语言发展测验第三版TOLD―3

语言发展测验第三版TOLD―3

语言发展测验第三版TOLD―3是一套用于测量儿童语言发展的工具，它以3－21岁的儿童为单位进行评估。TOLD―3的设计覆盖了广泛的语言技能，其中包括言语开发、听觉过程、和口头表达能力。该评估一般采用在心理检测中最常用的填空表达式做为指导，使被评估者能够进行容易理解，乐于参与的评估过程。

一、简介

TOLD―3是由Ronald D. Mathers、Pearl O. Mathers和Ralph M. Reiff于1992年开发的语言发展测验，其目的是为了测量幼儿语言技能的发展水平。它可以用于诊断儿童发育性失败以及发现语言发展上的异常。TOLD―3可以扩展家庭语言环境的分析，从而提供一个全面的语言发展调查。

二、评估方法

TOLD―3通常由两个部分组成，第一部分是调查教师报告，和家长报告，即基于家庭和社会環境和文化准备；第二部分是直接测试，由亲子活动以及语言语法测量组成。除了分析报表之外，TOLD―3采用已被证明是有效的语言评估和发展调查技术，如心理词典测验、实验室中的特定游戏和言语行为仿真测验。

三、结果

TOLD―3提供的结果是深入的、可信的和可比较的，它使得家庭可以建立一个有用的参考框架来衡量孩子在各个语言技能领域的发展水平以及语言发展的进步情况。TOLD―3的结果可以帮助家庭成员、教师以及心理咨询师与家庭成员一起建立一个特定的计划来帮助被测量者改善语言发展能力。

四、广泛使用

TOLD―3已经被广泛使用，廣泛運用于全球各地的學校，該工具已被刊登在著名的心理学、语言学和教育学期刊上，被视为一个有效的量化测量工具。该评估的主要优势在于它的设计方法易于使用，而且成本不高，多种测试领域的结果可以一目了然，可以清楚地呈现出被测者在某一方面发展过程中所处的位置。

五、适应年龄

TOLD―3与其他常用的语言发展测验不同，它被设计为针对3－21岁儿童的语言发展，而且每个测试领域都有针对不同儿童年龄段设置的评估工具。TOLD―3为每个准备测试的年龄段提供了不同的练习过程和问题，使其能够更精确地测量语言发展的水平。

六、建议

虽然语言发展测验第三版TOLD―3在语言发展测试中有着明显的优势，但它也有一些不足之处。首先，TOLD―3并没有直接测试孩子的口头表达能力，它也没有考虑孩子在语言发展中的文化层面以及个性以及能力；其次，它也没有对被测试者的词汇量和语法技能进行测量。

七、结论

语言发展测验第三版TOLD―3是一种重要的语言发展测验工具，它能够有效地测量孩子的语言技能，并且可以提供准确的结果，从而使家长和老师可以为孩子的语言发展建立一个有用的参考框架。同时，TOLD―3也能够支持幼儿家庭培养语言技巧，改善教育环境，以及协助特殊教育活动。虽然此测试尚有不足之处，但它仍然能够给我们带来深刻的帮助。