用披说一句话 二年级

披造句二年级

一只鹦鹉披 披着一声绿油油的羽毛真讨人喜爱。

一年级披字怎么组词

组词:披甲、披露、披挂、披阅、披览、披红、横披、雨披、披风、披肩、披却、披款、披山、披述、披泄、披垂、披削、披镜、披写、披带、披陈、披文、披示、所向披靡、披枷带锁、披挂上阵。

“披”，读音是:pī。

其意思及组。

如何对小学生的造句进行训练

在低年级句子训练中，造句是重要的方式。

通常我们先让学生在课文中出含有这个词的句子，然后说说这个词的意思，最后用这个词说一句话，比如:“许多”，有个学生说:“我看见旁边有许多鲜花。

”原来学生模仿课文:“乌鸦看见旁边有许多石子。

”这不怕，“上文说到了，在什么旁边?”“瓶子”。

“那，你在什么旁边，看到有许多鲜花?”“校门旁边。

”“好，从头说，把'校门'加进去!”“我看见校门旁边有许多鲜花。

”

“我们大家热爱学校，学校很美。

谁还能以热爱学校，赞美学校为内容，用'许多'说一句话呀?”作文要从内容入手，造句也要从内容入手。

不是用上这个词就行了，还得有思想，有意义。

”除了热爱学校，我们还能用热爱父母为内容用'许多'说一句话吗?”“我的爸爸有许多荣誉证书。

”“我妈妈工作很忙，有许多天没休息了。

”“请大家用'许多'说一句爱学习的话!”“我要学许多生字。

”

这样的训练体现了“教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径方法，鼓励独立思考。

”“'我要学会许多生字，''爸爸有许多荣誉证书，'这些句子'许多'都在句子的后边，咱们再造一个句子，把'许多'放在句子前边，大家想一想，谁来造一个?”“许多同学上课都举手发言。

”“许多江河都流入海洋。

”“许多花都在春天开放。

”……不要把造句当成家庭作业，临下课一布置，就完事。

那样，没有引导，没有训练，尽管作业都写了，但是发展思维和发展语言就落实不了。

二年级比一年级教材有了很大坡度。

就句子而言，最突出的是长句子的高频出现。

第一课的归类识字里就出现:“北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的城市。

”20个字，两个小句子，用“是…也是……”连起。

看图学文第一课“稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

”中间两个逗号，后边一个比喻句。

”有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作桑”中间3个逗号，一句话写了落叶、小鱼两个事物。

“他走过去，紧紧握住工人的手，亲切地说:'同志，辛苦了，人民感谢你。

'”走过去，紧紧握住，说，三个连续动作，后边接一句话。

还有两个分句合成一大句的，一大句成一个自然段的。

长句子的高频出现是适应发展儿童语言，发展儿童思维的需要。

对提高孩子们观察能力、理解能力和语言表达能力有重要的示范作用。

怎样进行二年级的句子训练?

一、朗读感知。

三册课文都有注音，老师不必领读全文，可先让学生小声试读。

以自然段为单位，读的声音以自己能听见为准，不宜大声朗读，以免互相干扰。

一个自然段小声读后，请中等生朗读。

二、理解回答。

请同学们思考，这一自然段有几句话。

这对于巩固句子概念，建立自然段概念有好处。

接下来再思考每句话是什么意思。

“美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。

”这句话是什么意思?先这句话写的是“谁”，再看写“谁”在“干什么”。

这句话的意思就是:老师教同学们画风景。

理解并表达出来“这句话是什么意思”，其实是缩句的训练。

训练学生抓住句子的主干，构建句子的概念。

三、感情朗读。

重点训练长句子中间的停顿。

这是对词语连续的发展。

一开始老师教给画长句子中停顿的铅笔竖线:“动物园|新来了|几只|小企鹅。

”“大家|向小光投来|责备的目光。

”还要强调长句子中的重音:“它们披着·黑衣服，挺着·白胸脯、·圆滚滚的身子，·张着一对翅膀，·傻乎乎地站在那里，·真有趣!”逐渐引导同学自己试着确定句子停顿和重音。

一篇课文只示范一两个自然段，其余留给学生自己独立思考。

还有，根据内容确定音量和语调适度的变化。

四、听写与抄写。

听写有训练学生写字、记忆的作用，尤其是按标点符号停顿来念，让学生听写，并写出标点符号，这种训练对学生理解、记忆句子更有好处。

听写和朗读是“逆运算”，有利于学生听说读写能力的全面发展。

可是这种简便易行的训练手段竟让问问答答给挤没了。

课文中的重点句、中心句都要进行听写练习。

二年级用披着造句

青蛙披着深绿的衣裳，露着雪白的肚皮。

清洁工的口罩把大半个脸都遮住了，只露着一双大眼睛。

沿街的商贩个个高声吆喝，露着笑脸地兜揽生意。