(完整版)英语发音规则表

陈以琳学英语一

26个英文字母及音标

1、 概述

汉语象形文字，英语是拼音文字•英语共有26个字母，这些字母按一定的顺序排列在一起

便组成字母表，英语中称之为"Alphabet",

这26个字母可以组成千千万万个单词

，英语字母

；

是学习英语的基础，所以对英语字母的学习与掌握非常重要

：

英语字母共26个，每个字母都有大、小写两种形式

1）

2）

书写形式有：印刷体和书写体；

3）

读音形式有两种：升调和降调•

2.

字母的读音

英语26个字母按一定的顺序排列起来，就构成了英语字母表•词典里的词就是按字母表 的顺序排列的•

26个英文字母及发音音标如下：

A a [ei]

[di：]

[d3i:]

B b

[bi：]

[i：]

[eit

丁

[kei]

[en]

[kju:]

[ti：]

['d

A

blju:]

[zi：]

C c

[si：]

D d

G g

E e

H h

K k

N n

Q q

T t

W w

Z z

F f

I i

L l

[ef]

[ai]

[el]

[d3ei]

J j

M i [em]

m

P P

[pi：]

S s [es]

V v

Y y

O o

[?u]

R r

[a]

U u

[ju：]

X x [eks]

[Vi：]

[wai]

以上我们可以看出，英语字母中有

•些含有共冋的兀

音音素

•如：

1）含兀音音素

[ei]

字母：Aa

Hh

[eit [d3ei]

Jj

[kei]

Kk

音标:[ei]

2）含元音音素

；［i：］

字母：Bb

Cc

音标:［bi：］ [si：]

Dd

[di：]

Ee

[i：]

Gg

[d3i:]

Pp

[pi：]

Tt Vv

[ti：] [vi：] [zi:]

3）含元音音素

；[e]

字母：Ff

Ll

[el]

Mm

[em]

Nn

[en]

Ss

[es]

Xx

[eks]

音标:[ef]

4）含元音音素［iu:l

字母: Uu

音标:

[ju：]

Qq Ww

[kju:]

[、d

A

blju:]

5）

含元 音音字母:

Ii

音标:

[ai]

：[ai]

Yy

[wai]

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陈以琳学英语一

英语国际标准音标练习

- , > »

元音

（20

个）

单元音

12个

双元音

8个

清

前元音（4个）

后元音（5个）

中元音（3个）

合口双元音（5个）

集中双元音（3个）

辅

辅

音（11个）

音（17个）

[i：]

[i]

[a

:]

[?]

[ei]

[i?]

[p]

[b]

[m]

[?:]

[?:]

[?u]

[u?]

[t]

[d]

[n]

[e]

[?]

[?]

[u:]

[u]

[?]

[ai]

[au]

[?i]

[??]

[k]

[g]

[?]

[f]

[v]

[j]

[s]

[z]

[w]

[0]

[e]

[?]

[?]

[t?]

[d ?]

[tr]

[dr]

[ts]

[dz]

[h]

[l]

辅音 （28

个）

浊

[r]

/i:/ bee/bi:/feet/fi:t/ keep/ki:p/

best/best/ text/tekst/

key/ki:/ team/ti:m/

help/help/

back/b?k/ hat/h?t/

meet/mi:t/

/i/ it /it/ big/big/ city / siti/ give/giv/ sick/sik/

/e/ get/get/

/?/ fat/f?t/have/h?v/ cat/k?t/

/a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/

/ ?:/ horse/h?: s/ saw/s?: / corn/k?:n/ course/k?:s/ salt/s?:t/

dog/d?g/

pot/p?t/ cost/k?st/ what/w ?t/ honest/?nist/

/u:/

/u/

food/fu:d/

book/buk/

moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n/

put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/

must/m?st/

does/d?z/ money/ m?ni/ ugly/ ?gli/ come/k?m//?:/

nurse/n?:s/

bird/b ?:d/ burn/b ?:n/ turn/t?:n/ girl/g ?:l/

/? /

better/bet?/

never/nev?/ worker/w ?:k?/ welcome/welk ?m/

/ei/ may/mei/

n ame/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eid ?/

/?u/

no/n?u/ home/h?um/ hope/h?up/ wrote/r ?ut/ n ote/n?ut/ pose/p?uz/ eye/ai/

/ai/

time/taim/

/au/

/?i/

now/n au/ out/aut/

boy/b?i/ toy/t?i/

buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait/

how/hau/ about/ ? baut/ south/s au

0/ house/h aus/

coin/k?in/ no ise/n? iz/ voice/v?is/ poin t/p? int/

/i?/ ear/i?/ near/ni?/ idea/ai di?/ hear/hi?/ mere/mi?/ spear/spi?/

/

e?

air/

gp

tear/t

e?

care/k

e ?

dare/d

e ?

fair/f

e ?

there/e

e ?

/u?/

tour/tu ?/ poor/pu ?/ sure/?u?/ moor/mu ?/（停泊）your/ju ?/

/p/

/b/

/t/

pea/pi:/ pie/pai/

bee/bi:/ by/bai/

let/let/

top/t ?p/ cap/k?p/ people/pi:pl/ pride/praid/

buy/bai/ black/bl?k/ feet/fi:t/

bear/b

e ?

sat/s?t/

team/ti:m/ tide/taid/

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陈以琳学英语一

/d/ led/led/ sad/s?d/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/di?/

/k/ lack/l?k/ take/teik/ clock/kl ?k/ class/kla:s/ weekend/'wi:kend/

/g/ big/big/ lag/l?g/

/f/ face/feis/

glass/gla:s/ gum/g?m/ good/gud/ guest/gest/

fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/s?:f/ favorite/ feiv ?rit/

fever/ fi:v ?/ serve/s?:v/ n ever/ nev?/ /v/ very/ veri/ five/faiv/

/

0/ bath/ba:

"（v

洗澡）thick/

0ik/ mouth/mau

0/ breath/bre

0/（n

呼吸）

thought/ /?.? author/'

?

/?/ truth/tru:

//

/e/ the/ e?/ they/eei/ that/e?t/ mother/ m?e?/ thus/ e?s/ then/een/

/s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/k?ps/ likes/laiks/

/z/ close/kl ?uz/ keys/ki:z/ boys/b?iz/ pens/penz/ halves/ha:vz/

/t?/ catch/k? t?/ cheep/t?i:p/ rich/ri t?/ watch/wt? child/t?aild/ question/kwest??n/

teach/ti:t?/

stops/st?ps/

challe nge/t?li nd ?/ /d?/ orange/

'?rid ?/ large/la: d ?/ juice/d ?u:s/ job/d ??b/

/tr/ tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/tr?k/

/dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/dri ?k/

/?/ she/?i:/ sharp/?a:p/ fish/fi ?/ shock/??k/ shoe/?u:/

/?/ pleasure/ ple??/ measure/ me??/ television/

'telivi ??n/

/ts/ let s/lets/ sports/sp?:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts/

/dz/ hands/h?ndz/

/l/ like/laik/ late/leit/

birds/b ?:dz/ friends/freindz/

learn/l ?:n/ lead/li:d/

beds/bedz/ stands/st?ndz/

light/lait/

mi nd/mai nd/ men/me n/

hundred/

'h?ndrid/

/h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/h?:d/ half/ha:f/

/m/ my/mai/ more/m?:/ seem/si:m/ meat/mi:t/

/n/ nice/n ais/ win d/wa ind/ min d/ma ind/ rain/rein/ fin e/fa in/

/?/ sing/si? / wing/wi ?/ ring/ri ? / long/l ??/ beautiful/bju:t ?fl/

/j/ you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/ mju:zik/ student/

'stju:dnt/

/w/ work/w ?:k/ way/wei/ well/wel/ what/w ?t/ twelve/twelv/ twin/twin/

/r/ red/red/ road/r?ud/ write/rait/ wron g/r ?? / problem/ pr?bl ?m/

excuse/ik skju:z/

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陈以琳学英语一

发音十二规则

1、 开音节单个元音字母发小口音

2、 闭音节单个元音字母发大口音

3、 组合字母固定发音

4、 不顺口调整发音

5、 多元音相连省略发音

6、 古老、外来单词不规则发音

7、

s后弱音重音时强化

& r前兀音卷舌

9、

s、es、d、ed被前面带动发音

10、 多音节一重多轻发音

（重音在最顺口的位置上，并尽量发大口音）

11、 轻音节怎么轻怎么发音

（但要尽量保留字根的发音）

12、 最后要有声验证发音

英语单词拼读规则

字组概念的引入

字母是书写英语单词的最小单位， 音素是语言中最小的发音单位。 字母分为元音字母和

有时一 辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。

个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。

字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个

字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，

是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，

合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。

一个字组总

元字组是对元音字母和元音字母组合的

字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于 字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如

chick

一词，字组数是三个

ch-i-ck

，字母数是五个

c-h-i-c-k

，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。

字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使

单词的"音”与"形”统一起来。如

们并不知道每个字母发什么音，只有把

才能看出词形与读音之间的对应关系，

chick

一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k

，我

ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，

ch-i-ck分别对应［t ］、［i］和［k］音。三个字组对应

三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。

英语是一种拼音文字， 不认真总结单词里每个字组的读音规律， 不是把单词的拼写形式

那么，记忆单

与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，

词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。

第5页共54页

陈以琳学英语一

掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。

为一个整体来掌握， 见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；

发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。

把英语单词的拼写和读音做

反过来，听到一个单词的

记住 这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。

了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。 将记忆单词的三

个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应” 就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所 对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。

总之，基于七十多个字组的识记单词方式， 远比基于二十六个字母的识记单词方式效率

高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会 读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，

学起来才会感到轻松、 容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，

降低识记英语单词的难度。

有声地学习英语，

才可以大大地

记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其它用法，了解单词的语法属性，了

解单词与其他同义词、 和近义词的相同之处和不同之处， 也就是说仅仅只是记住单词的拼写

和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路， 他们不能轻松应对英语单词的拼读问题， 也就很难进一步更深入地学习英语。 由此可见，尽

早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。

英语字组表

元字组

元曰字母

■辅音字组

1元音字组

f辅音字母

元音字组：

母

辅字组

［：元音字ar er ir or ur

are ere ire ore ure

ai/ay air al au/aw

ea ear ee eer ei/ey eu/ew

a e i/y o u

e

oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our

ui

［辅音字母：

辅音字组：

b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z

ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn

-ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-

关于英语单词拼读规则的几点说明

字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与

各个音素之间并不是一一对应关系， 倒是字组与音素之间存在着一对一的关系， 即一个字组

可以在单 对应一个音素。因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，

第6页共54页

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词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。

指的是字组而不仅仅是字母。由此可见，在掌握

“音”指的是单词读音中的各个音素， “形”

26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅

字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。

深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，

个音素之间的一一对应关系，

深入了解英语单词中的字组与单词中各

避免会读不 可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，

会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难 度。

、兀音字母在重读音节中的读音

元 音

字 母

编

读音 例词

号

在

开

[ei]

节

name pl ane J ane b aby c ake 1-01

a

中

在

闭

[?]

节

中

在

开

bag d ad h at m ap bl ack b ack 1-02

[i：]

节

he th ese me Chin ese 1-03

e

中

在

闭

[e]

节

bedl et p en d esk y es egg 1-04

中

第7页共54页

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在

开

^音

节

⑻］

bi ke fl y dr i ve t i me ni ce k i te 1-05

i

中

在

闭

^音

节

中

[i] f i sh big dr i nk sit m i lk sw i m 1-06

在

开

th ose cl ose g o h oe h ome no

节

中

1-07

o

[ u]

在

闭

cl ock n ot b ox sh op s ock

节

中

1-08

[ ]

第8页共54页

陈以琳学英语一

在

开

[ju：]

节

中

st udent exc use d uty T uesday 1-09

u

在

闭

bus cup j ump much l unch

节

中

1-10

[ ]

在开音节中，兀音字母

u在辅音字母j l r s后面时读［u:］音，例如：June blue ruler super

1-11

、兀音字母在非重读音节中的读音

元

音

字

编

读音 例词

号

母

第9页共54页

陈以琳学英语一

China

breakf ast

a

ano ther wonar

2-01

[ ]

[i]

ora nge

cabbage

comrade vill age

2-02

hundr ed stud ent open weekenc 2-03

e

[ ]

[i]

chick en

childr en

pocket begin

2-04

第10页共54页

陈以琳学英语一

hoi i day beaut i ful

i

ani mal

fami ly

2-05

[ ]/[i]

⑻］

exerc i se satell i te

2-06

o

seco nd

welcome

t oni ght somebody

2-07

[ ]

第11页共54页

陈以琳学英语一

als o zer o phot o 2-08

[ u]

aut umn diffc ult

u

2-09

[ ]

[ju:]

popular

January

动词中的a如果处在开音节位置，

congrat ulation

2-10

a读［ei］音，例如：operate

j l r s

后面时，读［u(:)］

音，例如：July infl uence

2-11

2-12

u处在开音节位置，又在辅音字母

Febr uary iss ue

在非重读音节中，许多单词中的元音字母

a e i即可以读作第12页共54页

陈以琳学英语一

］音，也可以读作［i］音。

二、兀音字母在重读音节中的特殊读音

儿曰字

母

―■

读音

例词

编

号

a

在[w]

音后面

want wh at w atch w ash

quality

3-01

[

a在f n

sk ph sp

ss st th

、八

刖

[a]

after pl ant graph ask grasp gl

:]

ass f ast f ather

3-02

i

在-nd -

[ai] f i nd ch i ld l i ght h i gh 3-03

Id和

第13页共54页

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gh前

o

在-st

-Id前

most p ostcard old c old 3-04

[ u]

o在mn

v th前

come mon key I ove mother 3-05

[ ]

四、-r音节兀音字组在重读音节中的读音

元音字组 读音 例词

编

号

ar

[a

:]

car farm dar k

4-01

ar在[w]音后

sharpener

第14页共54页

陈以琳学英语一

面

warm quarter tow ar ds 4-02

[ :]

or

or在［w］音后

面

f orty m or ning sh or t 4-03

[ :]

第15页共54页

陈以琳学英语一

word worker w orse 4-04

[ :]

er ir ur

certainly

Thursday

bir d

4-05

[ :]

辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与

发音。例如：

carry s orry h urry

r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则

4-06

第16页共54页

陈以琳学英语一

4-07

-r音节在非重读音节中通常读

[ ]音，例如：

doll ar teach er mart yr f or get Sat ur day

五、-re音节兀音字组在重读音节中的读音

元

音

字

组

编

读音 例词

号

are

care d are h are

5-01

[&

]

第17页共54页

陈以琳学英语一

ere here mere 5-02

[i ]

ire f ire h ire wire 5-03

⑻

]

第18页共54页

陈以琳学英语一

ore more sc ore bef ore 5-04

[

:]

ure

pure c ure

5-05

[ju

]

ore很少出现在非重读音节

are ere ire

中，ure在非重读音节中读

5-06

第19页共54页

陈以琳学英语一

[ ]音，例如：

pict ure pleas ure

重读兀音字母加

Rr，再加非重读兀字组时，重读兀音字母应按

-re音节拼读规则拼读，

5-07

字母

Rr

读[r]

音。例如：

pare

nt z er

o

st ory

dur

i

ng insp ir

i

ng

某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。

例如：

orange v ery American p aragraph

5-08

六、兀音字组在重读音节中的读音

元音字组 读音 例词

编

号

ai/ay [ei] afr ai d r ai n wai t day pl ay 6-01

air

air

rep air

hair chair pair

6-02

[&

]

第20页共54页

陈以琳学英语一

smal l b al l t al k wal l al l 6-03

al

[

]

al

在

f m

.、八 刖

al ways al so s al t al most 6-04

[

:l]

[a :]

hal f c al m 6-05

第21页共54页

陈以琳学英语一

au/aw autumn d aughter dr aw 6-06

[ :]

[i：]

ea

[e]

[ei]

t each easy ch eap pl ease

heavy

weather

break gr eat

br ead sweater

6-07

6-08

6-09

ear hear dear near cl ear year 6-10

[i ]

第22页共54页

陈以琳学英语一

bear p ear wear swear 6-11

[&

]

ear th l ear n ear ly

6-12

[

:]

[i：]

ee j eep week gr een thr ee 6-13

第23页共54页

陈以琳学英语一

eer pion eer d eer b eer 6-14

[i

ei/ey

eu/ew

在

j

l r s

后

]

[ei]

[i：]

[ju：]

[u：]

ei ght n ei ghbour th ey

ei ther k ey

new f ew n ewspaper

fl ew br ew j ewelry

6-15

6-16

6-17

6-18

ie/ei[s]

音之后

[i：]

pie ce f ie ld rec ei ve 6-19

oa coat J oan b oat g oal 6-20

[ u]

第24页共54页

陈以琳学英语一

oar/oor roar board d oor fl oor 6-21

[ :]

oi/oy noi se p oi nt b oy t oi let 6-22

[

oo

[u：]

[u]

i]

broom food t ooth sch ool

book l ook c ook f oot g ood

fl ower h ouse c ount d own

6-23

6-24

6-25 ou/ow [au]

第25页共54页

陈以琳学英语一

know r ow thr ow th ough 6-26

[

u]

young c ountry en ough

6-27

[

]

[U：]

group y ou soup

6-28

第26页共54页

陈以琳学英语一

cour se y our f our 6-29

[

our

:]

our h our ours 6-30

[au ]

第27页共54页

陈以琳学英语一

j our ney 6-31

[

:]

[ju：i]

ui

在

j l r s

fl ui d s ui cide t ui tion

j ui ce fr ui t s ui t

6-32

6-33 [u:]

后

七、非重读音节中元音字组和字的读音

------ —i_■-

元音

字组

或字

读音 例词

编

号

Sunday for

ai/ay

ei/ey

[i]

ei gn

monkey

7-01

第28页共54页

陈以琳学英语一

yell ow sparr

0W

ow tomorr

ow

7-02

[ u]

7-03

兀音字组在非重读音节中读

［ ］音或［i］。

例女口

：neighb our seri ous fam ous bisc ui t coff ee

第29页共54页

陈以琳学英语一

-sio n

-tion

impres sion

n atio n

7-04

[ n]

-sio n

在元

音字

母后

vi sion deci

sion occa si

7-05

on

[ n]

第30页共54页

陈以琳学英语一

-tion

在s

后

questio n

suggesti on

7-06

[

n]

[sn] li sten

whi stle

7-07

7-08

-ste n

-stle [sl]

plea sure

-sure

measure

7-09

[ ]

第31页共54页

陈以琳学英语一

pic ture cul

-ture

ture

7-10

[ ]

八、元字组在复合词非重读音节中的读音

复合词中的第—部分不标注重音付号，

规则拼读。

例 如 ：

但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读

everyd ay[ei] handbag[?]

8-01

blackb oar d[ :]

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有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。 其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。

例如：

sun

太阳

+ d ay[ei]

holy

神圣

+ d ay [ei]

break

日子 >

Sund ay[i]

日子 >

holid ay[i]

中 断

星期天

假日

+

f ast[

a

:]

斋 戒

breakf ast[

cup茶杯+ boar d木板[

］早餐

8-02

:]>

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cupboar d[

］碗柜

九、辅字组的读音

编

辅字组 读音 例词

号

b

[b]

[/]

[k]

bike bus bag

bomb tomb

cake pi cture coat musi

9-01

9-02

9-03

c

c在e前或在i/y

前

c

[s] fa ce de cide cinema 9-04

much chick

tea cher

ch

ri ch

9-05

[ ]

[k]

school

chemistry

headache

9-06

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machine Chicago 9-07

[ ]

cock pocket bla ck kn

-ck [k]

ock

doctor brea d hanc

day

9-08

d [d] 9-09

-dge bri dge fri dge 9-10

[ ]

dr- [dr]

chil dr en

dr ink

dr iver

9-11

f

[f] f ive f our break f ast 9-12

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bag gardon go

9-13

g

g在e i/y

前

[ ]

oran ge lar ge Gfermar 9-14

[

]

[f] cough enou gh

li ght daughter hi gh

9-15

9-16

gh

[/]

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guess

dialo gue

lea gue

9-17

gu- -gue

gu在非重读音节中

[ ]

Ian guage an guish 9-18

[

h

w]

[h]

[/]

hot head house hanc

hour honest

9-19

9-20

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j

j eep j ar j oke j oin

July

9-21

[ ]

k

kn-

l

[k]

[n]

[1]

kind bi ke skate

9-22

9-23

9-24

make wee k

knife know knock

l ife mil k school tal l

m

-mn

[m]

[m]

[n]

mon key co me autu mn 9-25

autu mn

sole mn

not shi ne te n note 9-27

colu mn

9-26

n

n在[k] [g]

音前

uncle tha nk hu ngry 9 )-28

[ ]

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-ng morni ng young wrong 9-29

[ ]

P [p]

paper pla ne

shi p pen

Ph

q

qu-

r

s在词首或清辅音

.、八

刖

元音字母间或浊辅

音刖

pig

9-30

[f]

[k]

[kw]

[r]

[s]

[z]

ele phant

tele phone

Ira q

quality quite

red rubber ruler

sit sleep de sk

music hu sband

photo

9-31

9-32

9-33

9-34

9-35

9-36

sc-

[sk]

[s]

sc arlet

muscle scienee

9-37

9-38

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sh she fi sh sh irt wa sh 9-39

[ ]

[t] t en le t ter mee t 9-40

t在通常情况下 在弱读字母

ia ie

. .、八

io刖

pat ient na t ion 9-41

[ ]

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tch watch 9-42

[ ]

[9

]

th in th irty me th od 9-43

th在通常情况下

在冠词代词介词 连词中

在词尾-the -ther

中

th e th ese wi th th ar 9-44

[ ]

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clo th e

weath er

fa th er

9-45

[ ]

tr ee tr ain coun tr y tr

tr- [tr]

uck

very voice

9-46

lo ve

9-47 v [v]

lea ve

week win wake s weet

w

[w]

[/]

wh-

wh-在字母o前

x

在重读兀音前

wait

answer t wo

what when white why

who whose whole

box te xt e xercise

9-48

9-49

9-50

9-51

9-52

[w]

[h]

[ks]

[gz]

[r]

[j]

examle e xist e xact 9 -53

write

yes yard

young

9-54

yellow

9-55

wr-

y-

z [z] puzzle zero zoo 9-56

字母、字组和字

字母指的是二十六个字母。 字母是构成英文书写的最小单位，

读音中的各个音素并不存在对应关系。

英语单词中的字母和单词

字组指的是一个或几个字母在起， 发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位, 通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。

字是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。（如：

-tion -sion -sten -stle

第42页共54页

陈以琳学英语一

-ought）

为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？

从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，

素，倒是每一个字组对应着一个音素。英语是一种拼音文字，

但每一个字母并不一定对应一个音

经过一段时间的学习，许多人

会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的 识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。学习者为这 个“悟”字付出了太长的时间。

所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为基 本单位本记忆单词。

在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率 高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。

元字组

在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。

元音字母 指的是五个元音字母

Aa Ee Ii Oo Uu

。元音字母数量虽少，但出现的频率高。

元音字组由两个或三个元音字母组合而成，少数几个辅音字母（

r l wy

）也可以和元 音字母一起组成元音字组。

辅字组

在《英语单词拼读规则表》中，辅字组指的是辅音字母和辅音字组。

辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z

。

辅音字组：

ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh-

wr-。

兀曰子母

元音字母共有五个：Aa Ee Ii Oo Uu

。Yy和Ww也可以当作元音字母来用，当这两个字 母出现在单词（或音节）的开头时，通常被当作辅音字母来用；如果不是出现在词首，

Yy、

Ww经常被当作元音字母来用，

Yy相当于元音字母Ii

, 血目当于元音字母

Uit元音字母出

现在重读音节时，或者是开音节，或者是闭音节。元音字母出现在非重读音节里时弱读为

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陈以琳学英语一

［ ］或［i］音。

元音字组

元音字组分为：-r音节元音字组、-re音节元音字组和普通元音字组。

只有少数几个元音字组出现的频率较高。

元音字组数量多，

-r音节元音字组有五个：ar er ir or ur

；

-re

音节元音字组也有五个：

are ere ire ore ure

;普通元音字组数量较多，常用的有：

ai/ay air al au/aw ea ear ee eer

ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our

还有：oul(could,would)

、ier(fierce)

、eir(their,weird)

等不常用的元音字组。

等。此外，

辅音字母

单个辅音字母其有

21

个:

Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww

Xx Yy Zz。其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用。

辅音字组

辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成，共同发一个辅音。如：

ch -ck -dge

dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-

gu- qu- sc-

。

。

个别辅音字组发两个音，如：

有的辅音字组经常出现在音节的开头部分，如：

有的辅音字组经常出现在音节的末尾，如：

的位置比较灵活。

dr- gu- kn - qu- sc- tr- wh- wr-

-gue -mn -ng -tch

;还有的辅音字组在单词中

；

《表》九，还有少数辅音字组没有列出，如：

-ds -ts ps-

等。

字组名与字组音

字组的名称叫 字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组合；字组在单词中所 发的音素叫字组音。

字组名 对字组的称呼、叫法称为

我们可以一个一个地说出来。但这

样的。

“字组名称”，简称“字组名”。英语里有

26个字母,

26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一

字组音字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音”。

对英语单词可拼读性的认识

以整个词为单位，如果词中某个字组读音不规则，或词的重音位置不规则，那么这个词 就属于读音不规则的词。

以音节为单位，如果词中某个音节读音不规则， 那么这个音节就属于读音不规则的音节。

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以字组为单位，如果词中某个字组读音不规则， 那么这个字组就属于读音不规则的字组。

三种认识单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样。

辅音字母双写的含义

辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，

音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。

或者说要按元

例如：Seattle。通常ea被看作一个元字组，具有

不可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前面也被拆分开了。

例外的情况也有：

suggestion collapse

字组的不可分割性

不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，

分到两个音节中去。例如：

所以在给一个词划分音节时， 不把字组拆

daugh-ter chil-dre n

。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到

词的来源。例如：wardroom,dr被划分到不同的音节里，是因为

ward和room本来就是两个 词。有时辅音字母连缀也有这种现象。

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辅音字母双写，一方面可以方便出音节划分点, 另一方面是为了强调双写辅音字母前

面的单个元音字母是个闭音节，例如：

Seattle

，其中的字母a发短音。又例如：worry，

现在把o读成［ ］音的人多起来了。

记忆英语单词的三种境界

学习英语难免要记单词，在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。

初学阶段，由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各个字母应发的音不清楚，学生又不 可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。 这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感， 简单地采

用机械记忆法。 这时不仅要机械地记忆单词，还要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字

组等）。

在掌握了一定数量的词汇后， 再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多， 需要

用在复习上的时间越多。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。

英语是一种拼音文字， 不认真总结单词里每个字母的读音规律，

与其读音联系在一起， 在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，

会有三重负担：记词形、记词音、记词义。

掌握一定的拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。

个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；

就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。

把英语单词的拼写和读音做为一

反过来，听到一个单词的发音，

记住了

不是把单词的拼写形式

那么，记忆单词就

这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。

词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。 将记忆单词的三重负

担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将

“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”对应的词 义就行了。将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。

第三个阶段：利用构词学知识，掌握少量的词根、词素，结合拼读规则，可以快速、高 效地学会并记住许多单词，迅速扩大词汇量。

.、厶 一I—*■ ■ ■ ■ ■

关于 ia ie io iu

ie是个元音字组，而ia io iu

有时发两个元音，是两个字组，如：

radio;有时只发一

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陈以琳学英语一

个元音。如：patie nt nation allegia nee

节来计算。

，但是在计算音节的数目时要把它们当成两个音

英语音节的划分

英语单词在发音的时候， 不是一个字母一个字母地来发音的， 而是几个字母几个字母地

。音 拼起来发音的，因此 英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”

节有开音节、闭音节、半开音节之分， 不同的音节里，要选择字母的不同发音。比如单词

两个音节，单词international China

（中国）划分成ehi-na

in-ter-n a-tio-nal

（国 际的）划分成

五个音节，单词

En glish

（英语）划分成

En g-lish

两个音节。

音节有七种种形式：

一、 开音节

以元音字母结尾的音节，如：

hi he

relati on, celebrate complete, secret

二、 相对开音节

以辅音字母和一个不发音的

-e结尾的音节，如：

n ame scene kite coke cute

三、 闭音节

以辅音字母结尾的音节，如：

map bag dull

compa nion victory rubber umbrella

四、 元音字母组合

如:

wait play bee beat believe field show sow shout suit

五、

-r音节

女口：

her, bar

等。

六、

-re音节

女口：

fire, hare

等。

七、 成音节辅音

l, m, n

的前面如果由一个其它的辅音音素，这个辅音音素可以同

时l, m, n

叫作成音节辅音。

l, m, n

构成音节。这

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陈以琳学英语一

如：

bottle, bottom, butt on

等。

补充说明：在国外的语音书籍里，像

bottle

属于成音节辅音；而像

bottom, butt on等不属

于成音节辅音，因为它们的第二个音节里含有元音音素。

正确掌握划分音节的方法，可以帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼写，也

可帮助我们避免、克服书写中随意移行的不良习惯 。现就常见的 划分音节的方法 简介如下。

。即a,

e,

i

,

o，或u，有时也可以是y。例如：

1

.一个音节至少有一个元音字母

re

/

fuse

,

un

/com/ for

/

ta

/

ble

,

jum/

ping

,

a/

void

/

ed,

gar

/

lie

,

for

/

ty

2.

外），而且左边的元音又是

按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节 。例如：

当两个元音字母中间只有一个辅音字母时 （辅音字母r除stu

/dent,

o/pen,

pa/per,

va/cant

,

fa

/tal

,

pi

/lot

3.

两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合,左边的元音按重读闭音节规则发 音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。例如：

moth/

er,

slith

/

er

4•如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音 节。例如：

men/ber,

les

/son

,

col

/lect

,

shal

/low

,

hap/pen,

dis

/tant

5•如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是

r

,这两个辅音字母，也分别划

入左右两个音节。第一个音节（左边那个音节）称为

r音节，按重读r音节读音规则发音。 例如：

corner,

portrait

,

harbor

,

barber

6•如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不 能将其从中分开，要划在一起。例如：

oi boil

/

er

；

oy voy

/

age;

ou through

/out

;

ow tow

/er

7.有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。划分音节时，也不能 将其分开。例如：

ph tele

/phone;

sh ush

/er

；

th pa

/thetic

;

wh a/while

&辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。例如：

de/sroy

,

ex

/pli

/

cit

,

pre

/

scribe

,

in

/

struc

/

tion

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陈以琳学英语一

9.

尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，

右边这个音节里。因为发音时，这是一个成音节。例如：

如果一个单词是以字母-le结那么这个辅 音字母通常划分在ta

/

ble

,

un/cle

,

mar/

ble

,

peo

/

pie

,

hur

/

die

,

sta

/

ble

但是，以-ckle结尾的单词例外。因为辅音字母

边的音节里。例如：

-c不发音，所以辅音字母-ck划分在左

pick

/

le

,

buck

/

le

,

sick

/

le

10.

加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。例如：

dis

/

like

,

be/

head,

in

/ac/

tive

,

im

/

pos/

si

/

ble

,

sem/

i

/cir

/

cle

,

su

/

per

/

man, o/

ver

/sleep

,

an/ti

/air

/

craft

11.

加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。例如：

paint

/

er,

pass

/

a/ble

,

dif

/

fer

/

ent

,

fall

/

ing

,

friend

/

ship

,

seek

/

ers

多数后缀如—ing

, -

ed

,

-

ment, -

ty，单独划分音节。

12.

发/—

个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节。

如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面，id

/ ,构成一个音节，拼写 时可单独划分为一例如：pre/dict

/ed,

test

/ed,

fin

/ished

,

fol

/lowed

,

un/fogged

口诀：

每个音节一元音，

还有一点需注音，

缺少元音无音节，

双音节单词的音节划分方法可归纳为“两分手。一归前或一归后”

并连辅音两边分,

字母组合不能分，

不算几个成节音。

。

1•“两分手”是指：当两个元音之间有两个辅音字母时，将两个辅音字母划分在前后两 个音节里。具体细节以及读音特点，分别介绍如下：

a.

当两个辅音字母相同（包括字母

better

戈U分成

bet ter carry

yellow

戈U分成

yel low borrow

r

），且重读音节在词首时：

戈U分成

car ry

戈U分成

bor row

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