【最新精选】英语关联词

英语四级作文常用关联词汇总

1.表示举例的关联词

for example, for instance, that is, namely, such as,

2.表示递进关系的关联词

furthermore；moreover；further；In this way；still；；；in addition (to); worst of all; equally important, similarly，likewise，as well as，besides， also， too

3.表示强调的关联词

especially, without doubt, primarily, chiefly, actually, otherwise, after all,

as a matter of fact, in fact; particularly；moreover；naturally; what is more

important；in reality；indeed; in particular

4.表示比较的关联词

as, too, also, likewise, similarly, at the same time, in the same way

对比：

However, on the other hand，yet; still; rather; neither ... nor;

despite，in spite of，though，although，but，on the contrary,

otherwise, instead of，rather，whereas, nonetheless, compared with,

in contrast

5.表示转折的关联词

but, still, on the other hand, on the contrary, although, nevertheless,

regardless, contrary to, and yet, however, nonetheless, conversely, despite,

after all, instead

6.表示因果关系的关联词

accordingly, as a result, because, since, because of, as, due to，owing

to，the reason why, leads to，cause

consequently, hence, therefore, thus, for this purpose, to this end,，it

follows that，thereby，eventually，in that case

7.表示结论的关联词

all in all, altogether, finally, in brief, in sum, in conclusion, in short, in

summary, on the whole, to sum up

8. Condition 条件

if ，unless，whether，provided that，for，so that，whether，depending

on

9. 顺序first, initially，second, to begin with，then，next，earlier/later，following this/that，afterwards, at this time; at last; previously;

simultaneously; last but not least

Time 时间

before ，since，as，until，meanwhile，at the moment，when，whenever，as soon as，just as

10.表示作者态度的词

ironically, fortunately, to the disappointment of, unfortunately, strangely

enough

11.归纳总结类：in other words；on the whole; in sum; therefore；hence；in short；to sum up；in conclusion; in summary； that is to say; as I have

said; in conclusion ，in summary，lastly，finally，to sum up，to conclude，

20.1 并列连词与并列结构

并列连词引导两个并列的句子。

1) and 与or

判断改错：

(对) They sat down and talked about something.

(对) They started to dance and sing.

(对)I saw two men sitting behind and whispering there.

注意：and 还可以和祈使句或名词词组连用表示条件。法）

Make up your mind, and you'll get the chance.

= If you make up your mind, you'll get the chance.

One more effort, and you'll succeed.

= If you make one more effort, you'll succeed.

2) both …and 两者都

She plays (both) the piano and the guitar.

or也有此用（

3) not only…but (also), as well as不但…而且）

She plays not only the piano, but (also) the guitar.

注意： not only… but also 关联两个分句时，一个分句因有否定词not 而必须倒装。

Not only does he like reading stories, but also he can even write

some.

4) neither…nor 意思为"既不……也不……"谓语动词采用就近原则，与nor后的词保持一致。

Neither you nor he is to blame.

5）as well as

It is important for you as well as for me.

20.3 表示选择的并列结构

1) or 意思为"否则"。

I must work hard, or I'll fail in the exam.

2) either…or 意思为"或者……或者 ……"。注意谓语动词采用就近原则。

Either you or I am right.

20.4 表示转折或对比

1) but表示转折，while表示对比。

Some people love cats, while others hate them.

2) not…but… 意思为"不是 ……而是……"

not 和but 后面的用词要遵循一致原则。

They were not the bones of an animal, but (the bones) of a human being.

20.5 表原因关系

1) for

判断改错：

(错) For he is ill, he is absent today.

(对) He is absent today, for he is ill.

for是并列连词，不能置于含两个并列分句的句子的句首，只能将其放在两个分句中间。

2) so, therefore

He hurt his leg, so he couldn't play in the game.

注意：

a. 两个并列连词不能连用，但therefore, then, yet.可以和并列连词连用。

You can watch TV, and or you can go to bed.

He hurt his leg, and so / and therefore he couldn't play in the game.

b. although… yet…，但although不与 but连用。

三、从属连词的用法

1. 引导时间状语从句的从属连词

(1) 表示“当…时候”或“每当”的时间连词。主要的 when, while, as,

whenever。如：

Don’t talk while you’re eating. 吃饭时不要说话。

Vegetables are best when they are fresh. 蔬菜新鲜时最好吃。

He came just as I was leaving. 我正要走时他来了。

(2) 表示“在…之前(或之后)”的时间连词。主要的有before, after。如：

Try to finish your work before you leave. 离开前设法把工作做完。

After we have finished tea, we will sit on the grass. 喝完茶之后我们将坐在草地上。

(3) 表示“自从”或“直到”的时间连词。主要的有since, until, till。如：

She’s been playing tennis since she was eight. 她从八岁起就打网球了。

Hold on until I fetch help. 坚持一下，等我人来帮忙。

Never trouble trouble till trouble troubles you. (谚)不要无事惹事。

(4) 表示“一…就”的时间连词。主要的有as soon as, the moment, the

minute, the second, the instant, immediately, directly, instantly, once, no

sooner…than, hardly…when等。如：

I’ll let you know as soon as I hear from her. 我一接她的信就通知你。

The moment I have finished I’ll give you a call. 我一干完就给你打电话。

I came immediately I heard the news. 我一听到这个消息，马上就来了。

Once you begin you must continue. 你一旦开始, 便不可停下来。

(5) 表示“上次”、“下次”、“每次”等的时间连词。主要的有every time(每

次)，each time(每次)，(the) next time(下次)，any time(随时)，(the) last

time(上次)，the first time(第一次)。如：

I’ll tell him about it (the) next time I see him. 我下一次见到他时，我就把这个情况告诉他。

We lose a few skin cells every time we wash our hands. 每当我们洗手的时候，我们都要损失一些皮肤细胞。

You can call me any time you want to. 你随时都可以给我打电话。

注意：every time, each time, any time前不用冠词，(the) next time, (the)

last time中的冠词可以省略，而the first time中的冠词通常不能省略。

2. 引导条件状语从句的从属连词。这类连词主要有if, unless, as [so]

long as, in case 等。如：

Do you mind if I open the window?我开窗你不介意吧?

Don’t come unless I telephone. 除非我打电话，否则你别来。(from

)

As long as you’re happy，it doesn’t matter what you do. 只要你高兴，你做什么都没关系。

In case it rains they will stay at home. 万一下雨，他们就呆在家里。

注意：在条件状语从句中，通常要用一般现在时表示将来意义，而不能直接使用将来时态。不过，有时表示条件的 if之后可能用 will，但那不是将来时态, 而是表示意愿或委婉的请求(will为情态动词)。如：

If you will sit down for a few moments, I’ll tell the manager you’re here.

请稍坐, 我这就通知经理说您来了。

3. 引导目的状语从句的从属连词。主要的有 in order that, so that, in

case, for fear等。如：

He raised his voice so that everyone could hear. 他提高了嗓音，以便每个人都能听见。

Take your umbrella (just) in case it rains. 带上雨伞，以防下雨。

She repeated the instructions slowly in order that he should understand.

她把那些指示慢慢重复了一遍好让他听明白。

4. 引导结果状语从句的从属连词。主要的有so that, so…that,

such…that等。如：

I went to the lecture early so that I got a good seat. 我去听演讲去得很早, 所以个好座位。

I had so many falls that I was black and blue all over. 我摔了许多跤，以致于全身都是青一块紫一块的。

He shut the window with such force that the glass broke. 他关窗子用力很大, 结果玻璃震破了。(from )

5. 引导原因状语从句的从属连词。主要的有because, as, since, seeing

(that), now (that), considering (that) 等。如：

He distrusted me because I was new. 他不信任我，因为我是新来的。

As you are sorry，I’ll forgive you. 既然你悔悟了，我就原谅你。

Since we’ve no money, we can’t buy it. 由于我们没钱，我们无法购买它。

Seeing that he’s ill he’s unlikely to come. 因为他病了，他大概不会来了。

Now that she has apologized, I am content. 既然她已经道了歉, 我也就满意了。

6. 引导让步状语从句的从属连词。主要的有although, though, even

though, even if, while, however, whatever, whoever, whenever, wherever等。如：

Although they are twins, they look entirely different. 他们虽是孪生, 但是相貌却完全不同。

I like her even though she can be annoying. 尽管她有时很恼人, 但我还是喜欢她。

You won’t move that stone, however strong you are. 不管你力气多大,

也休想搬动那块石头。

Whatever we have achieved, we owe to your support. 我们取得的一切成就都归功于你们的支持。

Whoever you are, you can’t pass this way. 不管你是谁，你都不能从这里通过。

Whenever I see him I speak to him. 每当我见到他，我都和他讲话。

7. 引导方式状语从句的从属连词。主要的有as, as if, as though, the

way等。如：

Why didn’t you catch the last bus as I told you to? 你怎么不听我的话赶乘末班公共汽车呢?

He bent the iron bar as if it had been made of rubber. 他将铁棍折弯，仿佛那是用橡皮做成的。

Nobody else loves you the way(=as) I do. 没有人像我这样爱你。

8. 引导地点状语从句的从属连词。主要的有where, wherever,

everywhere, anywhere等。如：

The church was built where there had once been a Roman temple. 这座教堂盖在一座罗马寺庙的旧址。

I’ll take you anywhere you like. 你想到哪儿我就带你到哪儿。(from

)

Everywhere I go，I find the same thing. 不管我走到哪里，我都发现同样情况。

9. 引导比较状语从句的从属连词。主要的有than和as…as。如：

She was now happier than she had ever been. 现在她比过去任何时候都快活。

I glanced at my watch. It was earlier than I thought. 我看了看表，时间比我想像的早。

He doesn’t work as hard as she does. 他工作不像她那样努力。

10. 引起名词从句的从属连词。主要有that, whether, if 等，它们用于引导主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。其中that 不仅没不充当句子成分，而且没有词义，在句子中只起连接作用；而 if,

whether 虽不充当句子成分，但有词义，即表示“是否”。如：

He replied that he was going by train. 他回答说他将坐火车去。

I wonder if it’s large enough. 我不知道它是否够大。

I worry about whether I hurt her feelings. 我为是否伤了她的感情而担心。

附加总结类文档一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢(中学生感恩节主题教育活动总结5篇)中学感恩节活动总结范文1一、活动目的如今虽然很多人注意到生活礼仪，谢谢常挂在嘴边，但是大家或许是因为羞于表达或许出于缺少机会而省略了对于身边亲人、朋友和老师的感谢。随着这次感恩节的到来，我们中文系学生会外联部为提高我校学生的感恩意识，唤起大家感恩的心，特举办此次感恩节免费发放明信片的活动。

二、活动之前的准备

1、根据活动的要求，我们做出了这次活动的策划书;

2、在感恩节前一周，我们外联部到校外寻有意向的厂商，拉得赞助;

3、在感恩节前几天，我们外联部与邮局协商并买到明信片，然后在饰品店买到红丝带等部分活动用品，并制作感恩信箱;

4、在感恩节前一天晚上，在中文楼贴了海报。

三、活动基本情况

我们外联部与青协共同举办这次活动，我们分为三组，分别在二餐，三餐，四餐设点，我们这组在二餐，我们在11点二十完成了所有准备活动，包括桌子，所有物品的摆放及气球的充气。活动开始后，青协的同学负责给路过的同学解说我们这次的活动，参与活动的同学自由选择通过明信片来实现感恩之情的传达，并当场填写完，投入我们自制的“感恩信箱”里，1点20活动结束。24号我部将明信片寄出。

五、活动的效果

此次活动同学们都踊跃参加，寄出了他们对自己的亲人，朋友的牵挂，并对我们这次活动一致好评，活动圆满结束

四、存在问题及建议

(一)问题

1、活动的前期准备不够齐全，考虑到的问题欠缺(活动快结束时，电脑没电了;活动所需的红丝带不够)

2、活动进行时，对明信片的填写的讲解不够清楚，造成明信片的填写过程中出现了一些问题。

(二)建议

1、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接;

2、在活动进行时，各组人员应团结，保证活动的顺利进行;

3、活动进行时及之前的准备，分工应明确，做事用积极。

中学感恩节活动总结范文2

感恩是一种文明，感恩是一种品德。拥有一颗感恩之心，才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩之心，才懂得去尊敬师长;拥有一颗感恩之心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩之心，就能学会宽容，赢得友谊;拥有一颗感恩之心，就会拥有快乐，拥有幸福。通过感恩教育，让学生学会“图报”，知道如何去报答父母、老师、朋友、学校和社会。根据感恩节活动计划，开展了一系列感恩教育活动，注重将感恩教育落实到实际行动上。

一、积极宣传感恩月活动。少先队大部出了一期《知恩、感恩》的黑板报，每班级在黑板的左边开辟温馨提示栏，告诉同学们11月份是学校的感恩教育月，提醒同学们用自己的实际行动做到感恩父母，感恩师长，感恩社会。

二、感恩社会。学校组织学生为双中过世的学生颜鹏飞的家长爱心捐款，爱心捐款共计1611元。本次献爱心活动，全体同学都积极响应学校少先队的号召，纷纷伸出援助之手，在这次活动中，涌现了许多“爱心小天使”，孩子们把自己的零花钱，自觉自愿地捐了出来，献出了自己的一片爱心，特别是五(1)的学生，捐款钱数再多，其中彭柳青同学就捐款100元整，吴杏林同学捐款20元。

三、11月24日各班开展了以“感恩”为主题的班会，通过感恩教育使学生“知恩”。在这个社会里，谁都没有只索取而不付出的权

力，人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。

四、感恩父母。让同学们知道我们在妈妈的肚子里怀胎十月，来到这个世界很不容易，父母为我们的健康成长付出了很多心血。在感恩节期间，各班开展了给妈妈、奶奶倒一杯水，拿一双拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次脚，做一件家务事的活动，要求三、四年级的同学每人写一篇感恩日记，要求五年级同学每人写一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他们生日快乐，身体健康。

五、感恩师长。感恩节当天的辅导员讲话中，我在广播里建议孩子们全体对老师深深的敬一个礼，并对老师说了一声“老师，您辛苦了，老师，我们感谢您!”以此来教育孩子们尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。

11月感恩月马上就要过去了，但我们感恩教育的活动不会结束，我们还会通过身边的一件件小事，抓住有利时机对学生进行感恩教育，树立身边的好榜样，让同学们从小拥有一颗感恩的心，将来拥有幸福快乐的人生。

中学感恩节活动总结范文3

经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，

要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。

在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。

在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱，孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的满意欣喜之情。

如：宋XX家长在给孩子的回信中写到：亲爱的孩子，你懂得为家人分担家庭的责任，懂得孝顺父母了，懂得改变自己身上不良行为习惯了，你爸高兴的一夜未眠，你的行动我和你爸感到惭愧，因为我们很久未对你的爷爷奶奶这样照顾过，你是我们的好儿子，是我和你爸学习的榜样。张XX的家长再给老师的回信中这样写到：孙老师，X老师，很感谢你们学校，和你们两位老师，张XX自从进入东方国际以来，爱干净了、不好骂人了、也不像以前那么自私，总欺负妹妹及别人家的孩子了，带他出门也不觉得不好意思了，两位老师不知怎么说好，就是觉得我的孩子懂事了长大了。谢谢你们学校的领导，谢谢你们的好的育人理念，谢谢你们两位老师。而且许多家长纷纷用来电，对面交流等方式殷切的希望此类活动可以长期开展下去，也很愿意参

加此类活动，希望通过这个平台与孩子交流。看到这些我们当老师的真的感到很欣慰。

在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。

刘XX同学这样写到：我亲爱的爸爸妈妈我知道：您只是一个普普通通的人，您虽没有令人艳羡的事业，你虽没有腰缠万贯的财富，您虽穿着赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情。看着吧爸爸妈妈，我会用我用我优异的学习成绩来报答您们的!

李XX同学这样写到：亲爱的老师，很抱歉这次的成绩考的不是很理想，不过你放心我会谨记你常给我及全班同学讲的:“只要你向前进，没有人能阻止你前进的步伐”，我会寻自己在学习中的不足，笨鸟先飞，做四一班那位里好的榜样。不负你和爸爸妈妈对我的期望与栽培。

总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地

去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音!

中学感恩节活动总结范文4

为了更好的在学生中间开展关于感恩的教育，促进学生良好性格的养成，11月9日下午，职教集团邀请“强国之音”演讲团为我校学生进行了一场演讲，职教集团杨校长、培智中学李校长等有关领导出席了这次活动。我校实习生也积极的投入到了这次活动的准备当中，从组织学生到布置场地，从接待家长到维持秩序，到处闪现着我们实习生的身影。

演讲活动由王磊副教授主讲，共分两个环节进行啊：感恩老师和感恩父母。一开场，王教授那特有的声音便吸引住了同学们。从细微处开讲，从内心发觉感情，再加上那具有感染力的声音，很快便使同学进入了一个“自省”的状态，在感恩老师的环节中，王教授声情并茂的为同学们讲述着关于老师的感人的故事，再从这些老师的身上联系到现实生活中，从平时的小事说起，娓娓道来，给同学们的们的心灵一个强烈的震撼，那一个个的拥抱便是对老师的一个忏悔，一声感谢„„

随着感恩父母环节的进行，活动的气氛达到了高潮，此时此刻，学生们的心里一定在一次次的对自己责问，对自己曾经的幼稚和荒唐而感到惭愧，对面前的父母亲道歉，俯身的一个鞠躬，屈膝的一次下

跪，在此时，他们的灵魂得到了一次升华;在此时，他们每个人都显得那么成熟、懂事。

演讲活动共持续了约两个小时，结束时，全场对王教授的精彩演讲报以长时间的、热烈的掌。在维持秩序的同时，我们也听了一堂非常重要的课，王教授的一些演讲的技巧和调动能力对我们来说都是值得去学习的，可以对以后的工作有帮助，同时，这次演讲对同学来说是一次心灵上的洗礼，对以后自己在认识问题上有一定的帮助，同时，也增强了和老师之间的感情，对于家长来说，这是自身了解学校的一个机会，对以后双方的交流提供了一定的帮助，希望能够通过此次活动的影响，在各方面的工作上都能有一个大的进步。

中学感恩节活动总结范文5

为教育引导青少年学生学会感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会、感恩自然，进一步明确社会责任感，强化道德实践，全面提高青少年学生的思想道德素质，我校政教处在团委、关工委、艺体中心的大力协助下深入开展了“以感恩从心开始，让爱温暖艺高”的系列活动。

活动分为三个阶段：第一阶段是前期宣传阶段，通过升旗仪式、黑板报、班会、校园网等阵地全方位地营造感恩主题教育氛围，激发学生参与活动的兴趣，引发学生对感恩问题的思考，提升校园人文素养;第二阶段是全面实施阶段，活动分为三部分;第三阶段是总结表彰反思阶段。

活动三部分内容：一是“感谢父母养育我”，要求学生利用周末协助父母做三小时家务后，写一篇心得，然后请父母看完心得后写一句感受;二是“感谢老师教育我”，在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，同时开展了学生向老师献真情活动，做一张爱心小卡片来表达对老师的感激之情，并把学生的心意卡片贴在班级文化建设墙上，可以在小卡片上写上你的建议、你的决心、你的祝福等;三是“感谢社会关爱我”，在此部分我校专门开展了“感恩社会，做知法、守法好公民”系列活动，制订了“xx市艺术高级中学法制教育活动实施方案”，并且将感恩系列活动在“法制伴我成长”大合唱比赛中推向高潮。

通过这一系列的活动学生懂得了“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则;懂得了“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。通过活动学生学会了感谢、珍惜和感恩，包含对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等等。

我相信，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。