2023年陕西省中考英语完形填空试题解析

2023年陕西省中考英语完形填空试题解析

A篇语法型

命题特点

本题是完形填空，共10小题，计10分，语篇是以Amelia

Grant写给Helen Keller的书信形式。文本主题属于人与自我，作者给海伦凯特写信，告诉她自己的遭遇，面对不幸遭遇作者有很大的困惑，但从父亲那获得了一本海伦凯特写的书，通过学习海伦凯特的毅力，对自己进行鼓励，进行自勉。同学们都熟知海伦凯特的事迹，所以学生能读懂，素材难度适中。本试题依据新课标，落实核心素养，育人为本，培养学生热爱生活，面对困难坚持不懈的精神。

逐题解析

21、本题考查while引导的时间状语从句，while的意思是“当···时候”主句用的是过去式，从句也用过去式，主语是I,所以用was。故而选D。

22、本题考查现在完成时标志词，把介词和时态标志词都考了，前面has changed现在完成时，since then指“自那以后”属于固定搭配。故而选A。

23、本题考查语法，宾语从句，主从句都用过去式，又加入了can与have to的区别，can表能够，have to不得不。根据句意，我很伤心我不能再听到我妈妈唱歌。所以选B.

24、本题考查非谓语动词的用法，前面已经有put,所以再出现动词要用to do表目的状语。本题还出现了生词chest胸膛的意思，可以结合上下文来进行推断意思。所以选B。

25、本题考查冠词，前面没有提到学校，故而考虑用不定冠词，又因different是以辅音音素开头，所以选A。

26、本题考查连词，根据前后语句的意思，那儿的老师很好，但我只有假期才可以见到父母，故而只能选C。

27、本题考查人称代词，winter holiday是名词，需要用形容词修饰，A是主格，B是宾格，D是名词性的物主代词，故而只能选C。

28、本题考查宾语从句，宾语从句主句过去式，从句也用过去式，而且语序要求是陈述语序，本题还有两个知识点，had a hard

time doing sth./show sb. Sth,所以选D。

29、本题考查形容词的用法，后面的noises是名词，and前后保持一致，mad是形容词“疯狂的”。loud是形容词大声的，loudly是副词。所以选C。

30、本题考查被动语态，根据and前面的时态是一般现在时，所以后面也用一般现在时的被动语态。故而选A。

教学导向与启示

1、强化学生词汇学习，注重学生知识积累

近年来的初中英语完形填空的学习过程中我们发现考查词性愈发集中。以动词为主，情态动词，be动词，人称代词以及形容词的

用法。在以后的教学中给学生推荐适合的英语完形填空素材，然后引导学生整理和学习里面的英语词汇和短语。平时讲词汇时多进行拓展和相应题型进行训练。

2、讲解英语解题技巧，提高学生解题经验

现在的完形填空更多考查学生对语篇的理解和强调语境，更加倾向于要结合上下文的语境进行准确的解题。教师要引导学生注重准确抓住文章的主题句。做题时通过前后语句的意思、时态、词性、来准确判断。

B语篇型

命题特点

本题共10小题，每小题1分，共10分。本语篇首次考查应用文--书信，话题属于教育故事，讲述了读者Amelia Grant被Helen

Keller的书所鼓励的故事，同时鼓励学生要有面对困难、战胜困难的勇气。海伦凯勒的故事广为人知，所以学生容易读懂，素材难度中等。试题立德树人，聚焦铸魂育人，落实了核心素养考查。在人与自我的主题语境下，通过特定主题语篇，培养学生自尊自爱、自信自强的心理素质。引导学生刻苦努力、自强不息，有克服困难的顽强毅力。永不言弃，坚持不懈热爱生活。

命题意图

本题选择语篇词汇难度和故事情节适中，有意识的保留原文的生词，可能误导学生的情节，英语习语的运用。不仅注重考查考生对词汇词义的理解，而且还注重考查考生对文章的整体理解，侧重

考查学生根据上下文逻辑关系正确选词，重在语境辨析，不涉及语法知识。因此，具有扎实的语言基本功底、严密的逻辑思维、能从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，是解题的关键。也考察学生的思维品质和语言能力，从而更好的培养学生的英语核心素养。

考查角度

今年值得注意的是完形填空中的感情词汇是考察的重点，第35题和第36题的形容词选项都要求学生对人物的感情线把握到位。如果学生没能联系上下文以及对英语习语的解释，那么学生就难以理解此处。

教学导向与启示

1，熟读精思，夯实基础。关注词义、词性、各种变形、用法、常用搭配等，提高学生运用知识的能力。

2，立足语篇，循序渐进，提高学生捕捉信息的能力。注重积累课内外单词、固定搭配等，平时阅读中也要不断积累一些高频词，提高词汇量。认真审题，做题时画出关键词、关键信息点。

3，关注与国家经济社会发展、科学技术进步、社会热点、中国文化等紧密相关的内容，避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向。