英语中词的定义

英语中词的定义

第一篇：英语中词的定义

、名词

表示人、事物、地方、现象或抽象概念等的名称的词都叫做名词。名词可分为专有名词和普通名词。

名词在句子中可担任除谓语外的任何成分，即主语、标语、宾语（动词宾语和介词宾语）、状语、宾补、定语等。

【举例】桌子，凳子，椅子，沙发，桌子

2、冠词

冠词是虚词，本身无词义，也不能单独使用，它用在名词前，帮助指明名词的含义。冠词只有三个，分别是定冠词(the)和不定冠词(a、an)【举例】因无词义，所以无法举例

3、数词

表示数目多少的词叫做数词。数词可分为基数词和序数词。

数词在句子中可作主语、宾语、定语、表语和同位语（同位语仅限基数词）

【举例】一、二、三、第一、第二、第三

4、代词

代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按起意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种

【举例】我、你、他的、我自己

5、形容词

形容词修饰名词，说明事物/人的性质或特征。通常，可将形容词分为性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定在名词

形容词可在句中可作表语、定语、宾补、状语，需要注意的是作定语修饰名词时，要放在名词的前面。但是如果形容词以-thing（如something）为字尾的词语时，要放在这些词语之后

【举例】小的，大的（翻译时词尾一定是“的”）

6、副词

副词和形容此一样，也具有修饰的功能。形容词是修饰名词，而副词是修饰动词，此外副词还可以修饰形容词和其它的副词。副词在句子中修饰动词、形容词、副词或整个句子。用来表示时间、场所、状态、程度等。

副词在句中可作定语、状语、表语和宾补

【举例】小心地，仔细地（翻译时词尾一定是“地”）

7、介词

介词是一种虚词，它不能单独担任句子成分，必须和名词或代词或相当于名词的其他词类、短语或从句构成介词短语，才能担任句子成分

【举例】在……里，在……上

8、情态动词

情态动词表示说话人对某一动作的态度，认为“可能”、“必要”等。情态动词有词义，但词义不完全，气候一定要跟“不带to”的动词不定式（即动词原形）（ought to除外）。另外情态动词没有数和人称的变化

【举例】can（能），may（可能）

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。

2、谓语

谓语说明主语的动作，状态或特征。

一般可分为两类：

1)，简单谓语

由动词(或短语动词)构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。

2)，复合谓语：情态动词＋不定式

Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。

3、表语

表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

Mysis'terisanurse.我是护士。

4、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

WelikeEng'lish.我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。

Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：

Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。

5、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

Heisanewstu'dent.他是个新生。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。

Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。

6、状语 修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

HelivesinLon'don.他住在伦敦

句子成分

现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和

补语。英语的基本成分有六种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语

（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）和状语(adverbial)。

英语句子成分中,有些具有形态标志。如第一人称代词作主语就用主格“I”，作宾语用宾格“me”，作定语用所有格“my”。这些形态变化对分析辨认成分

很有帮助。

汉语与英语就句子成分表面上看来差不多，实际上有不少差别。例如：

(1)Xiao Li went to bed as soon as he came home.小李回家后,

立刻就睡觉了。

(2)I'll go when I have had my dinner.我吃了饭就去。

在英语中，同一个主语在第二次出现时不能省略，必须把每个谓语所陈述的对象都表示出来。而在汉语中，同一个主语在句中第二次出现时，就可以省

略。如例（1）中，汉语说“小李回家后立刻就睡觉了”，省去了第二个分句的主语，倒可以避免造成误解。若将第二次出现的主语补出来，说成“小李回

家后，他立刻就睡觉了”。听的人反而可能把那个“他”误会成另一个人。

英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。

英语五种基本句型列式如下：

基本句型一：SV（主＋谓）

基本句型二：SVP（主＋谓＋表）

基本句型三：SVO（主＋谓＋宾）

基本句型四：SVoO（主＋谓＋间宾＋直宾）

基本句型五：SVOC（主＋谓＋宾＋宾补）

基本句型一

此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。

这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。

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┃S│V（不及物动词）┃

┠———————————————┼———————————————┨

┃ sun│was shining.┃

┃ moon │rose.┃

┃ universe │remains.┃

┃ all │breathe, eat, and drink.┃

┃│cares?┃

┃ he said │does not matter.┃

┃ │talkedfor half an hour.┃

┃ pen│writessmoothly┃

1.太阳在照耀着。2.月亮升起了。

3.宇宙长存。4.我们大家都呼吸、吃和喝。

5.管它呢？ 6.他所讲的没有什么关系。

7.他们谈了半个小时。8.这支笔书写流利。

基本句型二

此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意*

思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的*

意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep,

seem等属一*

类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没*

有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。

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┃S│V（是系动词）│P┃

┠———————┼———————┼———————————————┨

┃ │is│an English-Chinese dictionary.┃

┃ dinner │smells│good.┃

┃ │fell│in love.┃

┃hing │looks │different.┃

┃ │is growing│tall and strong.┃

┃ trouble│is│that they are short of money.┃

┃ well │has gone│dry.┃

┃ face │turned│red.┃

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1.这是本英汉辞典。2.午餐的气味很好。

3.他堕入了情网。4.一切看来都不同了。

5.他长得又高又壮。6.麻烦的是他们缺少钱。

7.我们井干枯了。8.他的脸红了。

基本句型三

此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完

整。这类动词叫做及物动词。

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┃S│V（及物动词）│ O ┃

┠———————┼———————┼——————————

—————┨

┃│knows │the answer? ┃

┃│smiled│her thanks.┃

┃ │has refused │to help them.┃

┃ │enjoys│reading.┃

┃ │ate │what was left over.┃

┃ │said│“Good morning.” ┃

┃7.I│want│to have a cup of tea.┃

┃ │admits│that he was mistaken.┃

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1.谁知道答案？ 2.她微笑表示感谢。

3.他拒绝帮他们的忙。4.他喜欢看书。

5.他们吃了剩饭。6.他说：“早上好！”

7.我想喝杯茶。8.他承认犯了错误。

基本句型四

此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。

通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承

受者之前时，这一介词往往被省略。

┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（及物）│ o（多指人）│ O（多指物）┃

┠————┼—————┼———————┼————————————┨

│ordered │herself │a new dress.┃

┃│cooked│her husband │a delicious meal.┃

┃ │brought │you │a dictionary.┃

┃ │denies│her │nothing.┃

┃5.I│showed│him │my pictures.┃

┃6.I│gave│my car│a wash.┃

┃7.I│told│him │that the bus was late.┃

┃ │showed│me│how to run the machine.┃

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1.她给自己定了一套新衣裳。2.她给丈夫煮了一餐美馔。

3.他给你带来了一本字典。4.他对她什么都不拒绝。

5.我给他看我的照片。6.我洗了我的汽车。

7.我告诉他汽车晚点了。8.他教我开机器。

基本句型五

此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还

不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。

┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓

┃ S │V（及物）│ O（宾语）│C（宾补）┃

┠————┼—————┼———————┼————————————┨

┃ │appointed │him │manager.┃

┃ │painted │the door│green.┃

┃ │set │them│thinking.┃

┃ │found │the house │deserted.┃

┃ │makes │him │think so? ┃

┃ │saw │him │out.┃

┃ │asked │me│to come back soon.┃

┃8.I│saw │them│getting on the bus.┃

┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛

1.他们任命他当经理。2.他们把门漆成绿。

3.这使得他们要细想一想。4.他们发现那房子无人居住。

5.他怎么会这样想？ 6.我们送他出去。

7.他要我早点回来。8.我看见他们上了那辆公共汽车。

但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而

加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是

各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。下面以基本句

型五为例：

We found the hall full.我们发现礼堂坐满了。

We found the great hall full of students and teachers.我们发现大礼堂坐满了学生和教师。

We found the great hall full of students and teachers listen-

ing to an important report.我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听一个重要报告。

We found the great hall full of students and teachers listen-

ing to an important report made by a comrade from the

People's

Daily on current affairs in East Europe.我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听人民日报的一位同志作有关

东欧局势的重要报告。

不同的动词使用的句型也不尽一样，因此在学习动词时，应掌握动词的类

型。以 get 为例：

He's getting angry.(S V C)

He got through the window.(S V M)

You'll get a surprise.(S V O)

He got his shoes and socks wet.(S V O C)

He got himself into trouble.(S V O M)

He got her a splendid present.(S V o O)

在句子中词类和词的位置也影响句子的句型和意思:

I found the book easily.我很容易地到了这本书。（S V O M）

I found the book easy.我觉得这本书很容易。（S V O C）

I have to do something.我得做点事。

I have something to do.我有点事做。

表语从句就是“表句是个句子”,同理,宾语从句,定语从句都这样理解.表语从句放在连系动词之后,充当复合句中的表语/

下面是我到的材料,参考一下吧.==================

基本概念

1． 定义：用作表语的从句叫做表语从句。

2． 构成：关联词+简单句

3． 引导表语从句的关联词的种类：

(1)从属连词that。如：

The trouble is that I have lost his address.麻烦是我把他的地址丢了。

(2)从属连词whether, as, as if。如：

He looked just as he had looked ten years before.他看起来还与十年前一样。

The question is whether they will be able to help us.问题是他们是否能帮我们。

注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：

All this was over twenty years ago, but it´s as if it was only

yesterday.这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。

能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。如：

It looked as if it was going to rain.看起来天要下雨了。

(3)连接代词who, whom, whose, what, which, whoever,

whatever, whichever

连接副词 where, when, how, why。

如：The problem is who we can get to replace her.问题是我们能到谁去替换她呢。

The question is how he did it.问题是他是如何做此事的。

That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了阁楼干的。

重点疑难

1． 连词because可引导表语从句。如：

I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。

2． 在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如：

My suggestion is that we(should)start early tomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。

英语里的基本的6个时态一、一般现在时：

用动词原型表示，但单数第三人称后要加-s，在词尾加-s时要注意： 1． 一般情况：加-s 例：reads，writes，says

2． 以s，x，ch，sh收尾的词加-es 例：teaches，washes，guesses

3． 以辅音字母+y结尾的词变y为i再加-es 例：try—tries，carry—carries。

这个时态的疑问句一般以句首加助动词do，does构成。句中动词要用原型动词be提前：

do you know it？

are you students？

does she have a pen？

1．一般现在时表示经常性或习惯性的动作：

we always care for each other and help each other。

they cycle to work every day。

2．现在的特征或状态：

he loves sports。

do you sing？a little。

i major in english。

3． 遍真理：

light travels faster than sound。

two and four makes six。

the moon moves round the earth。

有些表示状态和感觉的动词常常可用于一般现在时：be，love，like，hate，want，hope，need，prefer，wish，know，understand，remember，believe，recognize，guess，suppose，mean，belong，think（以为），feel，envy，doubt，remain，consist，contain，seem，look（看起来），see，fit，suit，owe，own，hear，find，suggest，propose，allow，show（说明），prove，mind（在意），have（有），sound（听起来），taste（尝起来），matter，require，possess，desire等等。

i feel a sharp pain in my chest。

the soup contains too much salt。

you see what i mean？

the coat fits you very well。

how do you find the book？

有些表示动作的动词间或可用于这一时态，表示现刻的动作，由于动作持续时间机短，用于进行时不自然：

i send you my best wishes。

i salute your courage。

now i extend my heartfelt thanks to you。

在口语中这个时态用来表示一个按规定、计划或安排发生的情况（这是都有一个表示未来时间的状语）：

when do the train leave（stop at jinan）？

the plane take off at 11 am。

tomorrow is saturday。

is there a firm on tonight？ 但这只限少数动词，如begin，come，go，leave，sail，start，arrive，return，dine，end，stop，depart，open，close，be等。另外，在时间或条件从句中，将来动

作或状态多用这一时态表示：

tell her about that when she come。

turn off the light before you leave。

we„ll start as soon as you are ready。

在口语中，这个时态间或可以用来表示一个已经发生的动作（这个动作发生的时间在说话人脑中处于很不重要的地位）：

they say xiao wu is back。is that true？

xiao yu tells me you„re going abroad。

oh，i forget where he lives。

yes，you answer quite well。

此外一般现在时还多用于报刊、电影、电视解说等其他几种情况。

二、现在进行时

现在进行时用助动词be的人称形式加现在分词构成，它的肯定、否定、疑问形式如下：

i am working。

i am not working。

am i working？

现在进行时主要表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。

where are they having the basket-ball match？

they are putting up the scaffolding。

he„s showing a foreign guest round the city。

在不少情况下，表示正在进行的动作的汉语句子，并没有“正在”这样的字，在译为英语时却必须用进行时态：

how are you getting on with the work？

the work is going fairly smoothly。

you are making rapid progress。

it is blowing hard。

who are you waiting for？

whenever i see her，she is working in the garden。我每次看到她时，她总是在花园里干活。

在一般现在时所列的表示状态和感觉的动词，一般不能用于进行时态，因为他们不能表示正在进行的动作。但如果词义转变，能表示一个正在进行的动作，就能够用于进行时态，试比较下面的句子：

do you see anyone over there？你看到那里有什么人吗？

are you seeing someone off？你在给谁送行吗？

i hear someone singing。我听见有人唱歌。

they are hearing an english talk？他们在听一个英语报告。

what do you think of it？你觉得这怎么样？ what are you

thinking about？你在想什么？

另外，表示无法持续动作的动词，一般不宜用于进行时态，但有些可以用于这个时态表示重复、即将等：

he is jumping up and down。她一上一下地跳着。

the train is arriving。火车就要进站了。

the old man is dying。老头病危了。

现在进行时有时可用来表示一个在最近按计划或安安排要进行的动作（这是多有一个表示未来时间的状语）：

we are leaving on friday。

are you going anywhere tomorrow？

a foreign guest is giving a lecture in english this afternoon。

xiao hong！coming。

who is interpreting for you？

we are having a holiday next monday。

但这仅限于少量动词，如go，come，leave，start，arrive，lunch，return，dine，work，sleep，stay，play，do，have，wear等。

另外，“be going+不定式”这个结构经常用来表示即将发生的事或打算（准备）做的事：

i am afraid it is going to rain。

it is going to be rather cold tomorrow。

she is not going to speak at the meeting。

在这个结构中过去有许多人不赞成用go和come这两个动词，感到很别扭，主张不说are you going to go anywhere tomorrow？而说are you going anywhere tomorrow？不说is she going to come？而说is she coming？但现在在这种结构中用两个动词的人越来越多，这种用法基本上被大家接受了。

此外，在时间和条件状语从句中，间或也可用现在进行时表示将来的情况或一般情况：

do not mention this when you are talking with him。

remember that when you are taking a rest，some else is

always working。

if she is still sleeping，do not wake her up。

现在进行时有时用来代替一般现在时，表示一个经常性动作或状态，这是或是为了表示一种感情（a）如赞叹、厌烦等，或是为了强调情况的暂时性（b）。

a． how are you feeling today？（比how do you feel today？更显亲切）

xiao hua is doing fine work at school。（比xiao hua does

fine work at school。更富赞美）

he is always thinking of his work。表赞许

he is constantly leaving his thing about。她老是乱扔东西。（表不满）

he is always boasting。他老爱说大话。（表厌烦）

b．he is sleeping in the next room now。他现在现在是在隔壁房间睡了（不再原来房间睡了）。

the professor is typing his own letters while his secretary is

ill。

where is he working？他现在在那里工作？（可能刚换工作）for

this week we are starting work at 7：30。

he is walking to work because his bicycle is being repaired。

be间或可用于进行时态，表示一时的表现：

you are not being modest。

he is being silly。

she is being friendly。

xiao hong is being a good girl today。

do not talk rot。i am being serious。

注： 在there和here引起的句子中，常可用一般现在时代替现在进行时：

here comes the bus。（=the bus is coming.）

there goes the bell.(=the bell is ringing.)

在某些情况下两种情况都可以用，没有多少差别：

i wonder(am wondering)how i should answer your

leg hurt?(is your leg hurting?)it itches(is itching) back

aches(is aching).i write(am writing)to inform you.不定代词

是不指明代替任何特定名词或形容词的代词，英语中不定代词有：some（something，somebody，someone），any（anything，anybody，anyone），no（nothing，nobody，no one），every（everything，everybody，everyone），all，each，both，much，many，（a）little，（a）few，other（s），another，none，one，either，neither等 物主代词

表示所有关系的代词叫做物主代词。物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。物主代词有人称和数的变化。第三人称单数的物主代词还有性的变化

情态动词

是一种本身有一定的词义,表示说话人的情绪,态度或语气的动词,但不能单独作谓语, 只能和其他动词原形构成谓语。

不定代词：anything、everything、nothing 物主代词：my

mine his his her hers our ours their theirs 情态动词：can could

should may

小学差不多这个水平，其实情态动词还有很多

第二篇：英语中词的分类及练习题(附答案)

初中英语语法之一：词类

1、词类：英语词类分十种：

名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。

1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy,

morning, bag, ball, class, orange.2、代词(pron.)：代词pronoun简称pron是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种。分类 例词

人称代词 I我 you你 he他 she她 they他们 me我（宾格）you你（宾格）him他（宾格）her她（宾格）them他们（宾格）人称代词可用作主语,表语,宾语以及介词。，物主代词 my我的 his他的 your你的（your你们的）their他们的 her她的，形容词性物主代词可用作定语。如：I love my country.我热爱我的国家。Is this your car? 这是你的汽车吗?

指示代词 this这 that那 these这些 those 那些，指示代词在句中作主语, 宾语, 表语, 定语。That is a red car.那是一辆红汽车。What do you like? I like this.你喜欢什么? 我喜欢这个。

反身代词 myself我自己 himself他自己 themselves他们自己，反身代词可用作宾语,表语,主语的同位语和宾语的同位语。用作同位语时表示强调“本人,自己”。如：I am teaching myself computer.我自学计算机。Take good care of yourself.把自己照顾好。

疑问代词 who谁 what什么 which哪个，疑问代词用于特殊疑问句中，疑问代词一般放在句子的最前面，在句中可用作主语,宾语,表语,定语。如：Who is here just now? 刚才谁在这儿? Whom are you

looking for? 你在谁? 疑问代词还可以引导一个间接疑问句,也就是一个从句。疑问代词在句中可用作从句的主语,宾语,表语等成分。What we should do is still unknown.我们该干什么仍然还不知道。I

know whom he is looking for.我知道他在谁。

不定代词 没有明确指定代替任何特定名词或形容词的词叫做不定代词,常用的有：all,any,another,both,each,every,either,every,

few,little, many, much, no,none,neither,one, other,some以及由

some, any, no, every 和 body, one, thing 构成的复合词。

不定代词代替名词或形容词.在句中可用作主语, 宾语，表语和定语。如：Everybody should be here in time tomorrow.明天大家都要按时到。I know nothing about it.这件事情我一点都不知道。

关系代词 which……的物 who……的人 that……的人或物 who谁

that引导定语从句，它们在句中可用作主语,表语,宾语,定语.在主句中,它们还代表着从句所修饰的那个名词或代词。如：This is the

students whose name is Wang Hua.这就是名叫王华的学生。I

know what he is coming to get.我知道他来要拿什么东西。

相互代词 表示相互关系的代词叫相互代词，有each other 和one

another两组，但在运用中，这两组词没什么区别。如： They love

each other.他们彼此相爱。

连接代词 who, whom, whose,what, which, whatever,

whichever, whoever, whomever 替代词

one(单数),ones(复数）用于替代前面出现的同类事物。

3、形容词(adj..)： 概述

形容词在句中作定语, 表语, 宾语补足语。

She is a good student, and she works hard.她是一个好学生,她学习努力。

This bike is expensive.这辆自行车很贵。

I am sorry, I'm busy now.对不起,我现在很忙。

Have you got everything ready for the meeting?

你为这次会议做好准备了吗?

形容词在句中的位置:

形容词作定语一般放在被修饰的名词之前。如果有两个或两个以上的形容词修饰一个名词时, 则由它们和被修饰的名词之间的密切程度而定, 越密切的形容词越靠近名词。如果几个形容词的密切程度差不多

则按音节少的形容词放在前面, 音节多的形容词放在后面。

英语单词中,something, anything, nothing 等不定代词被形容词修饰时,形容词放在不定代词后面。

I have something important to tell you.我有重要的事要告诉你。

Is there anything interesting in the film?

电影里有什么有趣的内容吗？

There is nothing dangerous here.这儿一点都不危险。

由两个或两个以上的词组成的形容词词组修饰名词时须放在名词之后。

This is the book easy to read.这是一本容易读的书。

用 and 或 or 连接起来的两个形容词作定语时一般把它们放在被修饰的名词后面。起进一步解释的作用。

Everybody, man and woman, old and young, should attend

the meeting.每一个人,男女老少,都应该参加会议。

You can take any box away, big or small.这些箱子，不管大小，你都可以拿走。

以-ly结尾的形容词

1）大部分形容词加-ly可构成副词。但 friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍为形容词。

改错：(错）She sang lovely.（错）He spoke to me very

friendly.（对）Her singing was lovely.（对）He spoke to me in a

very friendly way.2）有些以-ly 结尾的词既为形容词，也为副词。

daily，weekly，monthly，yearly，early

The Times is a daily Times is published daily.多个形容词修饰名词的顺序

多个形容词修饰名词时，其顺序为：

限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜)--出处--材料性质，类别--名词

a small round table

a tall gray building

a dirty old brown shirt

a famous German medical school

an expensive Japanese sports car

一般与被修饰名词关系密切的形容词靠近名词；如果几个形容词的重要性差不多，音节少的形容词在前，音节多的方在后，在不能确定时，可参照下表：

限定词+数量词（序数词在前，基数词在后）+性状形容词+大小、长短、高低等形体+

those + three + beautiful + large + square

新旧+颜+国籍+材料+名词

old + brown + wood + table 典型例题

1）Tony is going camping with ___ two other

little other two little other two

答案：C。由“限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜)--性质--名词”的公式可知数词，描绘词，性质依次顺序，只有C符合答案。

2)One day they crossed the ____bridge behind the

Chinese stone e old stone stone

Chinese e stone old

答案A.几个形容词修饰一个名词，他们的排列顺序是：年龄，形状，大小+颜+来源+质地+用途+国家+名词。

3)----How was your recent visit to Qingdao?

----It was visited some friends，and spent the

___days at the last sunny few sunny

sunny few sunny last

答案：B。本题考查多个形容词的排序问题。

4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three,

first, second, third, fourth.5、动词(v.)： 表示动作或状态。

1）根据其在句中的功能，动词可分为三类，分别是： 系动词（Link Verb）、助动词（Auxiliary Verb）、情态动词（Modal

Verb）。

还可以分成及物动词和不及物动词

系动词

系动词亦称联系动词（Link Verb），作为系动词。有些不具词义；有些具有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。

说明：

有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如：

He fell ill yesterday.他昨天病了。（fell是系动词，后跟补足语，说明主语情况。）

He fell off the ladder.他从梯子上摔下来。fell是实义动词，单独作谓语。

1）状态系动词

用来表示主语状态，只有be一词，例如：

He is a teacher.他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。）

2）持续系动词

用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest,

remain, stay, lie, stand, 例如：

He always kept silent at meeting.他开会时总保持沉默。

This matter rests a mystery.此事仍是一个谜。

3）表像系动词

用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem, appear, look, 例如：

He looks tired.他看起来很累。

He seems(to be)very sad.他看起来很伤心。

4）感官系动词

感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如：

This kind of cloth feels very soft.这种布手感很软。

This flower smells very sweet.这朵花闻起来很香。

5）变化系动词

这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become,

grow, turn, fall, get, go, come, run.例如：

He became mad after that.自那之后，他疯了。

She grew rich within a short time.她没多长时间就富了。

6）终止系动词

表示主语已终止动作，主要有prove, trun out, 表达“证实”，“变成”之意，例如：

The rumor proved false.这谣言证实有假。

The search proved difficult.搜查证实很难。

His plan turned out a success.他的计划终于成功了。（turn out表终止性结果）

助动词

最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would 1）协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（Auxiliary Verb）。被协助的动词称作主要动词（Main Verb）。

助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：

He doesn't like English.他不喜欢英语。

（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义)

2）助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：

a.表示时态，例如：

He is singing.他在唱歌。

He has got married.他已结婚。

b.表示语态，例如：

He was sent to England.他被派往英国。

c.构成疑问句，例如：

Do you like college life? 你喜欢大学生活吗？

Did you study English before you came here? 你来这儿之前学过英语吗？

d.与否定副词not合用，构成否定句，例如：

I don't like him.我不喜欢他。

e.加强语气，例如：

Do come to the party tomorrow evening.明天晚上一定来参加晚会。

He did know that.他的确知道那件事。

非谓语动词

在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。非谓语动词分为三种形式:不定式，动名词，和分词(分词包括现在分词和过去分词)。

1）不定式

时态语态 主动 被动

一般式 to do to be done

完成式 to have done to have been done

2）动名词

时态语态 主动 被动

一般式 doing being done

完成式 having done having been done

3）分词

时态语态 主动 被动

一般式 doing being done

完成式 having done having been done

否定形式： not +不定式，not + 动名词，not + 现在分词

一个动词可以在有的场合下及物，有的场合下又不及物。像“kick”这个动词，在“kick the ball”里，“kick”是“及物”动词，“及”什么“物”呢？这里的“物”就是“ball”；但是如果只说“kick”,就是“蹬，跺”，“我跺脚”就只是“I kick”2个词就够了，一个主语一个谓语，我跺脚的动作不涉及宾语，不涉及我跺了什么，就是我跺脚这个动作而已。

这就是一般句子的基本结构，再复杂的长句也只是往这个基本结

构里面添加丰富这个基本结构的修饰性的内容了，像定语（修饰名词），状语（修饰形容词和动词）。

以上是最最基本的句子结构了，别的一些像起始句啊倒装句啊强调句啊什么的，还有各种从句，都是在这个基本结构上稍稍变化而来，先把这个句子的基本结构掌握透彻，这些别的问题自然迎刃而解的。

情态动词

情态动词是一种本身有一定的词义，但要与动词原形及其被动语态一起使用，给谓语动词增添情态彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。情态动词后面加动词原形。

情态动词有四类：

①只做情态动词：must,can(could),may(might)……

②可做情态动词又可做实义动词：need,dare

③具有情态动词特征：have(had,has)to,used to ④情态动词表猜测。

实义动词意思完全，能独立用作谓语。实义动词有及物动词和不及物动词（及物动词是指后面要求有直接宾语的动词；不及物动词指后面不需要跟宾语的动词）即行为动词,表示动作的动词。它分为及物动词和不及物动词两种。

实义动词和系动词的区别：系动词固定要用形容词来修饰，而实义动词，固定要用副词来修饰。比如：The dinner smells

good.(smell是感官动词，要用good来修饰而不能用 well)再如：Linda keeps running fast.(keep是延续性动词，要用形容词fast 修饰，而不能说quickly)另：they played the game happily.（play是实义动词，因此要用副词happily修饰。）

6、副词(adv.)：副词是用来修饰动词、形容词、副词、介词、连词等单词或短语,以说明动作性质或状态的特征的词 副词及其基本用法

副词主要用来修饰动词，形容词，副词或其他结构。

一、副词的位置：

在许多情况下，副词都放在所修饰的动词后面或句末。如：The

girl dances very well.这个女孩跳舞跳得好。

有时也放在主语后面，谓语动词前面(对动作加以强调)。如：He

angrily closed the door.他生气地把门关上了。

句中的副词如碰上助动词，则通常放在助动词之后、主要动词之前：We have already read the book.我们都已读过这本书。

注意，副词位置不同有时对句意产生影响。

Only I kissed her last night.昨晚只有我吻了她(即别人没吻她)。

I only kissed her last night.昨晚我只是吻了她(即没干别的事)。

I kissed only her last night.昨晚我吻的只有她(即没吻过别人)。

I kissed her only last night [last night only].我只是在昨晚才吻了她(即其他时候未吻过)。注意：

a.大多数方式副词位于句尾，但宾语过长，副词可以提前，以使句子平衡。

We could see very clearly a strange light ahead of us.b.方式副词well，badly糟、坏，hard等只放在句尾。

He speaks English well.二、副词的排列顺序：

1、时间和频度副词:

now,then,often,always,usually,early,today,

next,last,already,generally,frequently,

seldom,ever,never,yet,soon,too,

词:

here, there, everywhere, anywhere, in, out, inside, outside,

above, below, down, back, forward, home, upstairs, downstairs,

across, along, round , around, near, off, past, up, away, on.3、方式副词:

carefully, properly, anxiously, suddenly, normally, fast, well,

calmly, politely, proudly, softly, warmly

4、程度副词，放在被修饰词之前:

much,little, very,rather,so,too,still, quite, perfectly, enough,

immediately,

hardly,finally,shortly, before, ago,sometimes, yesterday.2、地点副lately,

extremely, entirely,almost, slightly.5、疑问副词，一般放在句首：

how, when, where, why.6、关系副词，一般放在句首：

when, where, why.7、连接副词:

how, when, where, why, whether.1）时间，地点副词，小单位的在前，大单位在后。

2）方式副词，短的在前，长的在后，并用and或but等连词连接。

Please write slowly and carefully.3）多个不同副词排列：程度+地点+方式+时间副词。The children played games very quietly in

their room by themselves yesterday。

注意：副词very 可以修饰形容词，但不能修饰动词。

改错：(错)I very like English.(对)I like English very much.注意：副词enough要放在形容词的后面，形容词enough放在名词前后都可。

I don't know him well is enough food for

everyone to is food enough for everyone to eat.7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the.8、介词(prep.)：

表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from,

above, behind.9、连词(conj.)：连词是一种虚词，它不能独立担任句子成分而只起连接词与词，短语与短语以及句与句的作用。连词主要可分为4类：并列连词.转折连词.选择连词和因果连词。连词也可以分为2类：并列连词和从属连词

并列连词用来连接平行的词、词组和分句、句子。如：and,

but(但是;通常用--而是;可是,然而;表示惊讶,不同意等--喔,哇;用来加强语句重复部分的语气--一定;用来引入新话题--那就;常用于否定句--而不,若不;用于含doubt,question等字的否定句中相当于that--对于), or(或者,还是;用于否定句--也不;否则,要不然;也就是说,换言之), nor(用在neither之后--也不;用在no,not,never之后--也不;用在句首,句子需倒装--也不), so(因此,所以;因而,从而), therefore(因此,因而,所以), yet(可是,却,然而), however(然而,可是,不过;无论如何,不管

怎样;不管用什么方法;究竟怎样,到底如何), for(因为,由于), hence(因此,由此), as well as(不但,而且;和...一样,和,也), both…and(既...又...;不但...而且), not only…but also(不但,而且), either…or(不是...就是;要么...要么), neither…nor(既不...也不...),(and)then(那么)等等。

10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi,

hello.初中英语语法列表—动词精选练习题

you know the boy _______ under the big tree?

2.－What do you think of the book?

－Oh, ’s worth ______ a second read

be read

g

reading

on _______ the other exercise after you have finished this

do

be doing

was a terrible noise ______ the sudden burst of

ed

ing

be followed

followed

it is fine tomorrow, we ______ a football

have

has

he was at school, he ______ early and take a walk

before rise

rise

rise

rise

the past 30 years China ______ great advances in the

socialist revolution and socialist made

made

made

made

8.I ______ go to bed until I ______ finished my

’t/had

’t/have

’t/had

’t/have

is very late, she ______. miss her train

have missed her train

miss her train

miss her train

of the artists _______ to the party were from South

d

invite

invited

been invited

11.“What did you do in the garden?”

“I watched my father ______ his motorbike.”

repair

ed

ing

s

12.I don’t allow ______ in my office and I don’t allow my

family ______ at smoke…smoking

g…to smoke smoke…to smoke

g…smoking

13._____ more attention, the trees could have grown

give

given

an football is played in 80 countries, _____ it the

most popular sport in the

make Olympic Games, ____ in 776 B.C., did not

include women players until playing

be first played

played

be first playing

was a good runner so he ______ escape from the

ded to

able to

17.I hoped ______ my to answer

she would answer

she answers

answering

dictionary _____ me fifty

19.－I’m sorry for _______ in time.—That’s all

g it not done

getting it done

g not it done

g not to do it

boy wanted to ride his bicycle in the street, but his

mother told him _______. to

to do

do it

not to

good news ________ them

22.-Mum,I want to learn how to can help

me？-You can ________

23.-Where can we get a pen？-Let's ________.

one from Peter

Peter one one to Peter

one from Peter would you like to ________

us about your hometown？

did the foreigner ________ about how to learn

could ________ neither French nor I

________ with him in ,talked

,told ,spoke

,talked line was couldn't ________each

other

to

of

s to an exciting football match！Dalian Shide

Team ________ Shanghai Shenhua Team at last！

30.-Did you win the basketball game？

-Bad team ________ in the final

won

beaten

答案及部分解析

1.D

lying是lie的现在分词，在句中作后置定语。

2.C

“It is worth doing”是固定结构，意思是“干„ „是值得的”。

3.A

A项表示继续做与原来不同的事，B和C均表示继续做与原来相同的事。

4.B

句中的have是使役动词，故”have ”是常用结构，意思是“让别人去干某事”，或“某人让别人去干”。5－9 BDACB

10.A 分词短语作定语时，应放在被修饰的名词后，相当于一个定语从句：Most of the artists who were invited to the party were from

South Africa.11－12 CD 13.A 分词短语作状语时，其逻辑主语必须与to ________ the radio every

句子的主语一致。该分词的逻辑主语是the trees，与动词give含有动宾关系，因而用过去分词given表示被动，Give more attention这个条件状语相当于状语从句If they had been given more attention。

14.A making是现在分词用作状语，表示伴随情况或做补充说明。B和C属语法错误。D项是不定式，可作目的状语，但目的状语前通常不能用逗号。15.C 本题考查分词作定语的用法。The Olympic

Games与play之间是被动关系，所以应首先排除A和D。而B项是不定式的被动形式，表示将来的动作，故也应排除。此句可理解为：The Olympic Games, which was first played in 776 B.C., did not

include women players until 1912.16－19 DBCB 20.A 需要重复不定式的内容时，要把to后面的动词及其宾语省略掉。又如：Mary

wanted to use my bike, but I asked her not to.21.B.考查主谓一致。news（消息）是不可数名词，作主语时谓语动词用单数。

oneself = have a good time意为“玩得高兴，过得愉快”，teach oneself 意为“自学”.23.D.此题易误选为A.这是由于不能区分borrow和lend的用法造成的。borrow意为“借进”常与介词from连用；lend意为“借入，借给”常与介词to连用。这里的语境为：“我们能从哪里弄一支笔？”“咱们向彼得借一支吧。”正确答案为D.24.D.此题易误选为A或B.这是由于受汉语思维的影响和对speak，talk，say，tell的用法掌握不牢固引起的。这句话意为“关于你家乡的情况你想对我们说什么？”而这四个词都有“说”的意思。这四个词当中只有tell能接双宾语，即tell .其它三个要接sb.时必须接介词to或with.这里由us可知，正确答案为D.25.D.此题易误选为A或B或C.这是由于语法知识掌握不牢固引起的。很显然这里强调说的内容，但没有表明对谁说，因此正确答案为D.26.A.这里题干的意思为“他不会说法语和德语，因此我与他用英语交谈”.故正确答案为A.初中英语考试练习：

27.A.此题易误选为B或C或D.这是由于忽略语境造成的。这句话意为“线路不好，我们不能清楚地听见对方所说的话”.正答案为A.28.D.此题易误选为A或意为“听”是不及物动词，必须加

上介词to才能接宾语；hear意为“听见，听到”是及物动词，强调听的结果；hear of意为“听说”.这里表示“听收音机”要用listen to

the radio.正确答案为D.29.D.依题意可知。这里是指“赢”了比赛（或竞争）的对手。故正确答案为D.30.D.由题干中的Bad luck.可知是“被打败”了，故正确答案为D.

第三篇：五年级 1-30课文中词

需要背过的课文 1 5 6 10 11 14 17 26 27 31页名胜对联 56页采蜜集生命应该怎样度过? 90页贺卡寄语 124页采蜜集诚信古训 154页采蜜集人的本事大极了 王国维 181页采蜜集歇后语 1 在天晴了的时候

炫耀 尘垢 胆怯 凤蝶 智慧 曝着阳光 携手 阴霾 晕皱 2珍珠鸟

垂蔓 深幽 斑斑驳驳 生意葱茏 扒开 瞅我 愈发 灯绳 画框 神气十足

蓬松 较远 蹦跳 嚓嚓响 不动声 默默享受 涂了蜡 扭动 趴在 眼睑 眸子

胸脯 呷呷嘴 流泻舒适又温暖的巢 异常茂盛的法国吊兰 长长的串生着小绿叶的垂蔓 笛儿般又细又亮的叫声 无数指甲状的小叶 尖细又娇嫩的鸣叫

珍珠似的圆圆的白点 涂了蜡似的角质的小红嘴 3人类的朋友

驱车 什物 窗明几净 可谓 青翠欲滴 和谐相处 不绝于耳 婉转歌唱

啄食饮水 打闹嬉戏 司空见惯 浣熊 大摇大摆 摄像机 见怪不怪 驯养 瀑布 张望 水泊 拇指 宠物 自由自在 毫不理会 据为已有 栖息之所 4大自然，你好（张海迪）

佳洛特 撅着嘴 幻想 书籍 泰戈尔 叽叽喳喳 开阔视野 陶冶情操 强健身体 屁股 告状 5动物二章

鸬鹚 一望无垠 又窄又长 悠然 船舷 竹篙 一抹 粼粼的波纹 喉囔 吞进 袅袅婷婷 鹭鸶 白鹤 嫌弃 蓑毛 长喙 粉黛 镶嵌 镜匣 嗜好 望哨 恩惠

铿锵 韵母 6匆匆（朱自清）

复返 空虚 头涔涔而泪潸潸 轻轻悄悄 挪移 茫茫然 觉察 遮挽 伶伶俐俐 跨过 徘徊罢了 初阳蒸融 痕迹 赤裸裸 7假如只有三天光明

健康无恙 惦记 漫长 富有生气 珍惜 天赋 何尝 长途跋涉 扪心自问

数以百计 抚摩 征兆 花瓣 清晰可见 潺潺流水 陶醉 五彩缤纷 千姿百态

无动于衷 8现代诗两首

平坦 崎岖 庄严地思索 凌空飞翔 劲竹 千击万磨 寂寞 欺骗 忧郁 镇静 瞬息 9生命中最美好的时刻

轻手轻脚 门廊 石阶 就势 揽在怀里 万籁俱寂 熄灯 黑压压 呈现 草坪 下襟 飘散零落 烤炙 风吹雨打 瓜藤 喇叭花 无边无际 无所不能 温柔可爱 壮大 婉转啼鸣 舒坦 模糊 莫名其妙 10.二泉映月

无锡的惠山 树木葱茏 藤萝摇曳 碧草如茵 涓涓清泉 阿炳 师傅

淙淙的流水声 月光如银 饱经沧桑 似懂非懂 患病 泯灭 搀扶 月光似水 静影沉璧 萦绕 坎坷的经历 深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 倔强的呐喊 拉弓扶弦 积淀 委婉连绵 抒发 蜿蜒而来 缓缓而起伏 流淌 升腾跌宕 恬静而激荡 熬过 富饶 12有个孩子叫咪咪乔（高虹）

膝盖习以为常 家族 承认 人权 虚伪 应付 哼哼哈哈 将就 附和 剥离

共识 垫在 歉意 依旧 任性 抗议 不耐烦 不予理会 抽噎

泪痕 繁华 一刹那 民警 猛蹬 尖厉地叫 手脚朝天 无助的婴儿 碾压

幼稚之举

奇迹 果断 戛然而止 郑重 温情 内疚 抚摩 憨态可鞠的模样 惭愧 兜里 13课祖父.后园.我 手杖

撕着 衣襟

理财

家务

幸好

寂寞

繁华

秧子 嘴馋

慈祥

醋碟

嗡嗡

恐惧

蜂子

捉弄

钩刺

哆嗦

垄上借机

厉害

炕上

缘故

缺少

打滚儿 不晓得

红彤彤 樱桃树 异想天开 自由自在寸步不离

笑盈盈

家雀儿 15课金的鱼钩

肠胃病

炊事班长

高颧骨

两鬓

斑白 歇一阵 鱼汤

威胁

青稞面

瘦下去

厉害

作料 钓鱼钩 衰弱

毕竟

碗筷

嚼着

支吾

弥漫 保姆 熬过 衰弱

克服 鱼饵

蚯蚓

严厉 严峻

情绪 收敛

拧成 疙瘩

铅块

勉强

陷下去

饱满的情绪

搀一段

挽救

蹲在 念叨 粗糙

抚摸

抽噎

衣兜

瞻仰

闪烁 合不拢眼

喜出望外 热气腾腾 目不转睛

无边无涯

三长两短 重重叠叠

昏迷不醒

奄奄一息

16一诺千金 贫穷 为难 难堪 恍恍惚惚 淌着汗 纂着拳头 哑着喉咙

搁在 拉如期归还 拂晓 攒足 酣睡 十万火急 震撼 绵长深切 一诺千金 一番事业 遗忘 罕见 倾盆大雨 风雨无阻 瑟瑟 白茫茫 固执 无比欢欣 蹿出来 热烈地击掌问候 坦荡无愧 灵魂的升华 何足畏惧怕 目睹 犹豫 17唯一的听众（落雪）

白痴 锯床腿 沮丧

绝妙 蹑手蹑脚 隆重 仪式 诅咒 极瘦 和谐 独享的幽静 抱歉 打搅 耳朵聋 介意 羞愧 兴奋 夸奖 捂着 洋溢 难以置信 敲门 潜滋暗长 又酸又痛

忐忑不安 全力以赴地演奏 天方夜谭 荒唐 潭水

1鹿

磕头 瞌睡 割草

坐垫

金钵 银栗 来不及 质问 19.邱少云

控制、揳入、袭击、地堡、居高临下、纹丝不动、咳嗽、踡腿、伪装、、蔓延、哎呀、乱窜、绷得紧紧的、熄灭、刀绞、模糊、千斤巨石、呻吟、漫山遍野、歼灭 20将相和

泰国 进攻 赵王 和氏璧 大臣 骗子 左右为难 蔺相如 勇敢机智 理屈

献上 绝口不提 理直气壮 交付 允诺 无价之宝 隆重的典礼 宾馆 大大方方 客客气气 完璧归赵 渑池相会 胆怯 廉颇 抵御 鼓瑟 侮辱 击缶 上卿

攻无不克 战无不胜 气冲冲 诸位 厉害 削弱 战袍 荆条 负荆请罪 同心协力

21跨越百年的美丽

居里夫人 放射性元素镭 人声鼎沸 神庄重 略显疲倦 肃然无声 玛丽 居里 皮埃尔 居里 一袭黑长袍 白净端庄的脸庬 坚定又略带淡泊的神情 内陷 美丽庄重的形象 定格 提炼 纯净 搞到 废渣 冶炼 溶解 沉淀

所谓 烟熏火燎 搅拌 溶液 疲劳至极 揉着 荧光 萤火虫 逐步 卓有成效 侵蚀 肌体 隐退 耳鸣眼花 浑身乏力 歧视 坚毅 永恒的里程碑 流传于世 迄今 十六枚 头衔 尽情享受 视名利如粪土 一如既往 宠坏 淡淡地生活 静静地思考 执着地进取 自由时驾驭规律 永葆 理性的美丽 22 “两弹元勋”邓稼先

走廊 张爱萍 焦急 亲密 癌症 颤抖 尽管 洋溢 气氛 川流不息 导尿瓶

土里土气 陌生人 车厢 瘦削 虚弱 久违 陶醉 迷恋 勾起 畅谈 答辩 尼龙袜 原子核 朝思暮想 日夜思念 相濡以沫 惊天动地 尽忠报国 撕毁 撤走

封锁 甘心 一辈子 献身 蘑菇云 激动不已 旗帜 蔚蓝 涌动 扩散

奴隶 举手致意 23我最好的老师

凯蒂旺普斯 完完全全 疑心 记录簿 警惕 一贯正确 一旦 不同寻常

从头至尾 轿车 拼凑 驳论 毅力 罢休 崭新 觉察 惊骇 捉弄 正视 24突兀的大石头

仲揆 坪地 哎呀 哄笑 陨石考察 山麓 大漂砾 侵蚀 斑斑驳驳 鉴定 黏土 流域 迷惑不解 欣慰 25 最佳路径

迪斯尼 精心施工 具体 施工部 庆典 定稿 竣工 建筑 攻克 杰作 微不足道 大伤脑筋 催促 焦躁 驾车 海滨 27猴王

神洲 名曰 仙胎 迸裂 石卵 五官俱备 四肢皆全 饮涧泉 虎豹 獐鹿 猕

猿 石崖 山中无甲子,寒尽不知年 滔滔不竭 去耶 瀑布飞泉 瞑目蹲身 明明朗朗 石窃 石碣 镌刻 喜不自胜 造化 天造地设 石灶 石凳 花果山福地,水帘洞洞天.抢盆夺碗 占灶争床 顽劣 力倦神疲 进进出出 诸位 安眠稳睡 遂称 28水徵州

歙县 黑漆漆 波光闪烁 生机盎然 几艘船 清冽 优美的弧线 山影朦胧 拱形 人影绰绰 隐隐约约 雾霭缥缈 大街小巷 葱茏迷蒙 粉墙黛瓦 交融 绝妙的水光山 张扬 质朴 挥毫泼墨 轻轻浅浅 勾勒 疏树寒村 水墨丹青 牌坊祠 穿梭 寂寥 悄无声息 兀自 隧道 叮咛 迷迷蒙蒙 古古香 白茫茫 苍宇 揣着袖子 点缀 绵绵不绝 29 走路的人(罗珞珈)博览会 雕塑

专心地凝视 惶惑不解 高大硕壮 奥古斯特 罗丹 米开朗琪罗 栩栩如生 筋络 遵循 人物逼真 线条优美 造型华丽 外表光滑柔润 细节完整 粗糙凹凸 新领域 忽略 丑陋 30 布达拉宫

蔚蓝 隆起 傲立的雪峰 静默的圣湖 炫目的蓝天 举世闻名的佛教圣殿 清澈透明 壮美的身影 灿烂的阳光 巍巍的红山之巅 凌空屹立 金光四射 巍峨壮观 令人震撼的美 层层叠叠 结构紧凑 鳞次栉比 层次分明 错落有致 熠熠生辉 至高无上 南麓 砌筑 日喀则 笔直尖峭 圆浑厚实 恬静

镀金 牦牛 法幢 旌旗 吉庆 彩幔 流金溢彩 金碧辉煌 叹为观止 宝物荟萃

浩瀚的经卷 古印度贝叶经 一百多函卷 八座灵塔 珍珠 圣旨 诰封 印鉴

金册 玉册 玉玺 金匾 馈赠 壁画 唐卡 佛像 无所不容 无所不包 不计其数

泥塑重彩 释迦牟尼木雕像 金属塑像 隋代 木雕 石刻 金制佛像 无价之宝

《鸬鹚》这篇课文写景散文以诗一般的语言，按事情发展顺序为我们展现了三幅画卷：恬静优美的渔人闲憩图，活跃、欢腾的鸬鹚捕鱼图和最具国画彩的渔舟唱晚图。从文中我们欣赏了优美的水乡景，感受到渔人的悠闲自得，并从渔人和鸬鹚的默契中体会到这更是一曲人与自然和谐相处的赞歌。文中“一抹”是全文的文眼。这一抹里有渔人的技术娴熟，有自信，有对鸬鹚的爱护。一抹打破了小湖的平静，抹出了可爱的鸬鹚，抹出了鲜鱼满仓景象。

《鹭鸶》文字优美，结构清晰。全文由一句“鹭鸶是一首精巧的诗”开篇，在读者心里留下一个优美的富有诗意的意象。第二至五自

然段，写鹭鸶颜的配合身段的大小都很适宜，显得十分精巧。通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的鲜明对比以及对鹭鸶的蓑毛、长喙、脚的具体描写，彰显鹭鸶颜配合、身段精巧的和谐之美，字里行间都流露出作者对鹭鸶的赞赏和喜爱。及至第六至九自然段作者细致勾勒了鹭鸶在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受，使人产生无限的遐想，感受到大自然的和谐。6匆匆

本文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。全文修辞手法有对比、排比、比喻、拟人、设问。《二泉映月》这篇课文表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。

名曲《二泉映月》哪里仅仅是一首曲子呢，它分明记录了阿炳苦难的人生经历！是苦难造就了阿炳，使其成为一位伟大的音乐家；是爱，是对生命的爱，对家乡的爱，对音乐的爱，对月光的爱，帮助啊炳超越了人生的苦难。

反应心声的词语：“深沉的叹息”是在叹息自己双目失明，“伤心的哭泣”是在哭自己命运的坎坷。“激愤的倾诉”是在倾诉自己遭遇的不公，“倔强的呐喊”是在呐喊自己执着的追求。

描写琴声的词语：舒缓而又起伏，恬静而又激荡，这是两组反义词，表现的是阿炳的悲与苦、恨与怒，更表现了他对音乐、对生活、对家乡的热爱。11 《渭城曲》和《别董大》从内容和情感上来讲，都是写送别的，因此均属“送别诗”。王维和高适都是唐朝著名诗人。《渭城曲》展现出一幅清新明朗、和谐悦目的画面。，前两句写出了送别的时间、地点、环境气氛，寓含着依依惜别的挚情。后两句还包含着深情体贴和殷勤祝愿。古人常以“折柳”表示送别，所以“杨柳”也象征离别情绪。

《别董大》中，曛：日落时的余光，指夕阳西沉时昏黄景。荒寒壮阔的环境中，诗人在送别这位身怀绝技却无人赏识的音乐家。后两句话说得响亮、有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。

两首都是送别诗，都是绝句；两者都先进行情景描写，再写送别的场面，且都有劝酒辞；两首诗都比较积极旷达，没有哀怨愁苦的凄惨之情；诗人的境况不同；朋友出行的境况不同；诗人体现出的情感也不尽相同。

16一诺千金（秦文君）

本文讲述的是关于信守诺言的故事。叙事时，作者巧妙运用了对比的手法。第一个对比是先后与“男生”和“朋友”之间的对比，面对“很贫穷”和“区区风雨”，他们采取的是截然不同的做法，给我的感觉大相径庭。第二个对比是“少年”和“朋友”之间的对比，一个如约而至给人欣喜，另一个失约未来，令人失望心生抱怨和些许鄙夷。

学完本文，我感受很深，做人要守信用 重诚信，这是一种值得敬佩和赞美的品质。失信必定受人鄙夷。17唯一的听众（落雪）

老教授是一位很尊重别人的人；她是一位充满爱心的老人； 她是一位善良可敬的老人；她是一位充满智慧的老人。

她是一位能用巧妙的办法、善意的谎言来呵护年轻人的自尊心的老人； 她是位激励年轻人刻苦努力的老人；她是一位德高望重的老人；

这些台词表达方式灵活多样，但都充满哲理，值得细细品味。

飞力：只要是种子，它就能发芽，就能长成参天大树。你也一样，只要给你足够的时间，你就会飞得比谁都高。——运用比喻的方法，把孩子比作种子，因为二者都蕴含着生机，蕴含着希望，非常贴切。

含义是：一个孩子如果带着美好的梦想和执著的信念去付出努力，就会像一粒种子一样，一定能够成长，一定能够有所收获。多莉：你不让他出任何事情，就等于不让他做任何事情。——“任何事情”的重复运用，加强了句子的表达效果。

含义是：过多的担心与保护等于剥夺孩子亲身实践的机会，会阻碍孩子的成长。马林（惊恐地）：瞧！水只剩下一半了！多莉（不以为然地）：应该说，还有一半。

——这两句和前两句的句子相似，也是通过“一半”的重复运用，突出句子的表达效果。

含义是：即使是同样的事物，不同心态的人感受也是不同的。积极的心态会使人看到事物好的一面，而消极的心态会使人只看到不好的一面。一个人如果心态积极，乐观地面对人生，面对再大的困难，他也会相信事情还会有转机，那他就成功了一半。

狮子王：世界上所有的生命都有他存在的价值。身为国王，你不但要去了解还要去尊重所有的生命，包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊。辛巴：可是爸爸，我们不是吃羚羊吗？

狮子王：是啊，我来跟你解释一下。我们死后，尸体会成为草；而羚羊是吃草的。在这个生命圈里，都是互相有关联的。

——每一个生命都是平等的，尤其是人要学会尊重其他生命；生命的轮回、万物的盛衰，一切都必须依照自然规律；人也应该思考如何进行智慧传递。玛丽亚：上帝关上一扇门，就一定会打开另一扇窗。——这也是一个形象的比喻。“关上一扇门”指遇到的困难或自身的劣势；“打开一扇窗”指克服困难的途径或发掘到的自身优势。含义是：生活中，每个人都会遇到问题，关键是要拿出信心和勇气，走出属于自己的路。21 跨越百年的美丽（梁衡）什么样的美丽才能永恒？

居里夫人的美丽表现在她的形象上。“年轻漂亮”、“白净端庄”“坚定又略带淡泊的神情”，都可以看出她的容貌是美丽的。“能看透一切，看透未来”的大眼睛，又让人感觉到她充满着智慧。她能站在法国科学院，就说明她的工作是卓有成效的，更何况她所做的报告“使全场震惊”，标志着“物理学进入了一个新时代”。2 居里夫人的美丽表现在她的信念之美。从“成吨的矿渣”与“0.1克镭”的悬殊对比，可以想像出居里夫人那非凡的信念和坚强的意志。“化验室是一个曾经停放尸体的废弃的破棚子”，可见条件之艰苦。“终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣”，可见劳动之繁重。“衣裙上、双手上”的点点烧痕，可见工作之危险。“三年又九个月”的漫长时间，他们终于提炼出了0.1克镭。

3居里夫人的美丽表现在对真理不懈地追求。“她什么也不管，只是默默地工作”，“什么”包括镭射线对肌体的侵蚀、丈夫的早逝、社会对女性的歧视……她默默工作的结果是“从……变成……变成……变

成……变成”，这是说她在科学道路上做出的伟大功绩具有划时代的意义，是一块“里程碑”，永远闪烁着美丽的光芒。4居里夫人的美丽表现在她的人格力量。“十项奖金、十六枚奖章、一百零七个名誉头衔”，这些盛名令人目眩，但她却“视名利如粪土”，当成功和名誉一齐向她涌来的时候，我们看到的是一颗圣洁、平淡的心灵——她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给六岁的女儿去当玩具。她“一如既往”，永远保持着对科学的热爱、对真理的追求和勤奋忘我的工作精神。

这就是一位执着、坚强、满怀着信念的居里夫人。22”两弹元勋”邓稼先

邓稼先是一个普通人,因为他能坐公交车,回国能给父亲带尼龙袜,他有一颗平常心;可他确实又是管委会不平凡的人_他是”两弹元勋”和”中国之父”.这些美名是在他生命最后一个月才开始传扬的,因为作有为中国核武器的领头人,他多次表示:甘心当一辈子无名英雄.从他的身上我们可以感受到一个科学家的爱国情怀和无所畏惧的科学精神.邓稼先有献身祖国,献身科学事业的义无反顾的精神.邓稼先甘愿把自己的一生全部献给自己的祖国,在他的心中祖国利益高于一切.邓稼先有拳拳报国之心,不计名利,甘于奉献之情.27 猴王出世

作者巧妙地将猴的特征和人的性格融为一体，塑造出一个机敏 聪慧 勇敢而又善良的猴王形象。第1 2自然段写石猴仿佛生活在世外桃园之中，俨然有仙风道骨的风采。

英雄一要勇于担当责任，二有过人本领。石猴敢进水帘洞可以看出他有勇于担当的责任。“瞑 蹲 纵 跳”等一系列动作写出了石猴敏捷的身手，表现了他过人的本领。进入水帘洞后，与众猴的胡闹形成鲜明的对比的是石猴的冷静与清醒。他指出“人而无信，不知其可也”，以此要求众猴按事先的约定拜他为王。从这里看出石猴的聪慧 机敏，还很有心计，天生就是做首领的材料。

补充：大闹天宫

三打白骨精 三借芭蕉扇 30布达拉宫

本文从雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁富的收藏两个方面介绍了布达拉

宫,表现了布达拉宫无法估计的价值.课文采用了总分总的布局结构.作者选取了远观和仰望两个视角进行描写.充分表现了布达拉宫的高大 富丽和神圣.除了对建筑外观的描写外,还从布局 面积 宫墙 颜几个方面对布达拉宫的建筑进行了全面的介绍.巍峨壮观的布达拉宫 鳞次栉比的宫殿 熠熠生辉的红宫金顶 流金溢彩的宫殿彩 金碧辉煌的宫殿彩 各美其美

《李白行吟图》南宋画家梁楷的代表作.《蒙娜丽莎》是意大利画家达·芬奇的代表作。《干草车》是英国画家康斯泰勃尔的代表作。《富春山居图》长卷是元代山水画家黄公望的代表作。《虾》齐白石

《小野兔》德国 丢勒 《花篮图》宋 李嵩

《水果篮》意大利 卡拉瓦乔

第四篇：中考中词励志决心书

中考中词励志决心书

中考，是一次挑战，更是一种机遇。困难与希望同在！挑战与机遇并存！九年的发愤苦读，九年的忘我拼搏，只待中考的最后一搏！为了更好地挖掘自身的潜力，实现心中的梦想，我决心做到以下几点：

一、瞄准目标，坚定信念。不言败，不言弃，不达目的决不罢休，时刻保持最佳的竞技状态。

二、刻苦学习，分秒必争。上课不分神，课后不分心，作业不抄袭，考试不作弊，不打被动战，不放弃任何一个疑难知识点，认真对待每一堂课、每一次考试与练习，努力提高复习的效率与效果。

三、严守纪律，心无旁骛。不迟到，不早退，不打游戏，不进网吧，不使用手机、MP3、MP4等通讯娱乐工具，不看与学习无关的书，不朋友，不与社会上不三不四的人来往，保证全身心地投入到学习中去。

四、劳逸结合，精力充沛。确保午睡、晚就寝睡眠质量，不打疲劳战，不低效学习，保证良好的身体素质，保持旺盛的学习精力。

五、精诚团结，和谐竞争。不为小事斤斤计较，不拉帮结派，不说三道四，互帮互助，携手共进，共同创设浓烈的学习氛围，保证最佳的学习情绪和最优的学习环境。

六、调整心态，心如止水。能坦然面对过程中的成功与失败，胜不骄，败不馁，只为高考的最后胜利。

我一定会以最刻苦的精神，最坚韧的毅力，最饱满的热情，最昂扬的斗志，勤奋苦读，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于竞争。不到最后一刻，绝不放弃希望，绝不放弃努力！我的目标一定要实现！我的目标一定能实现！

我将诚信做人，履行诺言，签上姓名以示决心。请老师们、同学们监督我，帮助我。如做不到以上几点，我一定会诚恳接受老师的批评教育！

各位尊敬的家长、领导、老师： 你们好！

沙场点兵迎决战，正是亮剑出鞘时。

中考苍龙何足惧，剑锋所指自披靡。

面临中考这一人生重大挑战，我们九班全体同学豪情满怀，信心百倍。在这最后冲刺之际，我们向各位家长、领导、老师郑重承诺：

一、精心准备，决不浮躁。“凡事预则立，不预则废。” “精诚所至，金石为开。”对于人生来说，中考仅有一次，怎能打无把握之仗？又怎能浮躁轻狂？时日苦短，务须未雨绸缪；大战在即，更应秣马厉兵。

二、诚心惜时，决不虚度。“花有重开日，人无再少年。”一分一秒，关乎前程。机不可失，时不再来。我们当珍惜时间，提高效率，励精图治，奋力拼搏。“人生能有几回搏，此时不搏待何时？”

三、专心投入，决不分神。“书痴者文必工，艺痴者技必良”。“痴”就是心无旁骛，“痴”就是全神贯注。为了父母的厚望，为了自己的梦想，我们必须一心一意抓学习，聚精会神谋成绩。

四、细心钻研，决不马虎。“慎易以避难，敬细以远大。”细节决定成败，马虎贻误终身。平时学习只有细针密缕，考试答题才能天衣无缝。

五、恒心坚持，决不言弃。“胜不骄，败不馁。”战场上不能当逃兵，考场上也决不能做孬种。哪怕只有百分之一的希望，我们也须付出百分之百的努力。

六、耐心刻苦，决不偷懒。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦尽必定甜来，天道自会酬勤。只有在考前挥洒辛勤的汗水，才不会在考后落下痛悔的泪水。我们愿“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

七、灵心智取，决不犯傻。谚云：“有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的。”更何况考试就是与作者的对话，因此我们应开动脑筋，释放智慧；只须智取，不可强攻。墨守成规，终无所成；机智灵活，方成正果。

同学们，我们已磨“剑”九载，还当练就七“心”。惟其如此，沙场点兵，才能亮剑出鞘，缚住冥顽苍龙；中考之时，才会如有神助，挽住幸运之手；未来之路，才会紫气东来，叩开成功之门。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。百里行程，已近终点。让我们瞄准既定目标，奋力冲刺吧！我们相信：待到中考成绩揭晓之时，我们九班全体同学一定是那山花丛中笑得最为烂漫的。九班一百天宣誓词：

挑战人生是我们坚定的信念

决胜中考是我们不懈的追求

一百天我将让青春无悔

请父母放心，我们一定不让你们伤心！

请老师放心，我们一定不让你们失望！

请学校放心，我们一定会为母校争光！

冲刺在即，我们壮言宣誓：

志存高远，矢志不渝，严守纪律，团结自信。

脚踏实地，刻苦钻研，排除干扰，奋斗一百天！

九全体师生

时光匆匆，中考的脚步也匆匆，转眼间离中考只有70多天了。从现在起，我们要紧紧地抓住每一天。振奋精神，顽强拼搏；主动复习，争分夺秒；持之以恒，追求卓越；激情燃烧，决战中考。我们不会因为过去的失败而叹息，我们不会因为昨日的辉煌而自傲，我们将唤醒所有的潜能，我们将凝聚全部的力量，认认真真上好每节课，踏踏实实走过每一天，看好每页书，做对每道题。面对中考，我们自信，因

为我们镇定，我们没有虚掷青春，我们已为中考的冲刺做足了准备。我们自信，因为我们努力，一分耕耘、一分收获，两者虽不是成绝对的正比，但是，天才出于勤奋却是亘古不变的真理。

握着沉甸甸的中考接力棒，深知前进路上的坎坷，我们却义无反顾。中考的成功是我们的目标，天道酬勤是我们的信念，永不言弃是我们的精神。

我们的青春，在这神圣的时刻，激情燃烧； 我们的理想，在这庄严的殿堂，盘旋升腾； 青春的脚步，敲响了出征的战鼓； 誓言的手臂，扬起了奋蹄的长鞭。我们是最棒的根子中学学子，我们将分秒必争、坚定信念、勤奋学习。这里，让我们高呼-------珍惜八十天，奋斗八十天！

这里让我们庄严宣誓：

不忘父母期盼，牢记老师教诲，不负青春理想，请父母放心，我们有能力，请老师放心，我们有潜力，请学校放心，我们有实力，我们要向80天挑战！

八十天，我要拼搏，以有限时间挑战内在的潜能，八十天，我要奋斗，以不懈努力铸就无悔的青春！

我们坚信：

我们一定会实现理想！

我们一定会铸就辉煌！

我们行！

我们要行！

我们能行！

我们一定行！

我们行！行！行！

在此，我衷心祝愿老师们工作顺利，家庭幸福！祝愿同学们身体健康，中考顺利，考出理想成绩！祝愿我们的学校根子中学蒸蒸日上，中考再创辉煌！

初三班全体同学

第五篇：英语诗歌术语以及定义

acrosticism

the art or skill of writing a poem in which the lines or stanzas

begin with letters of the alphabet in regular order or one in which

the first, middle, or final letters of the line spell a word or a

phrase.—acrostic, n., drine

an iambic hexameter, or iambic verse with six t

a foot of three syllables, the first two short or unstressed, the

third long or stressed.—anapestic, cchius

1.(in quantitative meter)two long syllables followed by a

short.2.(in accented meter)two stressed syllables followed by an

us.—antibacchic, rophe

the second of two metrically related sections in a

antistrophal ,

the accented part of a foot of us

1.(in quantitative meter)a short syllable followed by two

long.2.(in accented meter)an unstressed syllable followed by two

cchius.—bacchic , m

art or skill of one who composes and recites epic or

heroic poetry, often to his own musical

ship in an ancient Celtic order of

one of the main(larger)divisions in a long xis

incompleteness of a foot, wherever it appears in a verse.—catalectic,

a foot of three syllables, the flrst long or accented, the

following two short or unaccented.—dactylist, n.—dactylic,

le(in Greek and Latin verse)the lengthening of a short

e.—diastolic,

a double foot;a pair of similar feet comprising a metrical

also .—antistrophic,

unit.—dipodic, h

a couplet or pair of verses or lines, usually read as a

psis

(in Latin prosody)the elision of the last syllable of a word

ending in m when the following word begins with a

eter

a verse having seven metrical feet.—heptametrical,

ody

a verse having seven metrical feet;a heptameter.—heptapodic, ter

a verse having six metrical feet.—hexametrical, dy

a verse having six metrical feet;a hexameter.—hexapodous,

a foot of two syllables, the first short or unstressed, the

second long or stressed.—iambic,

the stress or accent that indicates the rhythm of a verse or

piece of also sm

a technique of poetic composition originated by Isidore Isou,

characterized by strange or meaningless arrangements of

dic

a poem or verse composed of dactyls and trochees or

anapests and iambs, resulting in a proselike rhythm.—logaoedic,

sm the practice of writing verse in song form rather than

narrative form to embody the poet’s thoughts and

lyrism.—lyricist, n.—lyrical,

lyricism.—lyrist, al

a lyric poem suitable for setting to music, usually with love

as a theme.—madrigalist, ism

of various theories and techniques of metrical

study of metrics.—metricist, s

science of meter.—metricist, art of composing

metrical verse.—metrician, metrist, ania

an abnormal compulsion for writing dy

a verse consisting of one foot.—monopodic, ry

a stanza of eight lines;an octave.—octonary, etry

laws of art or practice of applying

these eter

a verse of five metrical ody

a line of verse containing five

te, a tery

poor or mediocre ism the qualities of bad

poetry: trite subject matter, banal or archaic and poetical

language, easy rhymes, jingling rhythms, sentimentality, etc;the

standards of a s

nature and laws of study of

prosody.3.a treatise on poetry.4.(cap.)a treatise or collection of

lecture notes on aesthetics composed by

eusmatic

a metrical foot of four short syllables.—proceleusmatic,

y

science or study of poetic meters and versification.2.a

particular or distinctive system of metrics and versification, as

that of Dylan Thomas.—prosodist, n.—prosodie, prosodical,

c

a metrical foot composed of two short or unaccented

syllables.—pyrrhic, dism

the professional recitation of epic poems.—rhapsodist,

domancy

a form of divination involving ism

art or skill of writing verse in which each successive