部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》优质教案(送知识

第14课

法西斯国家的侵略扩张

教材分析

《历史课程标准》要求：通过德、意、日法西斯政权的建立，理解欧亚战争策源地的形成，加速了二战的爆发。

本课是第四单元第二课，在世界经济危机爆发和第二次世界大战的中间，具有非常关键的链接作用。德、意、日法西斯政权建立后，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。

教学目标

1.了解德、意、日法西斯专政建立的背景。

2.识记意大利法西斯政权的对外扩张，欧洲、亚洲战争策源地的形成。

3.了解法西斯对世界和平造成的威胁，是发动第二次世界大战的罪魁祸首。

教学重难点

【教学重点】

1.意大利、德国和日本法西斯政权的建立的史实及影响。

2.意大利、德国和日本法西斯专政的特点，侵略扩张的表现。

【教学难点】

1.德国和日本法西斯政权建立的原因。

2.意大利、德国和日本法西斯建立的危害。

教学过程

【导入新课】

展示图片：《墨索里尼》《希特勒》

教师：希特勒和墨索里尼分别是德国和意大利法西斯党魁。除了德国和意大利，当时还有哪些法西斯国家？它们是如何逐步走上了法西斯道路的呢？ 带着这些问题，我们来学习今天的新课。

（设计意图）教师采用历史人物的图片的形式导入，引发学生思考，通过对两个臭名昭著的法西斯党魁的介绍，进而引出这一系列问题：有几个法西斯国家？它们是如何走上法西斯道路的？将内容以设置疑问的形式来逐步引发学生思考，调动学生的好奇心，让学生对历史人物有一个直观地认识，对历史知识更加形象不空洞。

教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】法西斯国家的侵略扩张情境导入”情境视频导入，让学生了解法西斯国家的侵略扩张的概况后再讲解新课。

【讲授新课】

一、 意大利法西斯政权的对外扩张

展示图片：《法西斯的标志》。

教师：“法西斯”一词源于古代罗马，罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随，他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力。束棒用于施行笞刑。斧头用于执行死刑。“束棒”在古代罗马人使用的罗拉丁语中，读作“法西斯”。

1. 意大利法西斯建立背景

展示图片和材料：《墨索里尼》

贝尼托·阿米尔卡雷·安德烈亚·墨索里尼（1883年7月29日-1945年4月28日），出生于意大利费拉拉省，意大利国家法西斯党党魁、法西斯独裁者，第二次世界大战的元凶之一，法西斯主义的创始人。

展示材料：

意大利在一战中虽挤入了战胜国的行列，但在巴黎和会上，分赃最少，大战对意大利的经济影响很大，战争中意大利死伤110多万人，外债沉重，物价飞涨，工业生产下降，失业人数骤增，统治处于风雨飘摇之中，众革命运动不断高涨，近于瘫痪的意大利政府面对这种局面束手无策，无力控制局面。

教师：结合教材，请同学们分析从上述材料反映出意大利面临怎样的困境？

学生回答略。

教师总结：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。就在这种情况下，墨索里尼乘机组织法西斯党。

2.意大利法西斯政权的建立

展示图片：《墨索里尼党徒合影》《墨索里尼戎装照》

展示材料：

1922年10月27日，3万名法西斯武装党徒分三路向罗马进军，28日占领通往罗马的交通线。29日晚，国王埃马努埃莱三世授权墨索里尼担任总理组阁，31日墨索里尼组成第

一届法西斯政府，法西斯党终于上台执政。

教师：请同学们阅读教材，说一说意大利法西斯政权建立的标志。

学生回答略。

教师总结：1922年，法西斯党徒向首都罗马进军，标志着法西斯专政在意大利建立起来。

3.意大利法西斯政权内外措施

展示材料：

意大利的统治阶级采取的扶植法西斯势力镇压革命运动的政策。墨索里尼对内实行独裁统治，对外醉心于扩张，梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。墨索里尼公开宣扬“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现”。

教师：通过阅读材料和教材，请同学们思考当政之后的墨索里尼采取了什么样的统治措施呢？

学生回答略。

教师总结：墨索里尼本人非常醉心于扩张，梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。所以意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。

教师：与此同时，1929年意大利遭遇世界经济大危机的打击，更希望从对外扩上中寻出路来转嫁危机。

展示图片：《意大利对外扩张地图》

展示材料：

意大利1935年10月入侵埃塞俄比亚。由于意军优势明显，并且违反日内瓦协议使用芥子毒气，埃军迅速溃败。1936年5月5日意军占领埃首都，国王塞拉西一世流亡英国。

教师：1935年，意大利发动侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚，

其扩张野心暴露无遗。

（设计意图）图示演示法、史料分析法，可以提升学生对历史人物和事件的感知能力，锻炼学生的逻辑思维，提升学生分析问题能力。本环节通过图片和大量的史料相结合，讲述意大利是如何一步步走上法西斯道路的，同时伴随着问题的思考和引导，提高学生分析问题的能力。

教师此处可带领学生演示“【历史地图】埃塞俄比亚抗意斗争”动画，直观了解埃塞俄比亚抗意斗争的知识点。

过渡：意大利由于国内的经济危机和统治危机，被墨索里尼攫取政权，建立起法西斯专政，早早走上对外侵略扩张的道路。在欧洲，也有一个国家，早就对一战的处置不满，心怀仇恨，并预谋走上侵略扩张的道路来摆脱束缚，这个国家就是德国。

二、欧洲战争策源地的形成

1.德国法西斯政权建立背景

展示图表：《1929-1933世界经济危机对德国的影响》

教师：同学们从图表中可以获得什么信息？

学生回答：经济危机对德国经济造成了沉重打击。

教师补充：经济大危机沉重打击了德国，引发的政治危机使垄断资产阶级需要对外扩张来转嫁危机，这就是德国法西斯政权建立的客观条件。

教师：德国的仇恨心理由来已久，还记得巴黎和会上对德国的处置吗？

展示材料：《凡尔赛和约》的内容。

法国收回阿尔萨斯和洛林；禁止德国实行义务兵役制，只保留陆军10万人……

——《凡尔赛合约》

教师：这些条约内容对德国公平吗？

学生回答：不公平。

教师：德国民众对《凡尔赛条约》的掠夺不满，渴望民族复兴，民族复仇主义思想蔓延，这是法西斯政权建立的历史原因。

教师：在经济危机的沉重打击下，以希特勒为首的法西斯组织纳粹党趁势发展壮大，他的纳粹精神在德意志刮起了一阵种族主义的狂潮，从而在德国确立了纳粹的独裁统治。

展示图片：《希特勒演讲》

展示材料：

“要用德国的剑为德国的犁取得土地！” “世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现。”

——希特勒

教师：希特勒为首的纳粹党利用混乱，进行欺骗宣传，扩张势力，这是德国法西斯政权建立的主观条件。

当然，希特勒不仅是个政治家，还是一个出的演说家。下面，我们通过这段材料和图片来多方面了解一下希特勒。

展示图片和材料：《希特勒》

希特勒虽然是一个战争恶魔，最后结局很悲惨，但是他也有不为人知的一面。他是一个天才演讲家，他的演讲极具魔性和煽动性，在法庭上连法官被他的演讲吸引并洗脑。 他有超强的自制力，是二战期间唯一一位不抽烟、不喝酒、不吃肉的领导人。 他是一个自大狂，对自己超级自信。

2.德国法西斯政权的建立

展示图片：《纳粹党的标志》

展示材料：

“纳粹党”概念 是德语“民族社会主义”的音译缩写。前身为1919年1月5日建立的德国工人党。1920年9月30日，该党改名为德意志民族社会主义工人联盟。1921年6月29日，阿道夫·希特勒任党的元首。1946年9月30日被纽伦堡国际军事法庭宣判为犯罪组织。

教师：我们先通过时间轴来简单了解一下德国纳粹政权的建立过程。

教师：1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家政权。不久，他将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政，这也标志着第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。

过渡：为了加强独裁统治，希特勒又采取了哪些措施呢？

3.德国法西斯政权内外措施

教师：希特勒对内实行独裁统治，为打击政敌自编自导自演了“国会纵火案”。

展示图片：《国会纵火案》

展示材料：

希特勒为了一举消灭共产党，希特勒及其一伙精心策划了臭名昭著的国会纵火案。2月27日晚，冲锋队队员通过国会议长戈林官邸中的隧道进入国会，放火焚烧国会大厦，把纵火的罪名加到共产党身上，诬陷说这是共产党发动武装的信号。起火后两个小时，法西斯分子便对共产党员和进步人士实行了逮捕和大屠杀，仅27日一个晚上就逮捕了1万名反法西斯战士。

教师：希特勒利用“国会纵火案”，打击德国共产党和进步人士。

展示图片：《希特勒宣誓》《希特勒敬礼》

教师：1933年5月2日，纳粹的冲锋队员扫荡了德国工会办公室，逮捕了工会领袖，并且没收了工会财产，纳粹党乘机解散了工会，这是希特勒对内措施的第二步。

展示图片：《法西斯焚烧书籍》

教师：法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍。这是希特勒对内独裁统治的第三步。

展示图片：《水晶之夜》

展示材料：

“水晶之夜”或翻译成碎玻璃之夜，是指1938年11月9日至10日凌晨，纳粹党员与党卫队袭击德国全境的犹太人的事件。这被认为是对犹太人有组织的屠杀的开始。

教师：德国法西斯对内措施的最后一步就是大规模的屠杀犹太人，法西斯政权残酷迫害犹太人，犹太人的财产被无情地剥夺。几百万犹太人惨遭屠杀，包括犹太科学家在内的优秀人士被迫流亡国外，其中就有杰出物理学家爱因斯坦。

展示图片：《犹太人只能乘坐特定的有轨电车》《强行剃掉犹太人的胡须》

教师：同学们，你们知道有多少犹太人惨遭屠杀吗？

学生回答略。

教师：犹太人在欧洲被德国法西斯屠杀达600万人。但犹太人是一个很聪明的民族，出现了很多优秀的人物，他们取得了很突出的成就。

展示材料：

在世界上，诺贝尔奖的获得者中，15%是犹太人，美国的亿万富翁中，犹太人占了20%。美国的主要投资银行几乎都是犹太人。例如，全世界无产阶级的伟大导师马克思，相对论的创始人爱因斯坦，之父奥本海默，石油大王洛克菲勒，绘画大师毕加索都是犹太人。

教师：希特勒对内实行独裁统治，而他对外却进行大规模的侵略扩张。希特勒大力发展军事工业，积极备战。

展示材料：

宣布实行普遍兵役制，建立一支和平时期由36个师组成的陆军。到1939年9月第二次世界大战爆发时，德国陆军实际上已拥有105个师，约270万人。空军第一线飞机4320架。海军有战列巡洋舰和袖珍战列舰共5艘、潜水艇57艘、巡洋舰8艘、驱逐舰22艘以及其他一些舰只。

——《世界史·现代史编》

教师：结合材料和教材思考，德国对外侵略扩张有哪些表现？

学生回答略。

教师总结：1935年德国公开撕毁《凡尔赛合约》，实行义务兵服役制。1936年派兵进入莱茵非军事区。1938年吞并了奥地利。1939年9月，又吞并了捷克斯洛伐克。

展示图片：《德国侵略扩张地图》。

（设计意图）结合表格、图片、地图来引导学生更为微观的看待德国走上法西斯之路的必然性，，符合历史事件的时序性和叙述逻辑的合理其中每一条对应相应的史料，更有利于学生构建完整的知识体系，采用时间轴的方法用动画的形式来演示德国法西斯政权的建立过程，调动学生的兴趣和好奇心。采用地图的形式来展示德国法西斯的对外侵略扩张政策则更为具体直观，又能从地图中体现德国的野蛮扩张的野心和战略企图。培养学生透过现象看本质的能力。

教师此处可带领学生观看“【知识解析】欧洲战争策源地的形成”视频，直观了解欧洲战争策源地形成的知识点。

过渡：德国法西斯好战的本性，加上民众对《凡尔赛合约》的不满和愤怒，就注定了希特勒上台后迅速走上对外侵略扩张的道路。然后面对这样的行为，欧洲的其他大国却采取了放任自流的绥靖政策，致使二战的战火在欧洲迅速蔓延起来。但是在亚洲，同样有一个好战的国家也走上了法西斯道路，并且侵略了我们中国，这个国家是谁呢？它是如何扩张的呢?

三、亚洲战争策源地的形成

1.日本法西斯政权建立背景

展示图片：《田中义一》

展示材料：

惟欲征服支那，必先征服满蒙，欲征服世界，必先征服支那。

——1927年《田中奏折》

教师：同学们，你们知道材料中的“支那”指的是哪吗？

学生回答：是对中国的蔑称。

教师：从这里可以看出，日本称霸之心由来已久，1927年，日本内阁提出了先夺取“满、蒙”，再征服中国，进而称霸世界的侵略政策。

展示表格：《1929-1933年世界经济危机对日本的影响简表》

教师：经济大危机使日本经济受到重创，各行各业都深受打击。

展示图片：《日本军部合影》

展示材料：

日本军部是日本对外发动战争的军事指挥枢纽。包括政府中的陆军省、海军省，陆军最高指挥部参谋本部、海军最高指挥部军令部等。日本军部独立于政府、议会之外，直接对天皇负责。

教师：军部是日本法西斯势力的核心。为了寻出路，军部法西斯势力积极推动对外扩张。再加上日本本身是一个岛国，国土狭小，资源匮乏。急需通过对外侵略来缓解国内的压力。再有日本同样对一战后建立的凡尔赛——华盛顿体系也非常不满。所以建立法西斯政权，走上对外侵略扩张的道路势在必行。

教师：请同学们阅读教材，说一说日本军部法西斯是如何对外扩张的。

学生回到略。

教师总结：为了寻出路，军部法西斯势力积极推动对外扩张。1931年，日本关东军策划九一八事变，发动了侵华战争，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。接着，日本迅速占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。

展示图片：

2．日本法西斯政权的建立

展示图片：《广田弘毅》《广田内阁成员》

教师：军部在日本一直处于特殊地位，它凌驾于议会和内阁之上，可以任意干预国家政务。1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，这也标志着第二次世界大战亚洲战争策源地形成。

3．日本法西斯政权对外措施

教师：请同学们阅读教材，思考建立法西斯专政后的日本推行略哪些对外措施？

学生回答略。

教师总结：（1）日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半。（2）日本还制定了《国策基准》，把“在确保帝国在东亚大陆地位之同时，向南方海洋发展”定为日本根本国策。（3）1937年7月7日，日本制造七七事变，发动全面侵华战争。

教师：其实日本早在1931年，法西斯政权建立之前就开始侵略中国的战争，后来中国

军民为了保家卫国，进行了长达14年的抗日战争。日本侵略者在中国犯下了滔天的罪行。其中最骇人听闻的就是“南京大屠杀”。

教师：请同学们根据今天所学的知识，对本课知识进行整理，并完成下方表格。

【合作探究】比较意、德、日三个法西斯国家有哪些相同点？

学生讨论回答略。

教师总结：（1）都受到经济危机的影响，德国、日本是受到了世界经济危机的冲击，意大利是本国的经济危机。都经济困难，政治动荡。国内的统治出现了危机。

（2）都有对内专治独裁，对外侵略扩张的本性。

（3）都对一战后的凡尔赛—华盛顿体系极为不满，都想打破限制，称霸世界。

（设计意图）本节知识采用史料分析法、表格归纳法和合作探究法，先从历史源头追溯，日本侵略中国之心由来已久，这也是他的既定国策，还受经济危机和军部的操纵。穿插图片和众多的史料文字相结合，加深学生对历史的印象，锻炼学生的逻辑思维。通过图片和表格归纳，总结意大利、德国、日本法西斯的内容概况。最后通过合作探究比较三个法西斯国家的相同点，锻炼学生史料信息归纳提取能力、比较能力，全方位提高学生水平。

教师此处可带领学生演示“【历史地图】法西斯国家的侵略扩张形势”动画，直观了解法西斯国家的侵略扩张形势的知识点。

【课堂小结】

在经济危机和统治危机的影响下，德、意、日国家先后走上了法西斯道路，欧洲、亚洲的战争的策源地形成，世界重燃战火，把人类带入战争的深渊，给世界人民带来了深重的灾难。

在新时期追梦的路上，我们更要热爱和平、维护和平，反对侵略，为国家的发展创造良好的环境，早日实现中华民族的伟大复习！

部编人教版九年级下历史复习提纲

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第1课 殖民地人民的反抗斗争

一、拉丁美洲的独立运动

1.背景：①长期处于 西班牙 和 葡萄牙 残酷的殖民统治之下。②受 美国独立 战争和 法国大革命 的影响。

2.时间：19世纪初。

3.领导人： 玻利瓦尔 和 圣马丁 。

4.概况：①玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。

②圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。

二、印度民族起义（1857—1859）

1.原因： 英 国的殖民统治激起印度各阶层人民的强烈不满。

2.：“”涂油子弹事件。

3.领导人： 章西 女王 ——印度民族女英雄（杰出代表）

4. 意义：①沉重打击了英国殖民统治，反映了印度人民民族意识开始觉醒。（结果）

②是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

第2课 俄国的改革

15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。

一、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。

1.背景（原因）：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢。

2.领导人： 彼得一世

3.时间：18世纪初

4. 目的：改变俄国落后面貌，实现 富国强兵 。

5.内容：①政治上：建立了 中央集权 的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；

②军事上：他创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按 功劳和才能 提拔人才；

③经济上：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；

④文化上：推行文化教育，派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；

⑤生活方式上: 提倡 西方 的礼节和生活方式。

6.作用：①俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，

为对外扩张准备了条件。

②以强兵和学习西方科学技术为目的，开启了俄国近代化的进程。 （影响）

7.局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

二、废除农奴制：

1.背景（原因）：农奴制严重制约俄国的经济发展。

2.领导人： 亚历山大二世

3.时间： 1861 年

4.目的：巩固沙皇的统治。

5.主要内容：①农奴获得 人身自由 ，可以改变身份，自由转换职业。

②农奴在获得解放的同时，可以获得一份 土地 ，但是必须出钱赎买。

6.意义：①1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点；

②改革废除了 农奴制 ，促进社会的各个方面出现了新的气象；

③推动了俄国走上了发展 资本主义 的道路； （影响）

④但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。

7.局限性：农奴制残余依然存在，影响着俄国经济与社会的发展。

第3课 美国内战---南北战争（1861—1865年）

1.根本原因：南北两种不同经济制度之间的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题）

2.导火线：林肯当选为总统。

3.领导人： 林肯

4.转折点：1862年，联邦政府审时度势，颁布 《宅地法》 和 《解放黑人奴隶宣言》 。

作用：激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性。踊跃参军，扭转了战场不利的局面

5.结果：1865年北方胜利。

6.影响：

①是美国历史上第二次资产阶级革命。 （性质）

②美国维护了 国家统一 ，废除了 奴隶制 。

③清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

第4课 日本明治维新（开始于1868年）

1.原因：

①幕府统治危机：19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。实权掌握在 幕府将军 手中。德川幕府推行 锁国 政策，造成日本与外界隔绝，阻碍了社会、经济的发展。

②民族危机：19世纪中期， 美国 打开日本国门，强行签订不平等条约，开放港口。

2.前提：倒幕运动：1868年，倒幕派结束了幕府的统治，改年号为“明治”。

3.主要内容：

政治上： 废藩置县 ，实现中央集权。

军事上：实行 征兵制 ，建立新式军队，提倡武士道精神。

经济上：推行地税改革，在 “殖产兴业” 的号召下，大力发展近代经济。

社会生活：提倡 “文明开化” ，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。

4.地位：是日本从封建主义进入资本主义的重大转折点。

5.影响：①是日本历史的重大转折点，日本走上了发展 资本主义 道路，实现了 富国强兵 ，开始跻身资本主义强国行列。

②明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。 （局限性）

第二单元 第二次工业革命和近代科学文化

第5课 第二次工业革命

一、开始：

1.时间：19世纪六七十年代

2.标志：电力的广泛使用(“电气时代”) 美国和德国处于领先地位

3.特点：科学研究同工业生产紧密结合。

二、成就：

1.电力成为新能源：

前提：英国科学家 法拉第 发现了电磁感应现象。

代表人物：爱迪生

成就： 爱迪生 发明耐用的 白炽灯泡 、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。他在纽约建立了美国第一座火力发电站。其他发明：发电机、发动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等

时代特征：人类社会进入 “电气时代” 。

2.内燃机和新的交通工具：

内燃机：（德国） 奥托 制造出煤气的内燃机；

戴姆勒 研制出汽油内燃机；

迪塞尔 发明柴油内燃机。

交通工具：（德国） 本茨 制造出内燃机驱动的汽车

（美国） 福特 使用流水线生产汽车

（美国） 莱特兄弟 试飞飞机成功

3.化学工业和新材料：

前提：（瑞典） 诺贝尔 发明现代和无烟

（美国） 海厄特 发明 赛璐珞 的制造技术，现代塑造工业由此诞生。

（法国） 夏尔多内 发明人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。

三、影响:

①促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活。

②使主要资本主义国家取得了 跨越式 的发展，成为工业化强国。

③在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即 帝国主义 阶段过渡。

④随之而来的资本主义对外扩张的増强，对世界产生了深远影响。

第6课 工业化国家的社会变化

一、人口增长和大众教育

1.人口增长：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速成长。随着工业革命的发展， 工人阶级 队伍不断壮大。劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。

2.大众教育：19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，德国 和 法国 最早建立起国家教育体系。从，1870年开始，英国、法国开始对儿童实行 免费义务 教育。

二、城市化:工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大。随着城市的发展，人们的 生活方式 也在发生着变化。

三、环境污染和贫富分化加剧：

在工业化进程中，西方国家出现了许多问题， 环境污染 严重， 社会贫富分化 加剧。

第7课 近代科学与文化

一、科学家：

1、牛顿：（英国） ①地位：近代自然科学的奠基人之一。

②成就：发现 万有引力定律 、微积分、光学分析。

③科学巨作《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的学科

2、达尔文（英国）：著有 《物种起源》 提出“ 进化论 ”观点。

二、文学家：

1.巴尔扎克（法国）： 《人间喜剧》 、《高老头》、《欧也妮·葛朗台》

2. 列夫·托尔斯泰（俄国） 是俄国最伟大的作家之一，被列宁称为“俄国革命的镜子”。

★代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。

3.贝多芬（德国）：《英雄交响曲》是贝多芬第一部反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想性和艺术性的成熟。

4.梵高（荷兰）： 《向日葵》 、《夜间的咖啡馆》

第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界

第8课 第一次世界大战（1914.7—1918.11）

一、根本原因：在两次工业革命的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展。 资本主义政治经济发展不平衡

二、两大军事集团：

1882年组成的三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和20世纪初建立的三国协约（英、法、俄）。

三、导火线：萨拉热窝事件 （巴尔干半岛被称为欧洲的“火药桶”）

四、交战双方：同盟国集团和协约国集团（意大利战时加入协约国集团）

五、进程：①战争主要在欧洲战场；

②欧洲战场分东线、西线、南线三条战线；

③后来，战争逐渐扩大到 非洲 、 亚洲 、等地；

④ 凡尔登 战役有“绞肉机”“屠场”之称；

⑤美国在1917年加入协约国作战；

⑥俄国爆发十月革命，不久，退出第一次世界大战。

六、、结束：1918年11月德国宣布无条件投降，一战以同盟国的失败而告终。

七、性质：是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场 帝国主义 战争。

八、影响：

①规模空前，先后有30多个国家和15亿人口卷入战争。

②造成了大量人员伤亡。

③大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。

④大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。

第9课 列宁与十月革命

一、十月革命前的俄国

①1861年农奴制改革后，俄国依然很落后。

②第一次世界大战中，俄国国内各种社会矛盾激化。

③1917年俄国发生 二月革命 。推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府。但是，临时政府没有满足人民对和平、土地和面包的要求，反而要将第一次世界大战进行到底，引起人民的更大不满。

二、十月革命

1.背景：①前线俄军遭遇惨败

②俄国经济濒于全面崩溃

③临时政府迫害布尔什维克党人

④列宁认为布尔什维克党必须通过 武装起义 夺取政权。

2.时间：1917年11月6日

3.领导人： 列宁

4.起义总指挥部：斯莫尔尼宫

5.结果：取得胜利；成立苏维埃政府

6.政权巩固：

政治上：废除旧的国家机器，创建新的政权机关。

经济上：将大工业、铁路和银行 收归国有 ，建立社会主义 公有制 ；废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地，分给农民耕种。

外交上：废除沙皇政府和临时政府和外国签订的一切不平等条约；退出第一次世界大战。

军事上：废除旧的常备军，组建红军；经过三年艰苦的国内战争，粉碎了外国的武装

干涉和国内的反革命叛乱。

7. 十月革命的历史意义（影响）：

①是人类历史上第一次获得胜利的 社会主义 革命。

②建立了世界上第一个 无产阶级专政 的国家。

③推动了国际 无产阶级 革命运动的发展、鼓舞了殖民地和半殖民地人民的解放斗争。

第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》

一、巴黎和会

1.时间地点：1919年1月——6月 法国巴黎

2.目的：战胜的协约国缔结合约，讨论战后安排。

3.操纵国：英、法、美（三巨头：法国总理 克里孟梭 、英国首相 劳合·乔治 、美国总统 威尔逊 ）

4.主要内容：

A.签署《凡尔赛和约》（针对德国）的主要内容：

①领土：重划德国疆界，由法国收回阿尔萨斯和洛林，萨尔煤矿归法国开采。

②军事：莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年。莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行义务兵役制 ；不许拥有空军，陆军人数不得超过十万；

③政治：德国承认奥地利、波兰等国独立

④赔款：由协约国设立赔款委员会，决定德国战争赔款的总数

⑤殖民地：德国的全部海外殖民地由 英、法、日 等国瓜分

B.同其他战败国签订一系列和约

C.决定建立 国际联盟

5、影响：①确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。

②形成了凡尔赛体系。

二、华盛顿会议

1.时间地点：1921—1922年，华盛顿

2.与会国家：9个

3.操纵国：美、英、日

4.原因：帝国主义在东亚和太平洋地区美日矛盾尤为激烈。

5.目的：遏制 日本 的扩张，调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的矛盾。

6.结果：① 《九国公约》 签订。宣称尊重中国主权、独立与领土完整，建立维护各国在中国的商务实业机会均等的原则。列强对中国提出的取消 治外法权 、关税自主和收回租界等正义要求，都予以拒绝。 （内容）

②《九国公约》实现了美国长期追求的“门户开放”的目的，使日本独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。

7.影响：①华盛顿会议是巴黎和会的继续

②它重新调整和确立了战胜国在 东亚和太平洋地区 的关系，最终这两个会议的基础之上，战后国际新秩序得以重建—— “凡尔赛——华盛顿体系” 。

第11课 苏联的社会主义道路建设

一、新经济政策的实施（1921年）

1.内容：①以征收 粮食税 代替余粮征集制；

②允许使用雇佣劳动力，允许出租土地，纳税后的剩余产品农民可以自由买卖，实行自由贸易；

③允许本国和外国的资本家经营中小企业。实行 按劳取酬 的工资。

2.作用（意义）：新经济策从苏俄的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。

二、苏联的工业化：

1.开始时间：1926年

2.过程：先后完成第一、第二个五年计划

3.成果：苏联由落后的农业国变为强大的工业国。

4.评价：苏联的工业化是在 高度集中 的指令性计划下完成的。高度集中的指令性计划一方面使苏联能够在短时期内，集中全国的人力、物力和财力实现工业化；另一方面，这种排斥市场和商品经济的发展模式被固定下来，致使苏联经济体制日益僵化。

三、农业集体化：

1.开始时间：20世纪30年代

2. 过程：苏联开展了消灭富农运动，同时，政府也从多方面支持集体农庄的建设，加快组建拖拉机站，为集体农庄提供机械服务，，监督集体农庄执行国家的生产计划。

四、苏联模式：

1.形成时间：1936年

2.形成标志：新宪法的颁布

3.特征：高度集中的 计划经济体制 和高度集权的 政治体制 。

4.评价：苏联在较短时间内实现了 工业化 ，为日后赢得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，显示出社会主义制度的优越性，赢得了巨大的国际声誉。但苏联模式的弊端也使苏联付出了沉重的代价。

第12课 亚洲殖民地人民的抗争

一、印度的非暴力不合作运动：

1.原因：印度人民与英国殖民者的矛盾计划。

2.领导人：甘地。

3.过程：①1920，抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税等

②1930年，主要采取不服从形式，又被称为“文明不服从运动”

4.影响：动员了广大众，打击了 英国 殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。

5.内容：抵制在殖民政府和法院工作，拒绝在英国学校读书，提倡手工纺织以抵制英国商品，拒绝纳税等。

二、埃及的华夫脱运动：

1.背景：第一次世界大战期间，埃及沦为 英国 的殖民地，战争期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大。战争结束后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。

2.过程：①和平斗争：1918年， 扎格鲁尔 等人向英国政府提出埃及完全独立的要求；

②武装起义：1919年，埃及各大城市出现了和平示威游行和武装起义；

③有条件的独立：1922年，埃及政府被迫有条件地承认埃及独立。

3.影响：华夫脱运动为埃及的民族民主运动的进一步发展奠定了基础。

三、墨西哥的卡德纳斯改革：

1.背景：1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法，这部宪法并未得到执行。墨西哥社会、经济发展缓慢。

2.目的：为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的施行。

3.主要内容：①确立中央集权的资产阶级民主政治体制。

②推行。

③将服务业和大型工业收归国有。

④发展教育等。

4.影响:体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥 资产阶级革命 的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定科基础。

第四单元 经济大危机和第二次世界大战

第13课 罗斯福新政

一、经济大危机（1929—1933）

1.背景：1924—1929年资本主义世界的相对稳定和“繁荣”。

2.根本原因：资本主义社会的基本矛盾，使生产盲目化。

3.开始：1929年美国

4.特点：①波及范围特别广，波及到整个资本主义世界；

②持续时间特别长，从1929-1933年；

③破坏性特别大，整个资本主义世界的工业产量下降了40%以上，贸易额减少了2/3。

5.影响：大量企业破产，银行倒闭，失业人数激增。

二、罗斯福新政（1933年）

1.目的和手段：加强国家对经济的干预和指导（手段）以消除经济危机（直接目的）；

维护资本主义制度（根本目的）。

2.特点：（新）国家干预经济。

3.主要措施（内容）：

①整顿警容体系：通过 《紧急银行法案》 ，整顿银行，恢复信用、

②加强对工业的计划指导：通过 《国家工业复兴法》 ，建立公平竞争法规，协调各个工业企业部门的活动；规定雇员又组织起来进行谈判的权利，确定最低工资和工时；通过 《全国劳动关系法》，在一定范围内维护工人合法权益。

③调整农业政策：通过 《农业调整法》 ，对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，保护农产品价格

④ 推行 “以工代赈”： 通过投资兴建大量公共设施，为失业者提供就业机会。

⑤发展社会福利：通过 《社会保障法》 ，建立社会福利体制、应急的救济机构，利用过剩物资救济事业家庭。

4.影响：①美国经济缓慢恢复过来，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。

②新政增强了政府的 宏观控制 能力，恢复了美国人民的信心。

（意义）

③对资本主义世界产生了深远影响。

④但是，新政在维护资本主义制度的前提下做出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。

第14课 法西斯国家的侵略扩张

一、意大利法西斯政权的对外扩张

1.建立背景：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。

2.建立时间： 1922 年

3.对外扩张：1936年宣布正式吞并埃塞俄比亚

二、欧洲战争策源地的形成：

1.形成背景：1929年经济危机打击。

2.形成标志： 德国法西斯专政建立

3.上台后表现：

①纳粹党利用 “国会纵火案” 打击德国共产党和进步人士；为加强思想控制，焚烧大量的进步书籍；屠杀几百万犹太人。

②希特勒大力发展军事工业，积极扩军备战。

③1935年，德国公开撕毁 《凡尔赛条约》 ，实行普遍兵役制，建立起庞大的军队。

④1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区，1938年，吞并了奥地利；1939年，吞并了捷克斯洛伐克。

三、亚洲战争策源地的形成

1.形成背景：日本觊觎中国已久；1929年经济危机打击。

2.形成标志：受军部控制的 广田弘毅 上台，组阁，建立法西斯专制。

3.表现：发动 九一八事变 和七七事变。

第15课 第二次世界大战（1939.9—1945.8）

一、1937年“七七事变”后，中国开始全民族抗战，开辟了第二次世界大战的东方战场。

二、第二次世界大战

1.开始：1939年 9月1日，德国突袭波兰，英、法被迫宣战。（二战全面爆发）

2.扩大：①西线：德国先后灭掉丹麦、挪威、荷兰、比利时、法国，对英国实施轰炸。

②东线：1941年6月，进攻苏联。 莫斯科保卫战 的胜利，粉碎了德国不可战胜的神话。

3.最大规模：1941年12月，日本偷袭美国海军基地 珍珠港 ，美、英对日宣战。

4.转折：

①组织：1942年美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署 《联合国家宣言》 ，正式建立起世界反法西斯联盟。

②战役： 斯大林格勒保卫战 是第二次世界大战的转折点

1944年6月，美英盟军在法国 诺曼底 登陆，开辟了欧洲第二战场。

③重要会议：A.雅尔塔会议：

目的：协调盟国行动，取得战争的最后胜利。

时间：1945年

参加者：美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林。

内容：决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区占领；决定战后成立 联合国 ；苏联承诺在欧洲战事结束后3个月内，参加对日作战。

B.开罗会议：1943年11月，中、美、英三国首脑在开罗会晤，发表 《开罗宣言》 ，明确规定，日本所窃据的中国领土，例如中国东北、台湾和澎湖列岛等，必须归还中国。

C.波茨坦会议：

时间：1945年7月

参加国：美英苏三国首脑

内容：重申了雅尔塔会议关于处理德国的精神，发表敦促日本投降的 《波茨坦公告》 ，

公告重申《开罗宣言》的条件必须实施。

5.结束：①欧洲：1945年5月8日，德国正式签署无条件投降书。

②亚洲：1945年8月15日，日本法西斯宣布无条件投降，9月2日，日本正式签署投降书。

6.影响：

①是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中。

②二战的胜利，彻底粉碎了法西斯主义和军国主义通过战争称霸世界的野心，彻底结束了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史，促进了世界殖民体系的瓦解。

③对维护世界和平，促进共同发展产生了重大而深远的影响。

第五单元 冷战和美苏对峙的世界

第16课 冷战

一、冷战含义：指二战后的40多年间，以美苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

二、原因：苏美国家战略的对立和社会制度的巨大差异

三、冷战的主要表现：

政治上： 1947年3 月 杜鲁门主义 的出台，标志着美苏战时同盟关系破裂，冷战的开始。

经济上： 马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即实施了 马歇尔计划 。

军事上：成立 北约 （以美国为首），成立 华约 （以苏联为首）。

德国的分裂：成立东德（苏占区）和西德（美英法占领区）

四：影响：

（1955年，苏联联合东欧国家成立华沙条约组织）二战后的新的世界格局——两极格局正式形成，把美苏冷战推向高潮。

第17课 战后资本主义的新变化

一、欧洲的联合

1.战后经济发展：

表现：持续繁荣

原因：①凭借原有的工业基础； ② 马歇尔计划 的援助；

③采用最先进的科学技术成果； ④制定恰当的经济发展政策。

2.走向联合：

原因：联合自强；提高国际地位。

过程：20世纪50年代，组建欧洲煤钢共同体；

1958年，建立欧洲经济共同体和原子能共同体（六国）；

1967年，三个组织合并为 欧洲共同体 。

（1993年，大部分西欧国家在欧共体的而基础之上成立了欧洲联盟）

3.影响：①加快了欧洲 一体化 进程；

②促进了经济的快速发展；

③提高了国际地位；

④推动了国际政治格局的多极化趋势。

二、美国经济的发展

1.表现：成为资本主义世界霸主。

2.原因：积极拓展世界市场，应用最新科技成果，革新生产技术。

3.过程：20世纪七八十年代，经济发展迅速放缓。

20世纪90年代以后，美国出现以 全球化和信息化 为特征的 “新经济”。

三、日本的崛起

1.表现：1968年，成为资本主义世界 第二 经济大国。

2.原因：外因：①二战后，美国在日本推行 非军事化 和民主化改革；

②冷战开始后，美国积极扶持日本；

③朝鲜战争爆发后，日本获得大量军需订单，刺激日本经济发展。

内因：①制定适当的经济政策。

②大力引进先进技术。

3.影响：①国际地位提升；

②谋求政治大国的欲望日益膨胀，军费开支不断增加，引起亚洲邻国关注和不安。

四、社会保障制度的建立

1.表现：①罗斯福新政期间，美国颁布 《社会保障法》 ；

②英、法、联邦德国先后宣布建成“福利国家”；

③20世纪50年代，美国两次修订《社会保障法》。

2.评价：是工人阶级斗争的结果，资产阶级也认为实行这种制度，可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。但是，社会保障制度不能解决资本主义制度的基本矛盾。

第18课 社会主义的发展与挫折

一、社会主义力量的壮大

1.随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致。1949年，苏联与一部分东欧国家成立经济互助委员会，斯大林还取消东欧各国共产党的自主权，按照苏联模式进行全方位的内部改造。

2.1950年中苏缔结了友好同盟互助条约，加强了社会主义的力量。

二、苏联的发展与改革

1.改革：

①赫鲁晓夫改革：

内容：A.发动垦荒运动 B.发展饲料生产，广种玉米

C.取消农产品的义务交售制，改行收购制 D.改革工业管理体制等。

②勃列日涅夫改革：

内容：经济上推行 “新政策” ，要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激。

结果：没有从根本上突破高度集中的政治经济体制。

2.发展特点：一些重工业产品产量居世界首位，轻工业产品和新兴产业明显落后，国民

经济呈现出畸形发展状态。高投入、高消耗、低效率成为苏联经济的痼疾。

三、东欧剧变与苏联解体

1.东欧剧变：

原因：①1985年，戈尔巴乔夫实施加快经济改革的方案，效果不佳，转而进行政治体制改革，取消苏共的领导地位，实行多党制，倡导 “公开性” 和 “政治多元化” ，使人们思想发生混乱，无政府状态蔓延。

②东欧社会主义国家在政治、经济出现严重问题，社会矛盾尖锐。

③西方国家推行“和平演变”战略。

实质： 社会制度 发生根本性变化。

2.苏联解体：1991年。标志着两极格局终结

第19课 亚非拉国家的新发展

一、面临共同问题：巩固独立，发展经济。

二、亚洲（万隆会议）

时间：1955年

内容：通过了和平相处，友好合作十项原则。

影响：①形成 “万隆精神” ，即亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神。

②提高了亚非国家和地区的民族自信心，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。

③从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。

三、非洲（“非洲年”）

①1951年底，利比亚宣布独立。

②1952年，埃及人民在 纳赛尔为首的“自由军官组织”领导下，发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝。1953年，成立了埃及共和国。

③1962年，阿尔及利亚人民推翻了 法国 的殖民统治，获得了独立。

④1960年，非洲有17个国家获得独立，这一年被称为“非洲年”。

⑤1990年， 纳米比亚 独立，标志着所有非洲国家都摆摆脱了殖民主义的枷锁。

四、拉美人民维护国家主权的斗争

1.古巴人民在 卡斯特罗 等人的领导下，于1959年推翻了美国支持的独裁政权，走上了和会主义发展道路。

2.1999年底， 巴拿马 人民从美国手中收回了运河区的全部主权。

第六单元 冷战结束后的世界

第20课 联合国和世界贸易组织

一、联合国与国际安全：

1.联合国

成立时间：1945.10

总部：纽约

主要机构：①联合国大会，由全体会员国组成，每年举行一届大会。

② 联合国安全理事会 （简称安理会），担负维护国际和平与安全的主要责任，由 中国 、法国、俄罗斯、英国、美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成，常任理事国拥有否决权。

③联合国秘书处。

2.国际安全：根据安理会或联大的决议，联合国可以向冲突地区派出军事人员，以恢复或维持和平。联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用。

二、经济全球化与世界贸易组织：

1.经济全球化：

背景： 和平与发展 成为时代主题，各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高，国家之间经济联系日益紧密。

特点： 国际投资 和 国际贸易 迅速增长；跨国公司的影响日益增大。

表现：①国际投资和贸易迅速增长；

②跨国公司影响加大；

③生产活动的全球化趋势加快；

④1995年，世界贸易组织（WTO）成立。

2.世界贸易组织：

成立时间： 1995.1.1

宗旨：以 非歧视性 、开放、公平 为原则，促进全球贸易和经济发展，保证就业、收入与需求的增长，提高人类生活水平。

职能：制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等。

作用：①促进了全球经济和贸易的发展，已经成为最有影响力的国际组织之一。

②它与联合国一起成为支撑和协调世界经济和政治的两大支柱。

③推动者世界和平与发展。

第21课 冷战后的世界格局

一、霸权主义与地区冲突

1.时代主题：和平与发展

2.威胁世界和平的因素：霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等。

3.美国推行霸权主义的表现：①1999年，以美国为首的北约越过联合国安理会，轰炸南斯拉夫联盟共和国，中国驻南大使馆遭到北约导弹袭击。

②2003年，美国未经过联合国授权，拉拢部分国家，发动战争，占领 伊拉克 。

二、世界多极化趋势的发展

1.原因： 欧盟 、日本和 中国 和俄罗斯等一些国家或国家联盟在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。

2.表现：①欧盟成立后，欧洲的实力进一步增强，地位进一步提高，在国际事务中发挥日益重要的作用。

②日本也在积极谋求政治大国的地位。

③中国通过 改革开放 ，经济快速发展，国家综合实力显著增强。

④俄罗斯凭借丰富的自然资源，致力于国家复兴，力求在国际舞台上扮演更重要的角。

⑤广大发展中国家的总体实力在不断增强，国际影响力不断扩大，成为推动世界多极化趋势的一支不可忽视的力量。

三、建立国际新秩序的努力

1.表现：① 不结盟运动 的兴起，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量。

②各国致力于发展经济，力争增强经济实力，在新的世界格局中占有有利地位。

2.中国态度：

①中国主张在国际关系中弘扬 平等互信 、包容互鉴 、合作共赢 的精神，共同维护国际公平正义。

②中国始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行 独立自主 的和平外交政策，反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政。

③中国积极发展全球伙伴关系，扩大同各国的利益交汇点，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

当今世界政治格局———多极化趋势发展

“一超多强”的含义：“一超”指美国。“多强”是指日本、欧盟、中国和俄罗斯等国家和国家联盟。

第22课 不断发展的现代社会

1、20世纪90年代，互联网的普及，标志着人类进入信息时代。

2、生态与人口问题：2011年，全球人口达到70亿。人口过快增长带来了巨大的环境压力。

附：世界近现代史专题归类

一、思想解放运动

（一）资产阶级思想解放运动：

思想解放

人物作品

思想理论

批判对象

推动历史

社会发展

文艺复兴

但丁、达·芬奇、莎士比亚

人文主义

人性解放

宗教神学

新航路开辟

启蒙运动

伏尔泰、卢梭

孟德斯鸠

理性主义

自由平等

封建制度

美国独立战争

法国大革命

严复

《天演论》

物竞天择适者生存 进化论

封建制度

维新变法，探索君主立宪制

孙中山

三民主义民族民权民生

封建制度

辛亥革命，建立民主共和

新文化运动

陈独秀

《新青年》

民主科学

德先生赛先生

封建儒家思想

五四运动

（二）社会主义思想解放运动：

科学理论 1848年 1871年 1917年 1945年 1997年

马克思主义 空想→科学 理论→实践 理论→现实 思想 理论

科学社会主义 《共产党宣言》 巴黎公社 俄国十月革命 新民主主义革命 改革开放

考点：考察事件之间的关系：思想解放运动推动社会发展；先进的思想理论推动历史进步。

二、国际会议与条约、公约、宣言

巴黎和会 华盛顿会议 慕尼黑会议 26国华盛顿会议 雅尔塔会议

万隆会议

《凡尔赛和约》 《九国公约》 割让苏台德 《联合国家宣言》 德国日本联合国 求同存异

1919 1921—22 1938 1942 1 1 1945

1955

1919 1921—22 1938 1942 1 1 1945

会议 巴黎和会 华盛顿会议 慕尼黑会议 26国华盛顿会议 雅尔塔会议

条约 《凡尔赛和约》 《九国公约》 《慕尼黑协定》 《联合国家宣言》

巴黎和会、《凡尔赛和约》，山东青岛问题→五四运动（反帝反封建、新民主主义革命开始）

华盛顿会议、《九国公约》→尊重中国主权独立、领土完整，中国门户开放，列强在华机会均等

日本沮丧美国得意→打破日本独占中国的局面，为美国为首的列强共同掠夺中国提供了条件

20世纪上半期在发生在华盛顿、与中国相关事件：1921年华盛顿会议，1942年《联合国家宣言》

三、革命

（一）资产阶级革命与法律（政治文献、纲领）

时间

史实

文件

作用

1689

英国资产阶级革命

《权利法案》

确立了君主立宪制

1776 7 4

美国独立战争

《独立宣言》

宣告美国独立

1789

法国大革命

《人权宣言》

自由平等法治

1804

拿破仑时代

《民法典》

民事权利平等

1862

美国南北战争

解放黑人奴隶宣言

解放了黑人奴隶

考点：英国资产阶级革命→《权利法案》（国王国会关系）→君主立宪制→日本明治维新君主立宪

美国两次资产阶级分别扫清了资本主义发展道路上的什么障碍？

美国独立战争→推翻了英国殖民统治；美国南北战争→废除了黑人奴隶制度，维护了国家统一

英《权利法案》美《独立宣言》法《人权宣言》《民法典》《共产党宣言《解放黑人奴隶宣言》

（二）反侵略、反殖民战争

国家

人物

反殖民反侵略

四、改革

（一）地主阶级改革和资产阶级改革

地主资产阶级改革 时间 人物

洋务运动 1860 曾 李 张 左

俄国农奴制改革 1861 亚历山大二世

日本明治维新 1868 明治天皇

中国维新变法 1898 康 梁 严

美国罗斯福新政 1933 罗斯福

（二）资产阶级改革与法律（政治文献、纲领）

时间 1861 1868

改革 俄国农奴制改革 日本明治维新《五条誓文》

法律 废除农奴制法令 《大日本帝国宪法》

1898

维新变法

《明定国是》

1933

罗斯福新政★★★

《全国工业复兴法》

内容

师夷长技学习西方技术

废除农奴制

政治经济军事社会生活

日本式道路 君主立宪

国家干预经济

作用

创办了近代工业

走上了资本主义道路

走上了资本主义道路

变法失败

渡过了经济危机

美国

华盛顿

美国独立战争

拉美

解放者 玻利瓦尔

拉美独立战争

印度

章西女王

印度民族大起义

中国

左宗棠

抗击沙俄收复新疆

19世纪中期，俄日通过什么方式摆脱了发展道路上的障碍？资产阶级改革（考察改革性质）

俄国农奴制改革→废除了农奴制；日本明治维新→摆脱了殖民统治，推翻了封建制度

俄国亚历山大二世颁布废除农奴制法令，废除农奴制；明治维新颁布了《大日本帝国宪法》，说明日本建立君主立宪制；百日维新开始的标志是《明定国是》；

《全国工业复兴法》是罗斯福新政的核心和基础，是考察的重点。为了保证《全国工业复兴法》的实施，罗斯福发动蓝鹰运动，调控工业生产，防止盲目竞争和生产过剩。

（三）社会主义改革

社会主义改革 时间

新经济政策 1921

赫鲁晓夫改革 1953

匈牙利改革 1968

人物

列宁

赫鲁晓夫

卡达尔

内容

市场 商品 货币关系

改革斯大林模式

改革斯大林模式

作用

恢复了国民经济

小修小补没有实质突破

东欧消费者天堂

改革开放

戈尔巴乔夫改革

1978

1985

戈尔巴乔夫

政治经济全面改革成功

经济政治思想改革失败

中国特社会主义道路

导致东欧剧变苏联解体

五、科技革命、社会变革

时间

国家

能源

机器

人物

发明

相同

第一次工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命

（蒸汽时代） （电气时代） （信息、时代网络）

18世纪60年代—19世纪中19世纪70年代—20世纪初年（1870—20世纪40、50年代（二战）—期 1914） —

英国一枝独秀（1765—1840美国科学技术转化成为生产力的欧美遍地开花，美德后来居上超越英法

年） 速度加快

煤炭（煤炭是蒸汽机的燃电、石油（石油是内燃机的燃料） 原子能、核能

料）

改良蒸汽机（工业革命标志电器、内燃机 航天飞机

性发明）

哈格里夫斯、瓦特、史蒂芬爱迪生、卡尔本次、马可尼、亨利福特、

孙、富尔顿 莱特兄弟

珍妮纺纱机、改良蒸汽机、卫星、空间站、航天飞机、电脑、电灯、电话、电报、汽车、飞机

火车、汽船 网络、基因、克隆

都提高了生产力、促进了经济发展、人类进入（蒸汽、电气、信息时代）改变了人们生产生活方式，推动了社会发展与历史进步；带来了环境污染。

六、两次世界大战

战争

一战

双方

同盟国、协约国

时间

1914—18

1939—45

事件

萨拉热窝事件

德国进攻波兰

转折点

凡尔登战役

斯大林格勒战役

性质

帝国主义战争

反法西斯战争 二战 轴心国、反法西斯联盟

七、世界格局

一战后：凡尔赛—华盛顿体系

二战后：两极格局（雅尔塔体系）

冷战后：多极化趋势

（一）关于战争类

中考历史感想、启发类题型分类归纳

1.战争给我们的教训是什么？（或问：近代屈辱史对我们今天有什么启示？）

落后就要挨打，只有国富民强，不断提高综合国力，才不会重蹈覆辙，我们要牢记历史，勿忘国耻，振兴中华。

2.关于中国近代被侵略的历史，你有什么感想？

近代中国，由于清政府的统治腐败，国力衰落，屡遭列强侵略，说明落后就要挨打，因此今天的中国就要不断的改革和开放，注重经济的发展，使国家不断富强。

3.战争，中国战败的主要原因是什么？

（1）清无能，国力衰弱。

（2）英国是当时世界上最强大的资本主义殖民国家。

4.从《南京条约》图片、日本冈村宁次在投降书上签字、中英香港政权交接仪式等图片上你得到了哪些有益的启示？

（1）（经验教训）弱国无外交、落后就要挨打；说明了中国国际地位的提高；只有在中国共产党的领导下，推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，才能得以实现。

（2）（民族精神）中华民族具有不屈不挠、自强不息的优良传统；

（3）（社会责任）树立挽救祖国、振兴中华的远大理想，勤奋学习，立志成才。

5.对于日本人今天的一些做法（参拜修改教科书等）你有什么感想？

我们对于日本否认在第二次世界大战中犯下侵略罪行的做法，表示强烈愤慨；我们要时刻警惕日本军国主义的复活；现在我们青少年应该努力学习，准备将来报效祖国。

6.你对南京大屠杀的感想是什么？

（1）日本侵略者对中国犯下了滔天罪行。

（2）我们要勿忘国耻，更要努力学习，为国家的强大而奋斗。

（3）当今社会，我们仍要提防军国主义的复活，争取世界和平。

7.结合百团大战和台儿庄战役等史实，说明了中国军民有哪些精神？

中国军队具有不怕牺牲、不畏强敌、为国献身的精神。如：在台儿庄战役

8.（以凡尔登战役为例）说一说两次世界大战给你的感受，使你有什么想法？

战争给人类带来了巨大的灾难，夺去了无数人的生命和财产。我们应该热爱和平，反对战争，提倡用和平手段解决各种矛盾和纷争。

9.怎样才能制止战争？

世界人民要结成广泛的统一战线维护世界和平，提倡用和平手段解决各种矛盾和纷争。要想避免帝国主义战争的威胁，我们就要提高综合国力，发展现代化的国防。

10.第二次世界大战（的胜利）给全世界人民什么启迪？

（1）二战的胜利来之不易，我们应该维护它，热爱和平，不让世界大战的悲剧重演。

（2）人民才是历史前进的动力，在挑战面前，全世界人民必须联合起来，才能赢得胜利。

（3）所有国家都应当互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，加强国际合作，国际合作可以维护世界和平。我们才能共同发展，共同进步。

11.简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆、和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用？

（1）斯大林格勒战役；成为第二次世界大战的重要转折点。

（2）诺曼底登陆：开辟了欧洲第二战场，使德国法西斯处在东西两线作战的状态中，加速了德国的崩溃。

（3）攻克柏林战役：加速了德国的彻底失败，第二次世界大战在欧洲的战争结束。

12.二战结束至今70年间，未曾爆发新的世界大战的主要因素是什么？

（1）国际合作组织的作用。（2）二战的惨痛的教训。（3）世界经济全球化

（4）和平力量的增长。（5）世界格局的多极化趋势。

13.当前恐怖主义已严重威胁着人类的和平与安全。你认为我们应该怎样做？

反对恐怖主义，加强国际合作与交流，发挥联合国的作用，用和平谈判解决国际争端等。

（二）近代探索史的感想

1.你从中国近代化探索中得到了什么启示（2分）？

中国人民具有勇往直前的探索精神，不屈不挠的抗争精神，具有忧患意识，进取精神，对国家和民族的责任感和使命感。这段探索的结果是失败，说明无论是地主阶级还是资产阶级都不能救中国，只有共产党才能救中国。

2.我们要学习长征中红军战士的什么精神？

不怕困难勇往直前的精神，敢于拼搏敢于胜利的精神；我们要继承革命传统，发扬艰苦奋斗的精神，面对困难不低头，团结互助的精神。

3.新文化运动的领导者们身上有哪些品质值得我们学习？

勇于探索，追求真理，崇尚民主、科学，爱国主义精神等

4.巴黎和会上对中国问题的规定反映（说明）了什么？

反映出巴黎和会是帝国主义的分赃会议，同时也说明了弱国无外交的道理。

5.学习完中国近代史，我们应该得到哪些思想认识？

（1）认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。（2）认识抗击外国侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。（3）坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。

6.学习完世界近代史，我们应该得到哪些思想认识？

（1）资本主义制度的历史具有进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性

（2）认识到马克思主义诞生的重大历史意义，从此使国际工人运动进入一个新的时期。