[s] 音被划分到成音节里。 音节里。

seven 从拼写上看，字母seven 从拼写上看，字母

v 被划分到前一个音节v 被划分到前一个音节里，从读音上看，[v] 音里，从读音上看，[v] 音被划分到成音节里。 被划分到成音节里。

realism 是由 real 这个realism 是由 real 这个词演变过来的，为了保持词演变过来的，为了保持词根的完整，音节划分处词根的完整，音节划分处在字母 l 后面。 在字母 l 后面。

listen 从拼写上看，字listen 从拼写上看，字

-sten 被划分到不同的音-sten 被划分到不同的音节里，因为前面重读音节节里，因为前面重读音节里的元字组读短音，s 里的元字组读短音，被s 被划分到前面一个音节里。划分到前面一个音节里。从读音上来看，字母 t 从读音上来看，不字母 t 不发音，[s] 音被划分到成发音，[s] 音被划分到成音节里。 音节里。

seven 从拼写上看，字母seven 从拼写上看，字母

v 被划分到前一个音节v 被划分到前一个音节里，从读音上看，[v] 音里，从读音上看，[v] 音被划分到成音节里。 被划分到成音节里。

realism 是由 real 这个词演变过来的，为了保持词根的完整，音节划分处在字母 l 后面。

listen 从拼写上看，字 -sten 被划分到不同的音节里，因为前面重读音节里的元字组读短音，s 被划分到前面一个音节里。从读音上来看，字母 t 不发音，[s] 音被划分到成音节里。

seven 从拼写上看，字母 v 被划分到前一个音节里，从读音上看，[v] 音被划分到成音节里。

realism 是由 real 这个词演变过来的，为了保持词根的完整，音节划分处在字母 l 后面。

listen 从拼写上看，字 -sten 被划分到不同的音节里，因为前面重读音节里的元字组读短音，s 被划分到前面一个音节里。从读音上来看，字母 t 不发音，[s] 音被划分到成音节里。

seven 从拼写上看，字母 v 被划分到前一个音节里，从读音上看，[v] 音被划分到成音节里。

练习4-03 判断下列单词音节的个数。

音节数 单词

January 从读音上来看是三个元音，应该是三个音节，但从拼写上来看是四个元字组（ua不

是一个字组）。元音数目与元字组数目不一致。

练习4-04 利用长音、短音提示符号给下列单词划分音节。

noodle → noo-dle

practice → prac-tice

expert → ex-pert

Lily → Lil-y

modem → mod-em

melon → mel-on

activity → ac

tiv-i-ty

noodle → noo-dle

practice → prac-tice

expert → ex-pert

Lily → Lil-y

modem → mod-em

melon → mel-on

activity → activ-i-ty

easy(eas-y) 从 ease 演变来，teacher(teach-er) 从 teach 演变来。划分音节时要保持词源的完整性。