小学英语人教PEP新版六年级上册Unit3read and write

小学英语人教PEP新版六年级上册

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课题与课型

Read and write

执教时间

本课时主要介绍中国传统节日中秋节以及中秋节的一些活动，如：get

together,have a big dinner,eat mooncakes,make mooncakes,read a poem等。英文诗是family每个字母所代表的含义。

进入六年级来，学生学习英语积极性大不如前，由于害羞或担心出错而不敢大学情及教材简析

胆、积极发言，到底有何种方法可以刺激他们的学习积极性，这是让我现在非常困扰而又急于想要解决的问题，我想在今后的教学中要勤于实践、多加思考，并不断调整自己的教学方法，使学生养成良好的学习习惯，激发他们进一步学习英语、学好英语的愿望，本节课在设计环节上让学生作为阅读实践活动的主角，并使阅读活动作为一种主动的、探索式的认知体验，增加学生参与阅读实践的机会和时间，学生感兴趣。

能力目标：能阅读、理解Let’s read中的短文，并能根据短文内容完成填空。

知识目标：1.能够运用本单元的基本句型be going to…描述自己及家人的活动计划。

2.能够运用第三人称进行转述。

3.能够听、说、认、读Let’s read部分对话，并培养学生的独立阅读能力。

情感、策略、文化等有关目标：培养学生合理安排自己的节假日活动，热爱中国传统节日，热爱生活的感情。

帮助学生理解句型：My family are going to get together and have a big

dinner. My aunt is going to make mooncakes. Robin and I are going to

预设目标

重点、难点

read a poem.

阅读段落（诗的内容）及能够运用不同人称对be going to do句型进行转换。

教学具准备 教学光盘、单词卡片、课件

教与学的预设

设计意图或修改

1

Step 1,warm up:

1、 Let’s sing：

师生同唱歌曲“What Are You Going to Do?”

2、 Free talk:

T: What are you going to on national day?

S1: I’m going to …

这首歌内容与本课主题相关，通过这首歌营造一种欢快的英语学习氛围，激发学生学习的兴趣。并通过Free talk复习学过的知识，为学习本课做铺垫。

T: Oh, What about you?

S2: I’m going to ….

T: What are you going to on Spring FestivalChristmas Day?

S3: I’m going to ….

Step2:pre-reading

1.接上面对话. T: What are you going to do on Mid-Autumn Festival?

呈现 Mid-Autumn Festival 为中秋节，出示词卡并教读，小组读，个人读。

教师讲述在中国，中秋是家人团聚的日子，引导学生说出句子 We are

going to get together and have a big dinner. 词卡出示 get together,解释其意为团聚，并教读。板书句子 We are going to get together and

have a big dinner. 教读，小组读，个人读。

2.师让学生问自己，Can you ask me ? Ss: What are you going to do on

Mid-Autumn Festival? T: I’m going to make mooncakes.引出动词词组 make mooncakes.解释其意，并教读。

3.师指向本班最喜欢古诗的同学，问： What are you going to do on

Mid-Autumn Festival? 引导他回答 I’m going to read a poem.引出新词组 read a poem,解释其意并教读。

Step 3:while reading

1. General reading略读:

T：总结In China , we are going to get together and have a big dinner

on Mid-Autumn Festival . And I’m going to make mooncakes. What

about Wu Yifan and his family ? Turn to page 28. Read Wu Yifan and

his family’s Mid-Autumn Festival, let’s read the text quickly and

通过与学生对话这个真实的情景，引出本课的主要词组，难点单词及句型，降低了阅读的难度， 排除了阅读障碍，有利于学生的阅读。

1、第一遍的阅读目的通过回答简单的问题，树立学生阅读的自信。让学生带着问题阅读并通过快速阅读理解语篇的大意，出关键词、2

关键句。

1). When is Mid-Autumn Festival ？

2.第二遍阅读目的2）What are Wu Yifan’s family going to do on Mid-Autumn Festival?

是培养学生获取信息、处理信息的能2. Detailed reading细读：

力。通过理解课文的主要内容和细节信（1）Read the text again and answer my questions.

息,让学生根据短文 What is Wu Yifan’s aunt going to do on Mid-Autumn Festival?

内容回答问题，借以What is Wu Yifan’s grandma going to do on Mid-Autumn Festival?

检测学生的理解程度.指导学生对重点What are Robin and Wu Yifan going to do on Mid-Autumn Festival?

信息圈点勾画，同时（2）T: Read it slowly. If you find the answers. Underline, then .At

培养学生的合作意识

last discuss in groups.

3、第三遍阅读，落实到写。通过让学生 and write 读写:

在黑板或课本上书a. Now read again， fill in the table. If you find the answers, Draw

写，把读写课落到实处，同时锻炼了学生a line

的书写能力。阅读时 (师在小黑板上出示表格，then find two students come to the

要求学生对难点信培养学生的blackboard and fill in the table , other students write them on

息勾画，合作学习的意识。同your books. 老师指导书写。)

时比较他们的书写 ，增加他们写作b. Let’s see together.

的自信心。

4. Listen to the tape and repeat. （提出跟读时的要求，模仿语音语4、通过听录音纠正学生的发音培养学调。）

生的语感，以及模仿 aloud .（大声自由朗读）

语音，语调的能力。

5.通过大声朗读培

养学生的朗读能力，

并增强语感。

1、让学生通过复述Step 4:post reading

课文，鼓励学生综合 the text引导学生利用提纲式的表格用第三人称she 进行复运用所学语言创新发挥。

述。

(1)师生一起复述：

T: Now，close your books，please. Can you tell me about Wu Yifan

2. 让学生记录所学and his family’s Mid-Autumn Festival? 教师指着小黑板上的表格带语言、综合运用语言进行汇报，真正去运领学生一起复述课文。

用本课所学的内容

(2) 小组内复述：

think it over:

3

2. Make a report.

Discuss with your partner. What are you going to do for Mid-Autumn

Festival ? Write down your plan here.:

For Mid-Autumn Festival， I’m going to………………………

My partner is going to………………………

小组展示。

T: Next please retell in your group, do it one by one.

4， 渗透思想教育： Mid-Autumn Festival is our traditional festival.

对学生进行情感教育，培养学生中国传We should love it.

统节日，热爱生活的5.展示课文中诗的内容，学习family中每一个字母代表的含义。认真朗感情。

读并试图背诵。

板书设计

Unit 3 Read and write

get together and have a big dinner.

We are going to make mooncakes eat mooncakes

We will read a poem

作业布置内容：

1，模仿跟读课文两遍 （3 stars必做 ）

2，Retell the story,using the key sentences: In Mid-Autumn, we are

(5 stars 选做）

教学后记：

优点：四会内容学生掌握较好，读写程度较好。

不足：对于长句，学生读起来，有些困难，继续学习断句。在回答课后问题时学生大致能回答关键词但是答案不够完整，在书写时也出现很多的拼写错误或者语法错误。

改进措施：每天晨读加大训练力度。多听听力！同时多做写阅读理解题目增加读写量，提高学生的读写能力。

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