stimulus response洛克白板说例子

stimulus response洛克白板说例子

洛克白板说，人最初的心灵像一块没有任何记号和任何观念的白板，一切观念和记号都来自于后天的经验。所以说，人之所以千差万别，均是教育之故。他的观点与我国的墨子的“人性素丝说”其内在含义极为相似。

倡导“绅士教育”，绅士教育的目的培养绅士，绅士是身体健康、精神富足的各行各业的成功人士。他认为，合格的绅士应该具有德行、学问、礼仪、智慧四种优良品质，因而需进行三大教育：健康教育、德育和智育。那他认为上面所说的教育应该在家庭教育中进行，重家庭教育而轻国民教育。

在心理学上是指儿童心灵原始状态的学说。他是在研究认识的起源问题时提出来的。"白板"一词是拉丁文的意译，本意是未经用刀和笔刻写过的白蜡板，因为古希腊罗马人亚里士多德最早用来比喻曾用蜡板做记事牌。

后来，尚未接受外界事物影响或刺激的心灵。洛克在批判天赋观念之后，对白板的思想加以发挥，论证了认识起源于经验的基本原则。他认为，最初的心灵像一块没有任何记号和任何观念的白板，一切观念和记号都来自于后天的经验。

一切知识导源于经验是洛克认识论的基本原则，也是他的认识论的基础和出发点。在他看来，天赋观念论者所说的那些天赋的原

则和观念，实际上也都是从经验中得来的。洛克的这一学说坚持了唯物主义反映论。

不过，由于他不懂得社会实践在认识中的作用，他的反映论仍是一种机械的直观的反映论。主张认识来源于经验的一种哲学思想。

西方哲学家用它来比喻人类心灵的本来状态像白纸一样没有任何印迹。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，指出:人出生时心灵像白纸或白板一样，只是通过经验的途径，心灵中才有了观念，因此，经验是观念的惟一来源。他抛弃了笛卡尔等人的天赋观念说，而认为人的心灵开始时就像一张白纸，而向它提供精神内容的是经验(即他所谓的观念)。